初中預(yù)防校園欺凌共建和諧校園主題班會教案

初中預(yù)防校園欺凌，共建和諧校園主題班會教案一、班會主題預(yù)防校園欺凌，共建和諧校園二、班會目的助力學(xué)生深度剖析校園欺凌的內(nèi)涵、表現(xiàn)形式及其潛藏危害，全方位強(qiáng)化自我保護(hù)意識。引領(lǐng)學(xué)生熟練掌握應(yīng)對校園欺凌的科學(xué)策略與有效方法，著重培育學(xué)生勇敢無畏、友善待人、互幫互助的優(yōu)秀品質(zhì)。齊心營造和諧穩(wěn)定、安全有序的校園環(huán)境，全面推動學(xué)生在身體與心理層面健康茁壯發(fā)展。三、班會時間[具體時間]，建議挑選班會課或自習(xí)課時段開展，全程控制在50分鐘左右，確保每個環(huán)節(jié)都能充分展開，學(xué)生有足夠時間思考、討論與參與互動。四、班會地點(diǎn)四中學(xué)校[具體班級教室]。提前精心布置教室，在黑板上用彩色粉筆書寫班會主題，繪制一些代表友好、和諧的簡筆畫作為裝飾，如手拉手的小人、綻放的花朵等，以此營造溫馨且富有教育意義的氛圍。五、參與人員[具體班級]全體學(xué)生。提前三天通過班級群或課堂通知學(xué)生，建議他們課余時間瀏覽新聞媒體、查閱相關(guān)資料，了解一些校園欺凌的真實(shí)事件，為班會討論做好充分準(zhǔn)備。六、班會準(zhǔn)備案例收集與整理：廣泛收集近期網(wǎng)絡(luò)、報紙、電視報道中的校園欺凌典型案例，涵蓋身體欺凌、言語欺凌、社交欺凌和網(wǎng)絡(luò)欺凌等各種形式。將這些案例打印成圖文并茂的資料，在每個案例后面附上簡短的點(diǎn)評與思考問題。例如，對于一起身體欺凌案例，附上問題“如果你是旁觀者，目睹這一幕會怎么做？”。文具準(zhǔn)備：購置足量的彩色便簽紙和中性筆，便簽紙可選擇多種鮮艷的顏色，如粉色、藍(lán)色、黃色等，以激發(fā)學(xué)生的書寫興趣，讓他們更積極地參與到承諾書寫環(huán)節(jié)。主持人選拔與培訓(xùn)：提前一周在班級中挑選表達(dá)能力強(qiáng)、責(zé)任心重、具有一定組織協(xié)調(diào)能力的學(xué)生擔(dān)任主持人。為其提供詳細(xì)的班會流程稿，安排多次排練。排練過程中，著重訓(xùn)練主持人各環(huán)節(jié)的過渡話術(shù)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)言的技巧以及應(yīng)對突發(fā)情況的能力。例如，當(dāng)學(xué)生發(fā)言偏離主題時，主持人如何巧妙引導(dǎo)回正軌；當(dāng)討論陷入僵局時，主持人怎樣啟發(fā)學(xué)生打開思路。七、班會過程（一）導(dǎo)入主持人面帶親切的微笑，以溫和且富有感染力的語調(diào)開場：“親愛的同學(xué)們，校園生活本應(yīng)是一段充滿陽光、歡聲笑語的美好旅程。每天，我們一同在知識的海洋里遨游，課間休息時盡情玩耍、分享彼此的快樂。然而，現(xiàn)實(shí)并非總是一帆風(fēng)順，偶爾也會有一些不和諧的音符闖入我們的校園生活?，F(xiàn)在，請大家閉上眼睛，靜下心來，仔細(xì)回想一下，在我們的校園時光里，有沒有遇到過那些讓你心里不太舒服、感覺不太對勁的行為呢？”主持人停頓片刻，給予學(xué)生充分的思考時間，隨后鼓勵學(xué)生舉手發(fā)言。學(xué)生發(fā)言結(jié)束后，主持人認(rèn)真總結(jié)發(fā)言內(nèi)容：“大家提到了很多情況，有同學(xué)被嘲笑穿著，有同學(xué)在小組活動中被故意排擠等等。那這些行為到底是不是校園欺凌呢？今天，我們就圍繞‘預(yù)防校園欺凌，共建和諧校園’這一主題，深入探討，一起揭開校園欺凌的真面目，學(xué)習(xí)如何更好地保護(hù)自己和身邊的同學(xué)?！保ǘ┝私庑@欺凌含義和形式講解：主持人借助精心制作的PPT，用生動形象、通俗易懂的語言展開講解：“同學(xué)們，校園欺凌，簡單來講，就是在校園環(huán)境中，一方學(xué)生對另一方學(xué)生進(jìn)行的重復(fù)性、攻擊性的行為。這種攻擊既可能是身體上的直接傷害，也可能是精神層面的折磨。具體來說，它包含以下幾種形式。首先是身體欺凌，就像大家在一些新聞中看到的，有人會直接動手打、踢、推搡他人?！敝鞒秩艘贿呏v解，一邊現(xiàn)場模擬簡單的動作，如輕輕推一下桌子、做一個踢腿的動作，讓學(xué)生有更直觀的感受?！