Module 2 Unit 1 Whats your name（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)

Module2Unit1What‘syourname（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教材分析Module2Unit1What’syourname（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)

本單元以“自我介紹”為主題，旨在幫助學(xué)生掌握基本的問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹的表達(dá)方式。通過(guò)學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，提高他們的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，符合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和實(shí)際需求。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本單元旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、文化意識(shí)和社會(huì)實(shí)踐能力。學(xué)生將通過(guò)學(xué)習(xí)，提高聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能，尤其是口語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)文化的興趣，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。通過(guò)參與課堂活動(dòng)，學(xué)生將學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)，提高解決問(wèn)題的能力，為未來(lái)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-核心內(nèi)容：正確發(fā)音和拼寫(xiě)姓名、年齡、性別等個(gè)人信息。

-細(xì)節(jié)舉例：教師需引導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)出單詞“name”、“age”和“gender”的音，并通過(guò)書(shū)寫(xiě)練習(xí)幫助學(xué)生掌握這些單詞的拼寫(xiě)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)內(nèi)容：靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行自我介紹。

-細(xì)節(jié)舉例：學(xué)生在自我介紹時(shí)可能會(huì)遇到詞匯量不足或句子結(jié)構(gòu)不完整的問(wèn)題。教師應(yīng)通過(guò)提供句型框架和詞匯提示，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的自我介紹句子。例如，可以引導(dǎo)學(xué)生使用“Hello,mynameis...Iam...yearsold.Iama...”這樣的句型來(lái)介紹自己。此外，教師還需注意幫助學(xué)生克服害羞心理，鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂上進(jìn)行實(shí)際對(duì)話練習(xí)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的外研版一年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表，如人物圖片、年齡和性別的圖標(biāo)，以及與自我介紹相關(guān)的視頻片段。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備字母卡片、單詞卡片，用于拼讀和記憶姓名、年齡、性別等詞匯。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組活動(dòng)；確保教室環(huán)境安靜，便于學(xué)生集中注意力。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺(tái)上，微笑著與學(xué)生打招呼：“Goodmorning,class!Howareyoutoday?”

2.學(xué)生回應(yīng)：“Goodmorning,teacher!I’mfine,thankyou.”

3.老師繼續(xù)：“Today,wearegoingtolearnaboutintroducingourselves.Cananyonetellmewhatisthefirstthingwedowhenwemeetsomeonenew?”

4.學(xué)生舉手回答：“Wesayhello.”

5.老師點(diǎn)頭：“That’sright!Sayinghelloisanimportantpartofmakingfriends.Today,wewilllearnhowtointroduceourselvesusingsomenewvocabularyandphrases.”

二、新課呈現(xiàn)

1.老師展示教材中的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：“Whatcanyouseeinthispicture?Whoarethey?”

2.學(xué)生回答：“Therearetwopeople.Theyareaboyandagirl.”

3.老師繼續(xù)：“Let’sseehowtheyintroducethemselves.Listentothetapeandrepeatafterme.”

4.學(xué)生跟隨錄音，跟讀句子：“Mynameis...Iam...yearsold.Iama...”

5.老師播放錄音，讓學(xué)生跟讀并糾正發(fā)音。

三、詞匯學(xué)習(xí)

1.老師板書(shū)新詞匯：“name,age,gender”，并解釋其含義：“Nameisthenameyouaregiven.Ageishowoldyouare.Genderisthesexofaperson.”

2.學(xué)生跟讀并模仿老師書(shū)寫(xiě)新詞匯。

3.老師提問(wèn)：“Canyouusethesewordstointroduceyourself?”

4.學(xué)生嘗試使用新詞匯進(jìn)行自我介紹。

四、句型練習(xí)

1.老師引導(dǎo)學(xué)生用新學(xué)的句型進(jìn)行對(duì)話練習(xí)：“What’syourname?Howoldareyou?What’syourgender?”

2.學(xué)生兩兩對(duì)話，互相提問(wèn)并回答。

3.老師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

五、角色扮演

1.老師將學(xué)生分成小組，每組選出一個(gè)代表進(jìn)行角色扮演。

2.學(xué)生根據(jù)教材內(nèi)容，進(jìn)行自我介紹和問(wèn)答練習(xí)。

3.小組內(nèi)互相評(píng)價(jià)，教師給予反饋和指導(dǎo)。

六、課堂小結(jié)

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：“Today,wehavelearnedhowtointroduceourselvesusingnewvocabularyandphrases.Canyoutellmewhatwehavelearned?”

2.學(xué)生舉手回答：“Wehavelearnedhowtosayourname,age,andgender.Wecanalsoaskothersabouttheirinformation.”

3.老師總結(jié)：“That’sgreat!Remember,introducingyourselfisanimportantpartofmakingfriends.Practicemakesperfect.Let’skeeppracticing!”

