Module 5 Unit 2 I can speak French （說課稿） -2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)

Module5Unit2IcanspeakFrench（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本課為六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)Module5Unit2，圍繞“我能說法語(yǔ)”這一主題，旨在幫助學(xué)生掌握法語(yǔ)日常用語(yǔ)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。教學(xué)設(shè)計(jì)以任務(wù)型教學(xué)為理念，通過情景模擬、小組合作等形式，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言知識(shí)的遷移與應(yīng)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，讓他們認(rèn)識(shí)到不同語(yǔ)言背后的文化差異。

2.提升學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力，通過實(shí)際對(duì)話練習(xí)，增強(qiáng)英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力。學(xué)情分析六年級(jí)學(xué)生正處于青春期，語(yǔ)言學(xué)習(xí)興趣和能力有所提高，但個(gè)體差異較大。在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)字母、音標(biāo)有一定的掌握，但對(duì)法語(yǔ)等非母語(yǔ)語(yǔ)言的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)感知和模仿能力尚需提高。在能力上，學(xué)生的聽、說、讀、寫能力有所發(fā)展，但口語(yǔ)表達(dá)能力相對(duì)較弱，尤其是對(duì)于情景模擬和角色扮演等互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)參與度不高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作意識(shí)逐漸增強(qiáng)，但部分學(xué)生存在依賴性強(qiáng)、缺乏自信等問題。

本節(jié)課的主題為“IcanspeakFrench”，涉及日常法語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)，與學(xué)生生活實(shí)際緊密相關(guān)。考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求，教師應(yīng)注重以下方面：

1.結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)貼近實(shí)際的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.通過多樣化的教學(xué)活動(dòng)，如角色扮演、小組討論等，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持，確保全體學(xué)生都能參與進(jìn)來。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，讓學(xué)生在互動(dòng)中共同成長(zhǎng)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《英語(yǔ)》（外研版）六年級(jí)上冊(cè)Module5Unit2。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的法語(yǔ)日常用語(yǔ)圖片、視頻片段，以及相關(guān)的法語(yǔ)歌曲或小故事，以豐富教學(xué)情境。

3.教學(xué)工具：使用PPT或白板展示教學(xué)內(nèi)容，包括法語(yǔ)單詞、句子和情景對(duì)話。

4.教室布置：創(chuàng)建分組討論區(qū)，放置小黑板或白板，以便小組展示和討論。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示法國(guó)文化圖片或視頻，如埃菲爾鐵塔、凱旋門等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些地標(biāo)是否與法語(yǔ)有關(guān)，從而引出本節(jié)課的主題“IcanspeakFrench”。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧學(xué)生已學(xué)的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)，如問候、介紹自己等，為學(xué)習(xí)新的法語(yǔ)日常用語(yǔ)做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括法語(yǔ)的基本問候語(yǔ)、介紹自己的名字、詢問對(duì)方的法語(yǔ)水平等。

-舉例說明：通過具體例子，如情境對(duì)話、角色扮演等，幫助學(xué)生理解并掌握法語(yǔ)日常用語(yǔ)的實(shí)際運(yùn)用。

-互動(dòng)探究：引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論，思考如何將所學(xué)法語(yǔ)日常用語(yǔ)應(yīng)用于實(shí)際生活中。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：將學(xué)生分成小組，每組分配一個(gè)場(chǎng)景，要求學(xué)生用所學(xué)法語(yǔ)日常用語(yǔ)進(jìn)行角色扮演。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生進(jìn)行角色扮演時(shí)，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，糾正發(fā)音、語(yǔ)法等方面的錯(cuò)誤。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)法語(yǔ)日常用語(yǔ)的實(shí)用性和重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多練習(xí)，提高自己的法語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-讓學(xué)生課后與家人或朋友用所學(xué)法語(yǔ)日常用語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-布置課后閱讀任務(wù)，要求學(xué)生閱讀一篇關(guān)于法語(yǔ)國(guó)家的文章，了解當(dāng)?shù)匚幕?，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

6.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

-情境模擬：將學(xué)生分成小組，每組分配一個(gè)場(chǎng)景，要求學(xué)生用所學(xué)法語(yǔ)日常用語(yǔ)進(jìn)行角色扮演，如在餐廳點(diǎn)餐、在機(jī)場(chǎng)接機(jī)等。

-小組討論：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)法語(yǔ)日常用語(yǔ)應(yīng)用于實(shí)際生活中，如如何用法語(yǔ)問候朋友、介紹自己等。

-詞匯卡片制作：讓學(xué)生制作法語(yǔ)日常用語(yǔ)卡片，包括單詞、例句和圖片，以便課后復(fù)習(xí)。

7.教學(xué)評(píng)價(jià)

-關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與度，如發(fā)言次數(shù)、角色扮演的積極性等。

-通過課后作業(yè)的完成情況，了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握程度。

-定期進(jìn)行口語(yǔ)測(cè)試，評(píng)估學(xué)生的法語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

8.教學(xué)反思

-在教學(xué)過程中，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持。

-根據(jù)學(xué)生的反饋，不斷調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

-注重培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，讓他們認(rèn)識(shí)到不同語(yǔ)言背后的文化差異。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-閱讀材料一：《法語(yǔ)入門指南》節(jié)選，介紹法語(yǔ)的基本語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和常用詞匯，幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固和學(xué)習(xí)法語(yǔ)。