把哉Z欺凌，就是用那些傷人的話語去傷害別人，比如辱罵、嘲笑對方，給同學(xué)起帶有侮辱性的綽號。社交欺凌相對比較隱蔽，可能是故意孤立某個同學(xué)，不讓其他同學(xué)和他一起玩，或者在背后到處散播關(guān)于他的謠言，破壞他的人際關(guān)系。還有網(wǎng)絡(luò)欺凌，隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，這種欺凌形式越來越常見，比如在社交平臺上發(fā)布惡意評論、曝光別人的隱私照片，給他人造成精神上的壓力?！卑咐治觯褐鞒秩酥v述一個詳細(xì)的案例：“曾經(jīng)有個叫小A的同學(xué)，他體型微胖，這原本只是個人的身體特征，卻成為了一些調(diào)皮同學(xué)欺負(fù)他的理由。每天在學(xué)校，那些同學(xué)就圍著他叫‘胖墩’‘肥豬’，不僅在現(xiàn)實(shí)生活中嘲笑，還在班級群里發(fā)惡搞他的圖片，把他的照片P成各種滑稽、丑陋的樣子。小A一開始選擇默默忍受，不想把事情鬧大。但漸漸地，他變得越來越沉默寡言，原本開朗的性格消失不見，上課也總是走神，成績一落千丈。更嚴(yán)重的是，他開始害怕去學(xué)校，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的厭學(xué)情緒。這就是一個典型的言語和網(wǎng)絡(luò)欺凌案例，它給小A帶來了巨大的身心傷害?！敝v述完案例后，組織學(xué)生分組討論，每組6-8人，討論時間為5分鐘，思考身邊是否有類似的案例以及這些欺凌行為帶來的危害。每組選派一名代表發(fā)言，分享小組討論的結(jié)果。主持人認(rèn)真傾聽，最后進(jìn)行總結(jié)：“大家說得都非常深刻，校園欺凌對受害者的身體和心理都會造成難以磨滅的創(chuàng)傷，影響他們的學(xué)習(xí)和生活。同時，對于欺凌者來說，長期的不良行為可能會讓他們形成錯誤的價值觀和行為習(xí)慣，甚至在未來走上違法犯罪的道路。而對于旁觀者，這種經(jīng)歷也可能會讓他們產(chǎn)生恐懼、不安的情緒，影響他們對人際關(guān)系和社會的認(rèn)知，甚至可能在潛移默化中學(xué)會錯誤的處理方式?！保ㄈ┱_應(yīng)對校園欺凌情景模擬：主持人繪聲繪色地描述情景：“同學(xué)們，現(xiàn)在請大家想象一下這樣的場景。放學(xué)后，你獨(dú)自一人走在回家的路上，周圍的行人并不多。突然，一個高年級的同學(xué)氣勢洶洶地攔住了你，惡狠狠地對你說：‘把你身上的零花錢全部交出來，不然今天有你好看的！’這個時候，你會怎么做呢？”邀請3-4組同學(xué)上臺進(jìn)行情景模擬表演，每組表演前給予3分鐘的準(zhǔn)備時間，讓他們可以簡單商量一下應(yīng)對策略。表演過程中，其他同學(xué)認(rèn)真觀看，并思考臺上同學(xué)的應(yīng)對方法是否正確、有效。表演結(jié)束后，主持人邀請臺下同學(xué)舉手評價，指出表演中應(yīng)對方法的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。應(yīng)對策略講解：主持人結(jié)合情景模擬，系統(tǒng)且全面地講解應(yīng)對校園欺凌的策略和方法：預(yù)防為主：“同學(xué)們，防范校園欺凌最好的辦法就是提前做好準(zhǔn)備。平時上下學(xué)的時候，盡量和同學(xué)結(jié)伴而行，人多力量大，欺凌者一般不敢輕易對多人下手。出門的時候，不要攜帶大量現(xiàn)金和貴重物品，避免引起他人的不良企圖。在與同學(xué)相處的過程中，一定要友善待人，尊重每一個人的個性和差異，不要隨意去挑逗、招惹他人。記住，尊重是相互的，只有你尊重別人，才能贏得別人的尊重?！庇赂艺f“不”：“如果不幸遇到了欺凌行為，大家一定要勇敢地對欺凌者說‘不’。比如，當(dāng)對方要求你交出零花錢時，你可以大聲、堅定地說：‘我不會給你錢的，你這樣的行為是不對的，是違反校規(guī)校紀(jì)甚至是違法的！’用堅定的語氣和態(tài)度表明自己的立場，讓欺凌者知道你不會輕易屈服，他們的行為是不被接受的?！睂で髱椭骸扒f不要因?yàn)楹ε禄蛘咂渌?，自己一個人默默承受欺凌。一旦遇到這種情況，要在第一時間告訴老師、家長。老師和家長有著豐富的經(jīng)驗(yàn)和資源，他們會給予你支持和保護(hù)。