七、布置作業(yè)

1.老師布置作業(yè)：“Pleasewriteashortself-introductionusingthenewvocabularyandphraseswelearnedtoday.Tomorrow,wewillshareourintroductionswiththeclass.”

2.學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，并開(kāi)始完成作業(yè)。

八、下課

1.老師宣布：“That’stheendoftoday’sclass.Thankyouforyourhardwork.Seeyoutomorrow!”

2.學(xué)生收拾書(shū)包，有序離開(kāi)教室。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-人物介紹：收集一些著名人物的簡(jiǎn)介，如科學(xué)家、藝術(shù)家、運(yùn)動(dòng)員等，讓學(xué)生了解不同職業(yè)的人如何介紹自己。

-文化差異：探討不同國(guó)家和文化中自我介紹的習(xí)俗，例如在西方文化中，直接說(shuō)出自己的姓名和年齡是很常見(jiàn)的，而在某些亞洲文化中，可能更注重家庭背景和職業(yè)。

-英語(yǔ)歌曲：推薦一些包含自我介紹內(nèi)容的英語(yǔ)歌曲，如“Hello,MyNameIs...”等，通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)歌曲中的自我介紹詞匯和句型。

-互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)一些與自我介紹相關(guān)的互動(dòng)游戲，如“MemoryGame”或“TrueorFalse”，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：讓學(xué)生在家中收集家庭成員的信息，并嘗試用英語(yǔ)寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短的自我介紹，包括家庭成員的名字、年齡和職業(yè)。

-角色扮演：鼓勵(lì)學(xué)生在家中或?qū)W校內(nèi)進(jìn)行角色扮演，模擬在不同的社交場(chǎng)合進(jìn)行自我介紹，如在學(xué)校、在朋友家、在機(jī)場(chǎng)等。

-文化研究：讓學(xué)生調(diào)查自己所在地區(qū)的文化中如何進(jìn)行自我介紹，并與同學(xué)分享自己的發(fā)現(xiàn)。

-英語(yǔ)角：鼓勵(lì)學(xué)生參加英語(yǔ)角活動(dòng)，與母語(yǔ)為英語(yǔ)的人交流，練習(xí)實(shí)際運(yùn)用自我介紹的場(chǎng)景。

-課外閱讀：推薦一些適合小學(xué)生閱讀的英語(yǔ)故事書(shū)，其中包含自我介紹的場(chǎng)景，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)并模仿。

-家庭視頻：讓學(xué)生錄制一段家庭視頻，用英語(yǔ)介紹家庭成員，可以包括家庭成員的愛(ài)好、特長(zhǎng)等，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

-手工制作：讓學(xué)生制作一個(gè)“自我介紹”卡片，包含自己的照片、名字、年齡、性別等信息，用于課堂展示或與同學(xué)交換。

-主題班會(huì)：組織一次以“自我介紹”為主題的班會(huì)，讓學(xué)生在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行自我介紹，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和社交能力。教學(xué)反思今天上了關(guān)于自我介紹的英語(yǔ)課，我覺(jué)得整體效果還不錯(cuò)，但也有些地方可以改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得課堂氛圍營(yíng)造得還可以。我盡量用輕松愉快的語(yǔ)氣引導(dǎo)學(xué)生，讓他們?cè)谳p松的環(huán)境中學(xué)習(xí)。比如，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)用了一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)候，讓學(xué)生們感受到課堂的溫馨。在課堂上，我也盡量用鼓勵(lì)的語(yǔ)言來(lái)激勵(lì)學(xué)生，比如“你做得很好”、“你很勇敢”等，這有助于增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

其次，我在詞匯和句型的教學(xué)上做了一些嘗試。我通過(guò)圖片、視頻等多種方式，讓學(xué)生直觀地理解新詞匯和句型的含義。例如，在教授“name”這個(gè)單詞時(shí)，我展示了一張包含不同名字的卡片，讓學(xué)生通過(guò)觀察和模仿來(lái)學(xué)習(xí)。這種教學(xué)方法收到了不錯(cuò)的效果，學(xué)生們能夠較快地掌握新詞匯和句型。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，有些學(xué)生在自我介紹時(shí)，詞匯量不足，句子結(jié)構(gòu)不完整。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我應(yīng)該在課前準(zhǔn)備一些詞匯卡片和句型模板，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的自我介紹句子。此外，我還應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予相應(yīng)的幫助。

在課堂互動(dòng)方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谛〗M討論和角色扮演環(huán)節(jié)表現(xiàn)得比較積極。這說(shuō)明我在設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)時(shí)，充分考慮了學(xué)生的興趣和需求。但也有一些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意參與討論。針對(duì)這部分學(xué)生，我應(yīng)該在今后的教學(xué)中