一年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第二單元 學(xué)校生活真快樂 第6課《為你喝彩》說課稿 蘇教版

一年級(jí)道德與法治下冊(cè)第二單元學(xué)校生活真快樂第6課《為你喝彩》說課稿蘇教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：一年級(jí)道德與法治下冊(cè)第二單元學(xué)校生活真快樂第6課《為你喝彩》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)全體學(xué)生

3.授課時(shí)間：2023年X月X日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的道德情感，讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞他人，體驗(yàn)集體榮譽(yù)感。

2.增強(qiáng)學(xué)生的法治意識(shí)，教育學(xué)生尊重他人的權(quán)利，學(xué)會(huì)在集體中維護(hù)公平正義。

3.提升學(xué)生的表達(dá)能力和合作意識(shí)，通過分享和合作，學(xué)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)傾聽他人意見。

4.培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感，讓學(xué)生意識(shí)到自己在集體中的角色和責(zé)任。三、學(xué)情分析一年級(jí)的學(xué)生正處于從幼兒園到小學(xué)的過渡階段，他們的認(rèn)知能力和行為習(xí)慣正在逐步形成。在這個(gè)階段，學(xué)生對(duì)學(xué)校的認(rèn)識(shí)還比較初步，對(duì)學(xué)校生活的感受既有新奇也有困惑。以下是對(duì)一年級(jí)學(xué)生的學(xué)情分析：

1.學(xué)生層次：一年級(jí)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，他們對(duì)道德與法治的理解還停留在表面，需要教師通過具體實(shí)例和生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)來引導(dǎo)。

2.知識(shí)方面：學(xué)生在生活中可能已經(jīng)接觸過一些關(guān)于集體、合作、尊重他人的概念，但缺乏系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)和理解。因此，本節(jié)課需要從學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，幫助他們建立正確的道德觀念。

3.能力方面：一年級(jí)學(xué)生的抽象思維能力尚在發(fā)展中，他們更傾向于通過具體、直觀的方式來學(xué)習(xí)。因此，教學(xué)活動(dòng)應(yīng)注重實(shí)踐操作和互動(dòng)體驗(yàn)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.素質(zhì)方面：學(xué)生在行為習(xí)慣上可能存在一些問題，如不尊重他人、缺乏合作精神等。本節(jié)課旨在通過教育引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提升他們的道德素質(zhì)。

5.行為習(xí)慣：一年級(jí)學(xué)生的自控能力較弱，容易受到外界環(huán)境的影響。在課堂上，他們可能會(huì)出現(xiàn)注意力不集中、隨意發(fā)言等現(xiàn)象。因此，教師在教學(xué)過程中需注重紀(jì)律管理，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：一年級(jí)學(xué)生對(duì)新環(huán)境和新知識(shí)的適應(yīng)能力較強(qiáng)，但同時(shí)也表現(xiàn)出對(duì)新事物的好奇心和探索欲望。本節(jié)課應(yīng)充分利用這一特點(diǎn)，通過豐富的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解和掌握道德與法治知識(shí)。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦、音響）、白板、黑板、粉筆。

2.課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校教育平臺(tái)。

3.信息化資源：多媒體課件、動(dòng)畫視頻、圖片素材。

4.教學(xué)手段：情境模擬、小組討論、角色扮演、故事講述。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過展示一些學(xué)生在學(xué)校生活中快樂的瞬間照片，如上課、做游戲、參加活動(dòng)等，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己在學(xué)校的快樂時(shí)光。

-提問：“同學(xué)們，你們?cè)趯W(xué)校里都經(jīng)歷過哪些快樂的事情呢？”

-學(xué)生分享自己的快樂經(jīng)歷，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)校生活是充滿快樂的。

2.講授新知（20分鐘）

-教師講解《為你喝彩》這一課的主題，強(qiáng)調(diào)在集體中互相幫助、尊重他人、共同進(jìn)步的重要性。

-通過故事講述，如“小明的成長故事”，讓學(xué)生了解小明在集體中因?yàn)榈玫酱蠹业膸椭凸膭?lì)而不斷進(jìn)步的過程。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：在集體中，我們應(yīng)該如何為他人喝彩？

-分組討論：學(xué)生分成小組，討論在班級(jí)中如何為同學(xué)喝彩，如表揚(yáng)、鼓勵(lì)、幫助等。

-教師總結(jié)討論結(jié)果，強(qiáng)調(diào)為他人喝彩的方式和意義。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-設(shè)計(jì)“我為同學(xué)喝彩”卡片活動(dòng)，讓學(xué)生寫下自己在學(xué)校生活中為同學(xué)喝彩的具體事例。

-學(xué)生展示自己的卡片，教師點(diǎn)評(píng)并鼓勵(lì)。

-小組合作完成“我為班級(jí)喝彩”海報(bào)，展示在班級(jí)中為他人喝彩的場景和方式。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)為他人喝彩的重要性。

-提問：“同學(xué)們，你們?cè)诒竟?jié)課中學(xué)到了什么？”

