2024統(tǒng)編版七年級(jí)道德與法制上冊(cè)期中復(fù)習(xí)《和諧的師生關(guān)系》（高頻考題17題）（含答案）

專(zhuān)題05和諧的師生關(guān)系

精選高頻考題17題

涉及考點(diǎn)

考點(diǎn)01走近老師

考點(diǎn)02珍惜師生情誼

選擇題

1.（23-24七年級(jí)上.廣東佛山.期中）2023年教師節(jié)的主題是：躬耕教壇，強(qiáng)國(guó)有我。教育部

召開(kāi)全國(guó)優(yōu)秀教師代表座談會(huì),會(huì)同中央有關(guān)部門(mén)和媒體舉辦教師節(jié)專(zhuān)題新聞發(fā)布會(huì)，開(kāi)展“時(shí)

代楷?！?、全國(guó)教書(shū)育人楷模、“城市亮燈”感念師恩尊師活動(dòng)，鄉(xiāng)村優(yōu)秀青年教師學(xué)習(xí)宣傳活

動(dòng)等，教育部組織這些活動(dòng)（）

①有利于營(yíng)造尊師重教社會(huì)氛圍

②有利于提高教師工資待遇，增強(qiáng)教師職業(yè)的吸引力

③有助于增強(qiáng)教師職業(yè)的榮譽(yù)感和責(zé)任感

④能迅速提高教師隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)化水平

A.①④B.②③C.①③D.②④

2.（22-23七年級(jí)上?廣東?期末）七年級(jí)2班全體同學(xué)在班會(huì)課上觀看了神舟十四號(hào)3名宇航員

的太空授課。課后向班主任張老師請(qǐng)教了許多問(wèn)題，張老師翻閱了眾多資料，幫助大家解決疑

問(wèn)，并鼓勵(lì)他們今后遇到難題可與老師共同討論。這主要表明師生之間（）

A.民主平等，親密無(wú)間B.彼此尊重，無(wú)話(huà)不談

C.以禮相待，相互體諒D.教學(xué)相長(zhǎng)，亦師亦友

3.（22-23七年級(jí)上?廣東中山?期末）課堂能有多有趣？繼“單掌劈磚”、“摸閃電”等絕活之后，

又有老師模仿“羊了個(gè)羊”游戲，給學(xué)生制作“生了個(gè)物”、“地了個(gè)理”、“化了個(gè)學(xué)”等游戲課件

（）

①老師的表?yè)P(yáng)能激勵(lì)我們更好地學(xué)習(xí)

②學(xué)生的學(xué)習(xí)需要老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)

③每位老師會(huì)呈現(xiàn)出不同的教學(xué)風(fēng)格

④學(xué)生都樂(lè)于學(xué)習(xí)，老師都寓教于樂(lè)

A.①③B.①④C.②③D.②④

4.（22-23七年級(jí)上?廣東河源?期中）子貢是孔子的優(yōu)秀學(xué)生，卻經(jīng)常受到孔子嚴(yán)厲的批評(píng)。子

貢虛心接受,遵從孔子的教誨，終于成為有大作為的賢人。下列說(shuō)法中不符合上述材料的是（）

A.老師真誠(chéng)的批評(píng)是愛(ài)護(hù)、鞭策和期待

B.學(xué)生要正確對(duì)待老師的批評(píng)，有則改之，無(wú)則加勉

C.良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行

D.老師要嚴(yán)厲批評(píng)所有學(xué)生

5.（22-23七年級(jí)上?廣東東莞?期中）師生關(guān)系在很大程度上決定了孩子的教育體驗(yàn)和教育效果,

在老師和孩子的關(guān)系建立之初，我們不妨用一些方法巧妙介入，幫助孩子和老師良好互動(dòng)，開(kāi)

啟一段美好的師生關(guān)系。建立良好的師生關(guān)系，需要（）

①老師與學(xué)生彼此尊重②主動(dòng)關(guān)心、理解老師

③正確處理與老師矛盾④學(xué)會(huì)隱藏與老師的矛盾

A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④

6.（22-23七年級(jí)上?廣東東莞?期中）中國(guó)政法大學(xué)，10月6日，強(qiáng)國(guó)號(hào)發(fā)布內(nèi)容：學(xué)，然后