如果欺凌行為比較嚴(yán)重，已經(jīng)對你的人身安全造成威脅，一定要毫不猶豫地報警，讓法律來制裁欺凌者。學(xué)校和家庭永遠(yuǎn)是你們最堅強(qiáng)的后盾，不要獨(dú)自面對困難?！毙睦碚{(diào)適：“要是真的遭受了欺凌，同學(xué)們一定不要自責(zé)、自卑，要堅信這不是你的錯。不要把所有的痛苦都埋在心里，可以找信任的朋友、家人或者老師傾訴，把內(nèi)心的委屈和痛苦釋放出來。如果事后心里還是感到難受、壓抑，學(xué)校專門為大家設(shè)立的心理咨詢室隨時歡迎你們。專業(yè)的心理咨詢師會幫助你疏導(dǎo)情緒，走出心理陰影?！保ㄋ模┏兄Z與行動書寫承諾：給每位同學(xué)發(fā)放一張彩色便簽紙和一支筆，主持人輕聲引導(dǎo)：“現(xiàn)在，請大家靜下心來，認(rèn)真思考一下，自己能為預(yù)防校園欺凌做些什么。把你的承諾寫在這張小小的便簽紙上，可以是‘我要友好對待每一位同學(xué)，不參與任何形式的欺凌行為’，也可以是‘當(dāng)我看到欺凌行為發(fā)生時，我會勇敢地站出來制止或者及時報告給老師’。這不僅僅是一張紙，更是我們對自己、對同學(xué)們的一份責(zé)任和承諾?！蓖瑢W(xué)們寫完后，依次將便簽紙貼在教室后面提前準(zhǔn)備好的“承諾墻”上，“承諾墻”可以用彩色卡紙制作，上面繪制一些愛心、和平鴿等象征友好與和平的圖案。宣誓：全體同學(xué)起立，身體站直，右手握拳舉至耳邊。主持人用洪亮、堅定的聲音領(lǐng)誓：“我承諾，從今天起，拒絕校園欺凌，友善對待身邊的每一個人。尊重他人的權(quán)利和尊嚴(yán)，不嘲笑、不欺負(fù)任何同學(xué)。面對欺凌行為，我會勇敢地站出來，用行動守護(hù)我們和諧、安全的校園！為營造一個充滿愛與溫暖的校園環(huán)境，貢獻(xiàn)自己的全部力量！”要求同學(xué)們聲音洪亮、整齊，充滿激情，通過宣誓進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任感和使命感。（五）總結(jié)與升華主持人表情莊重，認(rèn)真回顧：“今天的班會，我們一起深入探討了校園欺凌這個嚴(yán)肅的話題。我們了解了校園欺凌的含義、多種多樣的形式，以及它給受害者、欺凌者和旁觀者帶來的嚴(yán)重危害。同時，我們也學(xué)習(xí)了許多應(yīng)對校園欺凌的有效方法，從預(yù)防到勇敢面對，再到尋求幫助和心理調(diào)適。校園欺凌就像一顆毒瘤，嚴(yán)重破壞了我們美好的校園生活，我們絕不能讓它在我們的校園里肆意生長。”主持人面帶微笑，鼓勵大家：“希望同學(xué)們把今天學(xué)到的知識牢記心中，并運(yùn)用到日常生活中。在校園里，大家要相互監(jiān)督、相互幫助，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。讓我們一起用實(shí)際行動，共同營造一個和諧、美好的校園環(huán)境，讓每一位同學(xué)都能在充滿陽光和愛的校園里健康成長！”最后，播放一首輕松愉快的音樂，如《和你一樣》，在溫馨的氛圍中結(jié)束本次班會。八、班會延伸設(shè)立獎項(xiàng)：在教室最顯眼的位置張貼“友善之星”評選表，評選表設(shè)計成精美的海報形式，上面標(biāo)注評選標(biāo)準(zhǔn)和每周的評選日期。每周五班會課進(jìn)行評選，評選標(biāo)準(zhǔn)包括友善待人的具體事例、積極參與預(yù)防校園欺凌活動的表現(xiàn)等。被選中的同學(xué)可獲得精美的書簽，書簽上印有鼓勵話語，如“友善是心靈的陽光，溫暖你我”，同時頒發(fā)榮譽(yù)證書，在班級群和教室公告欄進(jìn)行表揚(yáng)，激勵更多同學(xué)積極參與。手抄報比賽：周末布置手抄報任務(wù)，要求學(xué)生圍繞“預(yù)防校園欺凌”主題，自行收集資料、設(shè)計排版。手抄報內(nèi)容可以包括校園欺凌的定義、危害、應(yīng)對方法，以及自己的感悟和建議。下周五前提交作品，邀請美術(shù)老師、班主任共同組成評委團(tuán)進(jìn)行評選。設(shè)置一、二、三等獎和優(yōu)秀獎，優(yōu)秀作品張貼在教室外墻的展示欄中，展示欄提前進(jìn)行裝飾，添加一些彩色花邊和主題貼紙，為期一周，讓更多同學(xué)能夠?qū)W習(xí)了解相關(guān)知識。班級座談會：每月組織一次班級座談會，提前一周通