-學(xué)生分享自己的收獲，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)為他人喝彩是一種美德。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生回家后，觀察家人或朋友在生活中的點(diǎn)滴進(jìn)步，寫下為他人喝彩的日記。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家庭中實(shí)踐為他人喝彩，如幫助家人做家務(wù)、鼓勵(lì)朋友等。

-下節(jié)課分享自己的日記和為他人喝彩的經(jīng)歷。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.道德情感的培養(yǎng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠感受到學(xué)校生活的快樂，體驗(yàn)到集體中互相幫助、尊重他人的重要性。他們學(xué)會(huì)了欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)，為他人喝彩，培養(yǎng)了良好的道德情感。

2.集體榮譽(yù)感的提升：學(xué)生在課堂上參與討論、分享自己的快樂經(jīng)歷，以及為他人喝彩的卡片和海報(bào)制作，增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感。他們意識(shí)到自己在班級(jí)中的角色和責(zé)任，愿意為班級(jí)的和諧發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

3.法治意識(shí)的增強(qiáng)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，了解了尊重他人權(quán)利的重要性，認(rèn)識(shí)到在集體中維護(hù)公平正義的必要性。他們學(xué)會(huì)了在日常生活中遵守法律法規(guī)，尊重他人的合法權(quán)益。

4.表達(dá)能力和合作意識(shí)的提高：在小組討論和合作完成海報(bào)的過程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽他人意見，提高了自己的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

5.責(zé)任感和使命感的培養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，意識(shí)到自己在班級(jí)中的角色和責(zé)任，明白了為他人喝彩、為班級(jí)貢獻(xiàn)自己的力量是一種責(zé)任和使命。他們逐漸成長為有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任感的學(xué)生。

6.行為習(xí)慣的改善：學(xué)生在課堂上學(xué)會(huì)了尊重他人、關(guān)愛他人，將這些理念融入到日常生活中。他們開始關(guān)注身邊的人和事，努力做到為他人喝彩，為班級(jí)和諧發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

7.學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)：通過豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，如故事講述、小組討論、卡片制作等，激發(fā)了學(xué)生對(duì)道德與法治學(xué)習(xí)的興趣。他們?cè)敢庵鲃?dòng)參與到課堂活動(dòng)中，提高了學(xué)習(xí)積極性。

8.情緒管理能力的提升：學(xué)生在課堂上學(xué)會(huì)了如何調(diào)整自己的情緒，以積極的態(tài)度面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)。他們能夠更好地控制自己的情緒，保持良好的心態(tài)。

9.適應(yīng)能力增強(qiáng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生逐漸適應(yīng)了學(xué)校生活，能夠更好地融入集體，與同學(xué)們建立良好的關(guān)系。他們學(xué)會(huì)了與他人相處，提高了自己的社會(huì)適應(yīng)能力。

10.綜合素質(zhì)的提升：本節(jié)課的學(xué)習(xí)不僅培養(yǎng)了學(xué)生的道德素質(zhì)，還提高了他們的綜合素質(zhì)。他們學(xué)會(huì)了如何關(guān)心他人、尊重他人、關(guān)愛他人，為成為一個(gè)有道德、有品質(zhì)的人奠定了基礎(chǔ)。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《為你喝彩》這節(jié)課，感覺整體效果還不錯(cuò)，但也有些地方值得反思和總結(jié)。

首先，我覺得在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我選擇了學(xué)生熟悉的快樂瞬間照片，這個(gè)方法挺有效的。孩子們看到這些照片，一下子就回到了自己的快樂時(shí)光，很自然地就打開了話匣子。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些孩子對(duì)于分享自己的快樂經(jīng)歷有些害羞，這可能是因?yàn)樗麄冞€沒有完全適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。所以，我以后可以嘗試更多的互動(dòng)方式，比如小組討論，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了“我為同學(xué)喝彩”卡片活動(dòng)，這個(gè)活動(dòng)讓孩子們有了實(shí)際的操作體驗(yàn)。他們通過寫卡片，不僅表達(dá)了對(duì)同學(xué)的支持和鼓勵(lì)，也加深了對(duì)為他人喝彩的理解。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些孩子對(duì)于如何具體表達(dá)自己的喝彩之詞感到困惑。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要提供更多的范例和指導(dǎo)，幫助他們學(xué)會(huì)如何用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的情感。

課堂小結(jié)的時(shí)候，我讓學(xué)生們分享了自己的收獲，這讓我看到了他們對(duì)知識(shí)的吸收和內(nèi)化。孩子們的發(fā)言讓我感到欣慰，他們不僅能夠說出自己在課堂上學(xué)到了什么，還能夠結(jié)合自己的實(shí)際生活來談。這讓我意識(shí)到，教學(xué)不僅僅是傳授知識(shí)，更是引導(dǎo)學(xué)生將知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

最后，在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生們回家后觀察家人或朋友，寫下為他人喝彩的日記。這個(gè)作業(yè)的設(shè)計(jì)是為了讓學(xué)生們將課堂上學(xué)到的知識(shí)延伸到家庭生活中，我相信這會(huì)對(duì)他們的成長產(chǎn)生積極的影響。八、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

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