2024秋八年級英語上冊 Unit 7 Will people have robots Section A (Grammar Focus -3c)說課稿（新版）人教新目標版

2024秋八年級英語上冊Unit7WillpeoplehaverobotsSectionA(GrammarFocus-3c)說課稿（新版）人教新目標版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：八年級英語上冊Unit7WillpeoplehaverobotsSectionA(GrammarFocus-3c)

2.教學年級和班級：八年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日星期一第2節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)和語言運用能力。通過學習現(xiàn)在進行時態(tài)的構成和用法，學生能夠提高語言表達的準確性和連貫性，增強跨文化交際意識。同時，通過討論機器人與人類未來的關系，激發(fā)學生的批判性思維和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學生的社會責任感。教學難點與重點1.教學重點

-重點掌握現(xiàn)在進行時的構成：主語+be動詞（am/is/are）+現(xiàn)在分詞。

-能夠正確運用現(xiàn)在進行時描述正在進行的動作或計劃。

-舉例：Iamreadingabook.（我正在讀書。）

2.教學難點

-現(xiàn)在進行時與一般現(xiàn)在時的區(qū)別，尤其是在表達習慣和語境中的應用。

-現(xiàn)在進行時中，動詞的現(xiàn)在分詞形式的變化，特別是不規(guī)則動詞的變化。

-舉例：

-難點一：區(qū)分"Iamreading"（我正在讀書）與"Iread"（我讀書）的用法。

-難點二：不規(guī)則動詞的現(xiàn)在分詞形式，如"go"的現(xiàn)在分詞是"going"，而"do"的現(xiàn)在分詞是"doing"。

-為了幫助學生突破這些難點，教師可以通過對比練習、情境模擬和小組討論等方式，讓學生在實際語境中感受和運用現(xiàn)在進行時。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、英語教材（人教新目標版八年級上冊）、學生練習冊、黑板或白板。

-課程平臺：學校網(wǎng)絡教學平臺，用于發(fā)布教學資料和在線作業(yè)。

-信息化資源：在線詞典、英語語法學習網(wǎng)站、英語聽力材料庫。

-教學手段：實物教具（如機器人模型）、圖片和視頻資料、互動游戲、角色扮演活動。教學過程一、導入新課

1.老師用英語問候學生，營造輕松的學習氛圍。

2.通過展示機器人圖片或視頻，引發(fā)學生對未來科技發(fā)展的興趣。

3.提問：Whatdoyouthinkaboutrobotsinthefuture?（你們認為未來會有機器人嗎？）

4.學生自由發(fā)言，教師總結并引出本節(jié)課主題：Willpeoplehaverobots?

二、新課導入

1.老師展示課文標題，引導學生閱讀課文標題，思考問題：Whatisthemaintopicofthispassage?（這篇文章的主題是什么？）

2.學生閱讀課文標題，思考并回答。

3.老師總結：Themaintopicofthispassageisaboutrobotsinthefuture.

4.老師提出本節(jié)課的學習目標：Learnhowtousethepresentcontinuoustensetotalkaboutfutureeventsandunderstandtheadvantagesanddisadvantagesofrobots.

三、課文學習

1.老師帶領學生閱讀課文，并講解生詞和短語。

-課文中的生詞：robot,intelligent,helpful,dangerous,etc.

-短語：beusedfor,behelpfulfor,bedangerousfor,etc.

2.學生跟讀課文，鞏固生詞和短語。

3.老師引導學生分析課文結構，找出文章的論點和論據(jù)。

-論點：Peoplewillhaverobotsinthefuture.

-論據(jù)：Robotsarehelpfulandintelligent,buttheycanalsobedangerous.

4.老師提問：Whataretheadvantagesanddisadvantagesofrobots?（機器人的優(yōu)點和缺點是什么？）

5.學生分組討論，并派代表發(fā)言。

6.老師總結學生的觀點，并強調現(xiàn)在進行時在描述未來事件中的應用。

四、語法講解

1.老師講解現(xiàn)在進行時的構成和用法。

-構成：主語+be動詞（am/is/are）+現(xiàn)在分詞

-用法：描述正在進行的動作或計劃

2.老師舉例說明現(xiàn)在進行時的用法。

-舉例：Iamreadingabook.（我正在讀書。）

3.學生跟讀例句，鞏固現(xiàn)在進行時的用法。

五、練習鞏固

1.老師布置練習題，讓學生在課本上完成。

-練習題：根據(jù)課文內容，用現(xiàn)在進行時填空。

2.學生獨立完成練習題，教師巡視指導。

3.老師請學生上臺展示答案，并給予點評。

六、拓展活動

1.老師提出問題：Ifyouhadarobot,whatwouldyouwantittodo?（如果你有一個機器人，你希望它做什么？）

2.學生自由發(fā)言，分享自己的想法。

3.老師總結：Robotscanmakeourlivesmoreconvenient,butweshouldalsobeawareoftheirpotentialdangers.

