Module 10 Unit 1 We have a big family dinner（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語四年級上冊

Module10Unit1Wehaveabigfamilydinner（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語四年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：Module10Unit1Wehaveabigfamilydinner

2.教學(xué)年級和班級：四年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運用英語進(jìn)行日常交際的能力，通過家庭聚會場景的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的口語表達(dá)能力。

2.增強學(xué)生的跨文化意識，理解不同文化中家庭關(guān)系的表達(dá)方式，培養(yǎng)學(xué)生的國際視野。

3.提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過自主學(xué)習(xí)詞匯和句型，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，通過欣賞和創(chuàng)作家庭聚會相關(guān)的英語歌曲或故事，提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：四年級學(xué)生對英語有一定的認(rèn)識，能夠進(jìn)行基本的日常交流，掌握了26個字母、簡單的詞匯和基礎(chǔ)句型。在之前的課程中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了家庭成員的稱呼和簡單的家庭活動描述，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對家庭聚會等生活場景有較強的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力逐漸增強，能夠通過圖片、視頻等多種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過視覺和聽覺進(jìn)行學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于動手實踐和互動交流。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在面對家庭聚會等復(fù)雜場景時，可能難以理解對話中的文化差異和語境。此外，對于一些新詞匯和句型的記憶可能會出現(xiàn)困難。此外，學(xué)生在口語表達(dá)時可能存在語速過快、發(fā)音不準(zhǔn)確等問題，需要教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和糾正。教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)家庭聚會的真實情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)新詞匯和句型。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生分組模擬家庭聚會場景，提高學(xué)生的口語交際能力。

3.利用多媒體資源，如圖片、視頻和音頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.結(jié)合游戲教學(xué)，如“猜猜我是誰”等，幫助學(xué)生鞏固家庭成員的稱呼和關(guān)系。

5.通過小組討論，鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的觀點，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和批判性思維能力。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生觀看家庭聚會的英語視頻，并記錄下家庭聚會中出現(xiàn)的詞匯和句型。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“家庭聚會”這一主題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你最喜歡的家庭聚會是怎樣的？”、“你能在家里舉辦一個這樣的聚會嗎？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解家庭聚會相關(guān)的英語表達(dá)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解家庭聚會的英語表達(dá)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示家庭聚會的照片或視頻，引出本節(jié)課的主題，如“今天我們一起來學(xué)習(xí)如何用英語描述我們的家庭聚會”。

-講解知識點：詳細(xì)講解家庭聚會中常用的英語詞匯和句型，如“dinner”、“table”、“dish”等，并結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享自己家庭聚會的經(jīng)歷，并運用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行描述。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，用英語描述自己的家庭聚會經(jīng)歷。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解家庭聚會相關(guān)的英語表達(dá)。

-實踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)知識。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解家庭聚會相關(guān)的英語知識點，掌握描述家庭聚會的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和團(tuán)隊合作意識。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置作業(yè)，要求學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于家庭聚會的短文，并嘗試用英語進(jìn)行口頭描述。

-提供拓展資源：提供與家庭聚會相關(guān)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或書籍，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的家庭聚會相關(guān)的英語知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）家庭聚會文化背景資料：介紹不同國家和文化中家庭聚會的習(xí)俗和特點，如西方國家的感恩節(jié)、圣誕節(jié)的家庭聚會，以及中國傳統(tǒng)節(jié)日的家庭團(tuán)聚。

（2）家庭聚會相關(guān)詞匯和短語：收集和整理與家庭聚會相關(guān)的英語詞匯和短語，如食物名稱、聚會活動、家庭成員稱呼等。

（3）家庭聚會場景圖片集：收集不同場景下的家庭聚會圖片，如客廳、餐廳、廚房等，以供學(xué)生觀察和描述。

（4）家庭聚會相關(guān)英語歌曲和視頻：挑選與家庭聚會主題相關(guān)的英語歌曲和視頻，如《FamilyReunion》、《WeAretheWorld》等，讓學(xué)生在欣賞音樂和觀看視頻的過程中，學(xué)習(xí)相關(guān)的英語表達(dá)。

（5）家庭聚會主題的英語短文和故事：挑選一些與家庭聚會主題相關(guān)的英語短文和故事，如《AFamilyReunion》、《MyGrandparents'Wedding》等，讓學(xué)生閱讀并學(xué)習(xí)其中的英語表達(dá)。

2.拓展建議：

（1）文化背景學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生查閱相關(guān)資料，了解不同國家和文化中家庭聚會的習(xí)俗和特點，比較中西方家庭聚會的異同。