才知道自己的欠缺；教，然后才明白自己理解的困頓不透。學(xué)生知道了不足，就能刻苦鉆研和

自我反思，老師知道了不解困惑之處，才能努力使自己變得更有智慧。這告訴我們的道理是（）

A.學(xué)思結(jié)合B.少年有夢(mèng)C.知錯(cuò)能改D.教學(xué)相長(zhǎng)

7.（21-22九年級(jí)下.廣東韶關(guān).期中）2020年12月23日，教育部制定頒布《中小學(xué)教育懲戒

規(guī)則（試行）》，以下是其中的兩條規(guī)定。

第三條學(xué)校、教師應(yīng)當(dāng)遵循教育規(guī)律，依法履行職責(zé)，通過(guò)積極管教和教育懲戒的實(shí)施，及

時(shí)糾正學(xué)生錯(cuò)誤言行，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)、責(zé)任意識(shí)。

第四條實(shí)施教育懲戒應(yīng)當(dāng)符合教育規(guī)律，注重育人效果；遵循法治原則，做到客觀公正；選

擇適當(dāng)措施，與學(xué)生過(guò)錯(cuò)程度相適應(yīng)。

下列懲罰措施中，與這兩條規(guī)定相悖的是（）

A.“罰抄”一英語(yǔ)老師要求小燦同學(xué)把考試錯(cuò)題全部抄3遍

B.“罰站”一語(yǔ)文老師要求在課堂中屢次講閑話(huà)的小明站著聽(tīng)課

C.“罰檢討”——數(shù)學(xué)老師要求考試作弊的小容當(dāng)著全班同學(xué)的面作檢討

D.“罰跪”——班主任要求出言頂撞自己的小平跪著向自己道歉

8.（21-22七年級(jí)上.廣東佛山.期中）老師是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和成長(zhǎng)的引路人。古人云，“安

其學(xué)而親其師?！痹诤屠蠋熃煌^(guò)程中，以下做法正確的是（）

①真誠(chéng)、恰當(dāng)?shù)叵蚶蠋煴磉_(dá)自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解

②對(duì)于批評(píng)，我們要把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容和用意上

③認(rèn)識(shí)到老師的差別，尊重老師的“不同”

④老師在課堂上出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，直接打斷上課指出老師的錯(cuò)誤

A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④

9.（21-22七年級(jí)上.廣東佛山.期中）進(jìn)入初中以來(lái)，曉娟覺(jué)得和小學(xué)數(shù)學(xué)老師比起來(lái)，初中數(shù)

學(xué)老師實(shí)在太嚴(yán)厲，她一點(diǎn)兒也不想上數(shù)學(xué)課。下列對(duì)小娟的建議不合適的是（）

A.不論什么風(fēng)格的老師都應(yīng)該受到尊重B.努力讓數(shù)學(xué)老師變成自己喜歡的那種風(fēng)格

C.善于發(fā)現(xiàn)老師的優(yōu)點(diǎn)，尋找接納老師的理由D.接納不同風(fēng)格的老師，

試著主動(dòng)與老師交往

10.（21-22七年級(jí)上.廣東佛山.期中）“起早貪黑上下班，備課講課難得閑。批改作業(yè)忘食寢，

勸誡教導(dǎo)至舌干。腰疼聲啞終不悔，育得桃李滿(mǎn)人間”，這首小詩(shī)是我國(guó)廣大中小學(xué)老師生活

狀態(tài)的真實(shí)寫(xiě)照。從中可以看出（）

A.老師需要付出很多，得不償失B.老師是一個(gè)非常古老的職業(yè)

C.老師潛心教書(shū)育人，值得尊敬D.不同老師的教學(xué)風(fēng)格差別很大

非選擇題

H.（22-23七年級(jí)上?廣東河源?期中）在學(xué)校發(fā)出的“你最喜歡哪位老師，為什么？”的微博調(diào)

查問(wèn)卷中，同學(xué)們紛紛留言

王小芬：我最喜歡我的班主任老師，因?yàn)樗鎸?shí)坦誠(chéng)，如果是自己錯(cuò)誤了，而且還當(dāng)面

道歉，我欽佩他。

毛俊杰：我最喜歡道德與法治老師，因?yàn)樗３Ｓ歇?dú)到的見(jiàn)解，關(guān)注人生百態(tài)，我信服

他。

羅小紅：我最喜歡數(shù)學(xué)老師，因?yàn)樗哪?、風(fēng)趣，上課富有激情，我信賴(lài)她。

⑴同樣是老師，風(fēng)格上為什么會(huì)有如此巨大的差異？

（2）一個(gè)班級(jí)有多名老師執(zhí)教，你如何與風(fēng)格各異的老師們和諧相處？

12.（23-24七年級(jí)上.廣東佛山.期中）閱讀材料，回答問(wèn)題。

材料一2021年3月1日起《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》?！兑?guī)則》根據(jù)程度輕重將教育