七、課堂小結

1.老師回顧本節(jié)課所學內容，強調現(xiàn)在進行時的用法和機器人話題的重要性。

2.學生總結本節(jié)課的收獲，并提出疑問。

3.老師解答學生的疑問，并布置課后作業(yè)。

八、課后作業(yè)

1.完成課本上的練習題。

2.預習下一課內容，準備課堂討論。教學資源拓展1.拓展資源：

-機器人發(fā)展歷史資料：收集關于機器人發(fā)展歷史的資料，包括早期機器人的概念、第一臺機器人的出現(xiàn)、機器人技術的發(fā)展階段等，以便學生了解機器人技術的演變過程。

-機器人應用案例：搜集現(xiàn)實生活中機器人應用的案例，如工業(yè)機器人、服務機器人、家用機器人等，讓學生了解機器人在不同領域的應用。

-人工智能與倫理討論：提供關于人工智能倫理的討論資料，如機器人是否具有情感、機器人與人類的關系、機器人權利等問題，引導學生思考科技發(fā)展帶來的倫理挑戰(zhàn)。

2.拓展建議：

-觀看機器人相關的紀錄片或科普視頻，如《機器人總動員》、《人工智能：一種現(xiàn)代的方法》等，通過視覺和聽覺的結合，加深對機器人技術的理解。

-閱讀關于未來科技發(fā)展的科幻小說或雜志，如《三體》、《科幻世界》等，激發(fā)學生的想象力，并從文學角度探討科技與人類生活的關系。

-組織學生參觀科技館或機器人展覽，實地感受機器人技術的最新進展，并與專業(yè)人士交流，了解機器人技術的實際應用和發(fā)展趨勢。

-鼓勵學生參與機器人相關的競賽或項目，如機器人足球比賽、機器人設計大賽等，通過實踐操作，提升學生的創(chuàng)新能力和團隊合作精神。

-建議學生閱讀關于編程和機器人技術的書籍，如《Python編程：從入門到實踐》、《機器人編程入門》等，為有興趣深入學習的學生提供學習資源。

-通過在線論壇或社交媒體，關注機器人領域的最新動態(tài)，與學生分享相關信息，拓寬學生的知識視野。

-安排學生進行小組討論，探討機器人技術的發(fā)展對人類社會的影響，以及如何應對可能出現(xiàn)的挑戰(zhàn)，培養(yǎng)學生的批判性思維和社會責任感。教學反思與總結今天這節(jié)課，我們學習了八年級英語上冊Unit7WillpeoplehaverobotsSectionA(GrammarFocus-3c)的內容?？傮w來說，我覺得這節(jié)課的教學效果還是不錯的，但也存在一些不足之處，下面我來和大家分享一下我的教學反思和總結。

首先，我在教學過程中注重了學生的參與度。我采用了提問、小組討論、角色扮演等多種教學方法，鼓勵學生積極參與課堂活動。比如，在討論機器人優(yōu)缺點時，學生們熱情高漲，各抒己見，課堂氣氛活躍。這種互動式教學方式有助于提高學生的英語口語表達能力和思維能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，在講解現(xiàn)在進行時態(tài)的構成和用法時，部分學生對于不規(guī)則動詞的現(xiàn)在分詞形式掌握得不夠牢固。這說明我在教學過程中對基礎知識的講解還不夠深入，需要加強學生的基礎訓練。

在教學策略方面，我嘗試了多種教學方法，但也有一些地方可以改進。比如，在講解課文時，我過于注重語法知識的講解，而忽視了培養(yǎng)學生的閱讀理解能力。今后，我應該在講解語法知識的同時，注重培養(yǎng)學生的閱讀技巧，提高他們的閱讀速度和理解能力。

在課堂管理方面，我注意到個別學生注意力不集中，容易分心。這可能與課堂氛圍和學生的學習興趣有關。為了提高學生的專注力，我計劃在今后的教學中，更加注重課堂氛圍的營造，通過豐富的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣。

從學生的收獲和進步來看，大部分學生能夠掌握現(xiàn)在進行時的構成和用法，并在實際語境中運用。他們在討論機器人話題時，也能夠表達自己的觀點，這說明他們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所提高。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施