-閱讀材料二：《法國(guó)文化趣談》節(jié)選，介紹法國(guó)的飲食文化、節(jié)日習(xí)俗等，拓寬學(xué)生的文化視野。

-閱讀材料三：《法語(yǔ)歌曲欣賞》推薦，包括經(jīng)典法語(yǔ)歌曲和現(xiàn)代流行歌曲，讓學(xué)生在欣賞音樂的同時(shí)學(xué)習(xí)法語(yǔ)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以通過在線平臺(tái)或圖書館資源，自主查找和學(xué)習(xí)關(guān)于法語(yǔ)的資料，如法語(yǔ)語(yǔ)法、詞匯、文化等。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加法語(yǔ)角或語(yǔ)言交流活動(dòng)，與法語(yǔ)母語(yǔ)者進(jìn)行交流，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-學(xué)生可以嘗試編寫短篇法語(yǔ)故事或詩(shī)歌，鍛煉自己的寫作能力，并分享給同學(xué)和老師。

-學(xué)生可以觀看法語(yǔ)電影或電視劇，提高對(duì)法語(yǔ)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)法的感知能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與法語(yǔ)競(jìng)賽或演講比賽，鍛煉自己的舞臺(tái)表現(xiàn)力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)

-學(xué)生可以組織法語(yǔ)角活動(dòng)，邀請(qǐng)同學(xué)或朋友參與，共同學(xué)習(xí)法語(yǔ)，提高口語(yǔ)交流能力。

-學(xué)生可以參加社區(qū)志愿服務(wù)活動(dòng)，如幫助法語(yǔ)學(xué)習(xí)者、翻譯志愿者等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。

-學(xué)生可以組建法語(yǔ)學(xué)習(xí)小組，定期舉行學(xué)習(xí)會(huì)議，分享學(xué)習(xí)心得，互相幫助，共同進(jìn)步。

-學(xué)生可以參與法語(yǔ)戲劇表演，通過角色扮演，深入理解法語(yǔ)文化，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

4.知識(shí)點(diǎn)拓展

-拓展法語(yǔ)基本語(yǔ)法知識(shí)，如時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、冠詞等，幫助學(xué)生更好地掌握法語(yǔ)。

-拓展法語(yǔ)詞匯量，包括日常用語(yǔ)、專業(yè)術(shù)語(yǔ)等，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

-拓展法語(yǔ)文化知識(shí)，如法國(guó)歷史、藝術(shù)、美食等，增強(qiáng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。

-拓展法語(yǔ)學(xué)習(xí)技巧，如記憶單詞的方法、提高聽力理解能力等，幫助學(xué)生更高效地學(xué)習(xí)法語(yǔ)。

5.實(shí)用性活動(dòng)

-學(xué)生可以嘗試用法語(yǔ)寫日記或信件，提高自己的寫作能力。

-學(xué)生可以參與法語(yǔ)演講或辯論活動(dòng)，鍛煉自己的思維和表達(dá)能力。

-學(xué)生可以制作法語(yǔ)海報(bào)或手工藝品，展示自己的學(xué)習(xí)成果。

-學(xué)生可以組織法語(yǔ)歌曲比賽或法語(yǔ)電影之夜，豐富校園文化生活。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過情景模擬的方式，讓學(xué)生在真實(shí)的生活場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)法語(yǔ)，這種教學(xué)方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的參與度。

2.多媒體輔助教學(xué)：我利用多媒體資源，如圖片、視頻和音頻，來豐富教學(xué)內(nèi)容，使課堂更加生動(dòng)有趣，同時(shí)也幫助了一些視覺和聽覺學(xué)習(xí)者更好地理解和吸收知識(shí)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生個(gè)體差異較大：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和興趣點(diǎn)存在較大差異，一些學(xué)生可能對(duì)情景模擬不太感興趣，而另一些學(xué)生則可能對(duì)學(xué)習(xí)新詞匯感到困難。

2.課堂互動(dòng)不足：雖然我嘗試通過小組討論和角色扮演來增加課堂互動(dòng)，但實(shí)際效果并不理想，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦辉敢鈪⑴c。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力的全面評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）

1.個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，我將嘗試采用分層教學(xué)的方法，為不同層次的學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)材料和指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

2.增加課堂互動(dòng)：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組競(jìng)賽、游戲等，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，激發(fā)他們的思考。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：我將嘗試引入更多的評(píng)價(jià)方式，如口語(yǔ)測(cè)試、同伴評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)等，以更全面地評(píng)估學(xué)生的法語(yǔ)學(xué)習(xí)成果，并給予他們及時(shí)的反饋。

4.加強(qiáng)家校溝通：我會(huì)與家長(zhǎng)保持密切溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，確保教學(xué)效果的最大化。

5.持續(xù)學(xué)習(xí)與反思：作為教師，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法，不斷反思自己的教學(xué)實(shí)踐，努力提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-法語(yǔ)基本問候語(yǔ)

-自我介紹常用句型

-詢問對(duì)方法語(yǔ)水平的表達(dá)

②重點(diǎn)詞匯：

-Bonjour（你好）

-Comment