懲戒分為一般教育懲戒、較重教育懲戒和嚴(yán)重教育懲戒三類(lèi)。一般教育懲戒適用于違規(guī)違紀(jì)情

節(jié)輕微的學(xué)生，包括點(diǎn)名批評(píng)、做口頭或者書(shū)面檢討、增加額外教學(xué)或者班級(jí)公益服務(wù)任務(wù)、

一節(jié)課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)的教室內(nèi)站立、課后教導(dǎo)等。

材料二“天地國(guó)親師位”在家神榜上體現(xiàn)了民間對(duì)教師的尊重，國(guó)家在教育法與教師法中

充分體現(xiàn)了教師職業(yè)的可貴和教師的人格尊嚴(yán)，尊師重教成為新時(shí)代一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。

（1）實(shí)施《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》后是否意味著老師和學(xué)生之間就是對(duì)立關(guān)系？良好的

師生交往應(yīng)該是怎樣的？

（2）教育懲戒規(guī)則不僅規(guī)定了懲戒的必要“限度和力度”，也葆有教育的“溫度”。你將如何正確對(duì)

待老師的批評(píng)？

⑶在平時(shí)與老師的交往中，你是怎樣尊重自己的老師的？（舉兩例）

13.（23-24七年級(jí)上.廣東深圳?期中）閱讀材料，回答問(wèn)題。

生命好像一場(chǎng)旅行，進(jìn)入中學(xué)階段后，同學(xué)們相比以前有了不同的新變化。下面是七年級(jí)

三位同學(xué)的“成長(zhǎng)微記錄”。

記錄一洛洛有點(diǎn)黑，有點(diǎn)胖，成績(jī)也一般，她覺(jué)得黑胖健康呀，成績(jī)平平上升的空間大呀。

同學(xué)們都很喜歡跟她交往

記錄二班主任今天又批評(píng)葉葉了，葉葉不服，心里想：不就是熬夜看了個(gè)世界杯球賽遲到了

嘛

記錄三楠楠總覺(jué)得自己是在為父母和老師學(xué)習(xí)，一旦父母或老師不在身邊監(jiān)督，楠楠就會(huì)敷

衍了事

⑴請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)三位同學(xué)的“成長(zhǎng)微記錄”分別進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

（2）請(qǐng)你列舉兩則自己的“成長(zhǎng)微記錄”，并簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)從中獲得了哪些成長(zhǎng)。

14.（23-24七年級(jí)上.廣東佛山?期中）閱讀材料，回答問(wèn)題。

2023年8月底，佛山市教育局印發(fā)了《佛山市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案》，從思想

品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)和社會(huì)實(shí)踐等五個(gè)方面，整體反映學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展情

況，促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性地發(fā)展。其中評(píng)語(yǔ)評(píng)價(jià)部分由學(xué)生自我陳述，教師評(píng)語(yǔ)評(píng)價(jià)等部分

組成。臨近期中，學(xué)校組織階段性評(píng)價(jià)，在小華同學(xué)的“學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)檔案材料”上，這樣

寫(xiě)到。

學(xué)生自我陳述老師評(píng)語(yǔ)評(píng)價(jià)

之前的我，自由散漫，有時(shí)不交作業(yè)，不懂你是一個(gè)聰明、勇敢、樂(lè)于助人的孩子，遵守

得合理利用時(shí)間?，F(xiàn)在的我，明白了初中的校紀(jì)校規(guī)，關(guān)心班集體，還有待提高的方面是

重要性，課堂上專(zhuān)心聽(tīng)講、積極發(fā)言。將來(lái)書(shū)寫(xiě)不夠規(guī)范，有時(shí)會(huì)因粗心而犯錯(cuò)。希望你

的我，立志成為國(guó)防科技大學(xué)的學(xué)生。以后更加努力，爭(zhēng)取成為更好的自己，

⑴結(jié)合材料，“學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)檔案材料”中涉及到哪些認(rèn)識(shí)自我途徑？

