2023三年級英語上冊 Unit 1 Hello!I'm Monkey Lesson 6說課稿 人教精通版（三起）

2023三年級英語上冊Unit1Hello!I'mMonkeyLesson6說課稿人教精通版（三起）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023三年級英語上冊Unit1Hello!I'mMonkeyLesson6說課稿人教精通版（三起）教材分析2023三年級英語上冊Unit1Hello!I'mMonkeyLesson6說課稿人教精通版（三起）本節(jié)課主要圍繞Hello!I'mMonkey這一主題，通過學習問候語、介紹自己、詢問姓名和年齡等內(nèi)容，幫助學生掌握基本的英語交際用語。教材內(nèi)容與課本緊密相連，貼近學生生活，有助于提高學生的英語口語表達能力和交際能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言運用能力、文化意識和社會實踐能力。學生將通過角色扮演、小組合作等活動，提高聽說技能，增強對英語文化的理解，并在實際情境中運用所學知識進行有效交流。此外，課程設計注重培養(yǎng)學生的思維品質(zhì)，鼓勵學生在探究中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和批判性思維。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

三年級學生已經(jīng)具備了一定的英語基礎，能夠聽懂簡單的英語指令，掌握基本的英語問候語和自我介紹的表達方式。他們已經(jīng)學習了字母和簡單的單詞，具備基礎的拼讀能力。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

三年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學習有著較高的興趣。他們在學習過程中表現(xiàn)出較強的模仿能力和記憶力，喜歡通過游戲和互動活動來學習。學習風格上，部分學生傾向于通過聽覺學習，而另一部分學生則更偏好視覺和動手操作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學生可能對英語發(fā)音感到困難，尤其是元音和輔音的區(qū)分。此外，學生可能在理解和運用英語日常用語時遇到障礙，尤其是在復雜句型和語境理解方面。同時，學生在進行角色扮演和小組合作時，可能存在害羞、不自信或合作技巧不足等問題。教師需要針對這些困難，提供適當?shù)闹笇Ш蛶椭?。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習資料，包括課本、練習冊和教學活動手冊。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如動物圖片、問候語的動畫演示等，以豐富教學內(nèi)容和吸引學生興趣。

3.教學工具：準備磁帶、錄音機等音頻設備，用于播放英語歌曲和聽力練習。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，設置分組討論區(qū)，擺放動物玩具和圖片，營造輕松愉快的英語學習氛圍。教學過程1.導入（約5分鐘）：

-激發(fā)興趣：通過展示動物圖片，如猴子、熊貓等，引發(fā)學生對動物的興趣，并提出問題：“Doyoulikeanimals?What'syourfavoriteanimal?”

-回顧舊知：引導學生回憶上節(jié)課學過的問候語和自我介紹的表達方式，如“Hello!Mynameis...Iam...yearsold.”

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）：

-講解新知：教師用英語詳細講解本節(jié)課的主要知識點，包括詢問年齡的表達方式、常用的問候語等。

-舉例說明：通過角色扮演的方式，展示如何用英語詢問年齡和回答問題，如“Howoldareyou?Iamnineyearsold.”

-互動探究：引導學生進行小組討論，互相詢問年齡，并嘗試用英語回答。

3.鞏固練習（約20分鐘）：

-學生活動：學生分組進行角色扮演，一個學生扮演詢問者，另一個學生扮演回答者，練習詢問和回答年齡。

-教師指導：教師巡視指導，糾正學生的發(fā)音和語法錯誤，鼓勵學生大膽開口。

4.拓展活動（約10分鐘）：

-學生分組，每組選擇一個動物角色，用英語介紹自己的年齡、最喜歡的食物和最喜歡的活動。

-教師組織學生進行小組展示，評價學生的表現(xiàn)，給予鼓勵和表揚。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）：

-教師總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)問候語和年齡表達的重要性。

-通過提問，檢查學生對本節(jié)課知識的掌握情況。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）：

-學生回家后，與家長一起用英語進行自我介紹，并詢問家長的年齡。

-準備一個簡單的英語對話，下節(jié)課與同學分享。

7.教學延伸（約10分鐘）：

-教師布置課后閱讀任務，讓學生閱讀關于動物的文章，了解不同動物的習性。

-學生可以制作一個關于自己最喜歡的動物的英語手抄報，下節(jié)課進行展示。

8.教學反思（課后）：

-教師反思本節(jié)課的教學效果，總結(jié)教學過程中的優(yōu)點和不足，為今后的教學提供借鑒。學生學習效果學生學習效果

在本節(jié)課的學習過程中，學生通過多種教學活動，取得了以下方面的效果：

1.語言能力提升：

-學生能夠正確發(fā)音和運用本節(jié)課學習的問候語、自我介紹以及詢問年齡的英語表達。

-學生在角色扮演和小組活動中，能夠流利地進行英語對話，提高了口語表達能力。

-學生通過聽力練習，提升了英語聽力理解能力，能夠準確捕捉信息并作出回應。

2.交際能力增強：

-學生能夠在實際情境中運用所學英語進行交流，如向同學、老師或家人詢問年齡。

-學生在小組合作中，學會了傾聽他人、尊重他人意見，并能夠表達自己的觀點。

3.文化意識培養(yǎng)：

-學生通過學習英語問候語和自我介紹，了解了西方國家的文化習俗，增強了文化意識。

-學生在拓展活動中，通過閱讀關于動物的文章，對不同的動物有了更深入的了解。

4.學習策略掌握：

-學生學會了如何通過圖片、圖表等輔助材料來幫助記憶和學習新知識。

-學生在角色扮演和小組活動中，學會了如何運用合作學習策略，提高學習效率。

5.自信心提升：

-學生在課堂上的積極參與和正確回答問題，增強了自信心。

-學生在課后作業(yè)和拓展活動中，表現(xiàn)出對英語學習的興趣和熱情，自信心得到進一步提升。

6.思維品質(zhì)發(fā)展：

-學生在解決問題和完成任務的過程中，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)新意識。

-學生在小組討論和角色扮演中，學會了如何從不同角度思考問題，提高了思維品質(zhì)。板書設計①本文重點知識點：

-問候語：Hello!Goodmorning/afternoon/evening.

-自我介紹：Mynameis...Iam...yearsold.

-詢問年齡：Howoldareyou?Iam...yearsold.

②關鍵詞匯：

-Hello

-Goodmorning/afternoon/evening

-M