（2）詞匯和短語積累：要求學(xué)生在日常生活中注意收集和積累與家庭聚會相關(guān)的英語詞匯和短語，如食物名稱、聚會活動、家庭成員稱呼等。

（3）場景描述練習(xí)：讓學(xué)生觀察家庭聚會場景的圖片，用英語描述圖片中的場景，如描述客廳的布置、餐廳的菜肴等。

（4）歌曲和視頻欣賞：組織學(xué)生欣賞與家庭聚會主題相關(guān)的英語歌曲和視頻，讓學(xué)生在欣賞音樂和觀看視頻的過程中，學(xué)習(xí)相關(guān)的英語表達(dá)。

（5）短文和故事閱讀：讓學(xué)生閱讀與家庭聚會主題相關(guān)的英語短文和故事，學(xué)習(xí)其中的英語表達(dá)，并嘗試用英語進(jìn)行口頭或書面表達(dá)。

（6）家庭聚會主題英語角：組織學(xué)生開展家庭聚會主題的英語角活動，讓學(xué)生在真實的語言環(huán)境中，運用所學(xué)知識進(jìn)行交流。

（7）家庭聚會英語劇本創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生以家庭聚會為主題，創(chuàng)作英語劇本，并進(jìn)行表演，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力和團(tuán)隊合作能力。

（8）家庭聚會主題英語演講比賽：舉辦家庭聚會主題的英語演講比賽，讓學(xué)生在比賽中鍛煉自己的英語口語表達(dá)能力，并了解家庭聚會的重要性和意義。

（9）家庭聚會英語寫作比賽：組織學(xué)生參加家庭聚會主題的英語寫作比賽，讓學(xué)生通過寫作，表達(dá)自己對家庭聚會的理解和感悟。

（10）家庭聚會英語調(diào)查報告：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行家庭聚會主題的英語調(diào)查報告，了解自己家庭聚會的特點和習(xí)俗，并與其他同學(xué)分享自己的調(diào)查結(jié)果。教學(xué)反思這節(jié)課結(jié)束后，我進(jìn)行了一些反思，以下是我對教學(xué)過程中的一些思考：

首先，我覺得課堂氣氛的營造非常重要。在這節(jié)課中，我通過創(chuàng)設(shè)家庭聚會的情境，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生們能夠融入情境，他們的學(xué)習(xí)積極性會大大提高。例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得非?；钴S，他們能夠用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流，這讓我感到非常欣慰。

其次，我在教學(xué)過程中注重了學(xué)生的參與度。我設(shè)計了小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，這種教學(xué)方法不僅能夠提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，還能夠培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作精神。例如，在小組討論中，學(xué)生們需要共同商討如何用英語描述家庭聚會，這樣的合作過程對他們來說是一次很好的鍛煉。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解新詞匯和句型時，部分學(xué)生的反應(yīng)并不熱烈，可能是由于他們對這些詞匯和句型的理解不夠深入。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重詞匯和句型的解釋和練習(xí)，確保學(xué)生能夠真正掌握。

此外，我注意到在課堂活動中，一些學(xué)生表現(xiàn)出了較強的領(lǐng)導(dǎo)能力，而另一些學(xué)生則顯得較為被動。這可能是因為他們在小組合作中的角色分配不夠合理。在未來的教學(xué)中，我會更加注意學(xué)生的個體差異，盡量讓每個學(xué)生都能在小組合作中找到適合自己的角色，發(fā)揮自己的優(yōu)勢。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生的英語基礎(chǔ)較弱，他們在學(xué)習(xí)新知識時存在一定的困難。為了解決這個問題，我計劃在課后進(jìn)行個別輔導(dǎo)，幫助他們鞏固基礎(chǔ)知識，提高他們的學(xué)習(xí)信心。

在評價學(xué)生的表現(xiàn)方面，我嘗試采用了多元化的評價方式，不僅關(guān)注學(xué)生的語言表達(dá)，還關(guān)注他們的參與度、合作精神和創(chuàng)新思維。我發(fā)現(xiàn)，這種評價方式能夠更全面地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，也有助于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

最后，我認(rèn)為自己在課堂管理方面還有待提高。有時候，課堂紀(jì)律不夠理想，這可能會影響到教學(xué)效果。因此，我需要更加嚴(yán)格地管理課堂紀(jì)律，確保教學(xué)秩序。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-家庭聚會（Familydinner）

-家庭成員稱呼（Familymembers）

-家庭聚會活動（Familyactivities）

-食物和飲料（Foodanddrinks）

②關(guān)鍵詞匯：

-family

-father

-mother

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