(2)從小華的自由散漫到立志成為國(guó)防科技大學(xué)的學(xué)生，請(qǐng)為小華做更好的自己提建議。

(3)結(jié)合上述材料和《師生交往》有關(guān)知識(shí)，我們應(yīng)該如何正確對(duì)待“老師評(píng)語(yǔ)評(píng)價(jià)”中的表?yè)P(yáng)和

批評(píng)？

15.(23-24七年級(jí)上.廣東佛山.期中)閱讀材料，回答問(wèn)題。

材料一時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼踏入中學(xué)校園已經(jīng)一個(gè)月了。小剛在自己的“中學(xué)生綜合素質(zhì)

評(píng)手冊(cè)”上，留下了這樣一段評(píng)語(yǔ)：昨天的我，自由散漫，不會(huì)合理利用時(shí)間；今天的我，正

在刻苦學(xué)習(xí)，努力改正自己的缺點(diǎn)；明天的我，可能是中國(guó)籃球隊(duì)員。班主任老師9月寄語(yǔ)：

你是一個(gè)聰明，活潑，愛(ài)讀書(shū)的學(xué)生，遵守紀(jì)律，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，關(guān)心集體，也是班里的“籃

球健將”，老師希望你繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

材料二“一輩子扎根農(nóng)村，讓村里的娃飛出雞窩成鳳凰?！北е@樣的理念，王海巖老師

兢兢業(yè)業(yè)堅(jiān)守鄉(xiāng)村30年，數(shù)次主動(dòng)放棄抽調(diào)回城的機(jī)會(huì)。為了教好孩子，教育學(xué)、心理學(xué)研

讀數(shù)遍，粉筆字、普通話(huà)反復(fù)訓(xùn)練……在長(zhǎng)期教育教學(xué)工作中，王海巖煉就了一雙敏銳的眼鏡，

養(yǎng)成了一顆細(xì)微的心，能發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的問(wèn)題并及時(shí)糾正教育，對(duì)特殊群體的孩子予以關(guān)愛(ài)，

并在物質(zhì)、精神、心理上援助。

(1)結(jié)合材料一和所學(xué)知識(shí)，談?wù)務(wù)_認(rèn)識(shí)自我有什么重要意義？

(2)結(jié)合材料二和所學(xué)知識(shí)，說(shuō)說(shuō)王海巖老師具備一位好老師的哪些條件？

(3)同學(xué)們都希望自己能夠和老師建立“暢所欲言”的師生關(guān)系。結(jié)合上述材料和所學(xué)知識(shí)，請(qǐng)你

為建立這種師生關(guān)系提出幾點(diǎn)建議。

16.(22-23七年級(jí)上?廣東東莞?期中)材料某校對(duì)開(kāi)學(xué)一個(gè)月的七年級(jí)學(xué)生對(duì)新環(huán)境的適應(yīng)狀

況做了調(diào)查，共發(fā)放900份問(wèn)卷，收回有效問(wèn)卷826份，部分調(diào)查結(jié)果如下：

存在問(wèn)題感到學(xué)習(xí)困難師生關(guān)系緊張沒(méi)有交到信賴(lài)的朋友

人數(shù)280192148

所占比率33.8%23.2%19.9%

⑴材料調(diào)查結(jié)果反映了什么問(wèn)題？

⑵請(qǐng)你結(jié)合材料一中調(diào)查結(jié)果和自身體會(huì)給同學(xué)們提出合理建議?

17.(21-22七年級(jí)上.廣東佛山.期中)綜合探究題。

中學(xué)生小朱得知自己的好朋友小玲，要去面見(jiàn)男網(wǎng)友，主動(dòng)勸導(dǎo)，但是小玲堅(jiān)持要去，小

朱沒(méi)有別的辦法，只能主動(dòng)來(lái)找老師求助。

以下是中學(xué)生小朱和老師的微信談話(huà)記錄:

〈微信〈微信

1巧姐，我和你說(shuō)，咱［我覺(jué)得這個(gè)事情不好，

班上小玲周末與男朋但是她不聽(tīng)我的勸。巧

小朱友約了看電影.小朱姐你一定要想想辦法。

好的，你先別和別人

具體怎么回事？他們?cè)?/p>

說(shuō)這事.我會(huì)想辦法

么認(rèn)識(shí)的？

的。

小朱

(1)請(qǐng)你談?wù)勑≈焱瑢W(xué)與“巧姐”老師的交往狀態(tài)，啟示我們?nèi)绾闻c老師交往？

(2)小玲在網(wǎng)絡(luò)交往過(guò)程中存在哪些安全隱患？

(3)根據(jù)小玲的情況，你認(rèn)為“巧姐”老師應(yīng)該如何引導(dǎo)小玲正確結(jié)交網(wǎng)友？

參考答案與試題解析

專(zhuān)題05和諧的師生關(guān)系

精選高頻考題14題

涉及考點(diǎn)

考點(diǎn)01走近老師

考點(diǎn)02珍惜師生情誼

選擇題

1.C

【詳解】本題考查對(duì)教師的認(rèn)識(shí)。

①③：題文中教育部組織全國(guó)教師代表大會(huì)，組織優(yōu)秀特崗教師事跡報(bào)告會(huì)等活動(dòng)，有利于營(yíng)

造尊師重教的社會(huì)氛圍，有利于增強(qiáng)教師職業(yè)的榮譽(yù)感和責(zé)任感，故①③說(shuō)法正確；

②：教育部組織的這些活動(dòng)與教師工作待遇無(wú)關(guān)，故②說(shuō)法錯(cuò)誤；

④：“迅速提高”觀點(diǎn)絕對(duì)化，是錯(cuò)誤的，故④說(shuō)法錯(cuò)誤；

故本題選C。

2.D

【詳解】本題考查師生交往。

D：題干表述了學(xué)生遇到問(wèn)題，向老師求教，老師為此查閱相關(guān)資料，幫助同學(xué)們解決疑問(wèn)。

在這個(gè)過(guò)程中，老師和學(xué)生都有所收獲，表明師生之間教學(xué)相長(zhǎng)，亦師亦友，故D正確；

AC：與題干主旨不符，故AC排除；

B：“無(wú)話(huà)不談”說(shuō)法太絕對(duì)，故B錯(cuò)誤；

故本題選D。

3.C

【詳解】本題考查對(duì)走近老師的認(rèn)識(shí)和把握。

②③：依據(jù)題文描述，材料中，老師多樣的教學(xué)手段，每位老師會(huì)呈現(xiàn)出不同的教學(xué)風(fēng)格，可

以得出學(xué)生的學(xué)習(xí)需要老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，每位老師會(huì)呈現(xiàn)出不同的教學(xué)風(fēng)格，故②③說(shuō)法正

確；

①：題干強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生需要教師引領(lǐng)和指導(dǎo)，也需要不同風(fēng)格的老師，未涉及“老師的表?yè)P(yáng)能

激勵(lì)我們更好地學(xué)習(xí)”，①不符合題意；

④：題干強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生需要教師引領(lǐng)和指導(dǎo)，也需要不同風(fēng)格的老師，未涉及“學(xué)生都樂(lè)于學(xué)

習(xí)”，④不符合題意；

故本題選C。

4.D

【詳解】本題考查正確對(duì)待老師的批評(píng)。

ABC：子貢虛心接受，孔子的批評(píng)，對(duì)孔子感恩戴德，遵從教誨，終于成為大有作為的賢人,

說(shuō)明老師真誠(chéng)的批評(píng)是愛(ài)護(hù)、鞭策和期待；學(xué)生要正確對(duì)待老師的批評(píng)，有則改之，無(wú)則加勉；

良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行，故ABC說(shuō)法正確；

D：“所有”一詞太絕對(duì)，故D說(shuō)法錯(cuò)誤；

本題為逆向選擇題，故本題選D。

5.A

【詳解】本題考查建立良好師生關(guān)系。

①②③：建立新型師生關(guān)系需要我們學(xué)生真誠(chéng)對(duì)待老師，尊重老師，主動(dòng)關(guān)心、理解老師，正

確處理與老師矛盾，正確對(duì)待老師表?yè)P(yáng)與批評(píng)等，①②③說(shuō)法符合題意；

④：與老師有矛盾要采取正確方式解決，而不是隱藏，④說(shuō)法錯(cuò)誤；

故本題選A。

6.D

【詳解】本題考查教學(xué)相長(zhǎng)。

D：教與學(xué)是師生相互陪伴，相互促進(jìn)，共同成長(zhǎng)的過(guò)程，一方面我們的學(xué)習(xí)離不開(kāi)老師的引

導(dǎo)和指導(dǎo)，另一方面，我們與老師的交流互動(dòng)，也可以促進(jìn)老師更好地“教”。題干中描述告訴

我們的道理是教學(xué)相長(zhǎng)，D說(shuō)法符合題意；

ABC：都與題文主旨教學(xué)相長(zhǎng)不符，排除ABC；

故本題選D。

7.D

【詳解】本題考查師生關(guān)系。

ABD：依據(jù)題文描述，教育部頒布的《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》中第三條和第四條中的

相關(guān)規(guī)定，可以看出ABC做法正確；

D：“罰跪”侮辱了學(xué)生的人格尊嚴(yán)，是錯(cuò)誤的，故D做法錯(cuò)誤；

本題逆向選擇，故本題選D。

8.A

【詳解】本題考查師生交往。

①②③：不同的老師會(huì)有不同的風(fēng)格，我們要認(rèn)識(shí)到老師的差別，尊重老師的“不同”；老師也

會(huì)有判斷錯(cuò)誤的時(shí)候，作為學(xué)生，應(yīng)該學(xué)會(huì)原諒老師的無(wú)心之過(guò)，要學(xué)會(huì)尊重老師，要真誠(chéng)、

恰當(dāng)?shù)叵蚶蠋煴磉_(dá)自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解；對(duì)老師的批評(píng)，我們要把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容和

用意上，理解老師的良苦用心；①②③符合題意；

④：老師在課堂上出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，我們要采取合適的方式及時(shí)給老師指出，④錯(cuò)誤；

故本題選Ao

9.B

【詳解】本題考查接納不同風(fēng)格的老師。

ACD：每個(gè)老師的風(fēng)格不同，各有特色，不論什么風(fēng)格的老師都應(yīng)該受到尊重，我們要善于發(fā)

現(xiàn)老師的優(yōu)點(diǎn)，積極接納不同風(fēng)格的老師;要學(xué)會(huì)尊重不同風(fēng)格的老師,試著主動(dòng)與老師交往，

要深入地了解老師，尊重老師的不同；ACD說(shuō)法正確，不符合題意；

B：不能要求老師改變教學(xué)風(fēng)格，而要改變自己，學(xué)會(huì)適應(yīng)老師的教學(xué)風(fēng)格，B說(shuō)法錯(cuò)誤符合

題意；

故本題選B。

10.C

【詳解】本題考查對(duì)教師職業(yè)的正確認(rèn)識(shí)。

C：依據(jù)教材知識(shí)，教師作為教育工作者，是人類(lèi)文明的主要傳承者之一，教師是履行教育教

學(xué)職責(zé)的專(zhuān)業(yè)人員，承擔(dān)教書(shū)育人的使命。題干中的小詩(shī)是對(duì)教師忘我工作精神的贊美，體現(xiàn)

了老師潛心教書(shū)育人，理應(yīng)得到我們的尊敬，c符合題意；

A：觀點(diǎn)錯(cuò)誤，得不償失否定了教師的奉獻(xiàn)精神；

BD：觀點(diǎn)正確，與題意不符；

故本題選C。

非選擇題

n.(1)由于年齡、學(xué)識(shí)、性格，每位老師解決問(wèn)題的方法和表達(dá)方式不同。

(2)主動(dòng)溝通是一切交往的前提，化解與老師的誤解，增進(jìn)與老師的感情。每位老師都有自己

的獨(dú)特個(gè)性，我們不能要求老師統(tǒng)一風(fēng)格，也不利于教學(xué)工作的展開(kāi)，我們應(yīng)主動(dòng)接近，感受

每位老師的獨(dú)特魅力。

【詳解】(1)本題考查老師具有不同風(fēng)格的原因，可以結(jié)合教材知識(shí)作答。

(2)本題考查接納不同風(fēng)格的老師。可以結(jié)合教材知識(shí)作答。

12.(1)不是對(duì)立關(guān)系。學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂(lè)，師生之間彼此尊重、相互關(guān)心、攜手

共進(jìn)，是師生交往的良好狀態(tài)。

(2)老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進(jìn)不足。對(duì)待老師的批

評(píng)，我們要把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。

(3)①禮貌待師，注意場(chǎng)合，勿失分寸；②正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)；③尊重老師勞動(dòng)成果，

上課認(rèn)真聽(tīng)講；④關(guān)心、理解、體貼老師等。

【分析】考點(diǎn)考查：良好的師生交往、正確對(duì)待老師的批評(píng)、尊重老師。

能力考查：調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)，描述和闡述事物。

核心素養(yǎng)：道德修養(yǎng)、健全人格、責(zé)任意識(shí)。

【詳解】(1)第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體，作答范圍及作答角度。

本題的設(shè)問(wèn)主體為個(gè)人，需要運(yùn)用良好的師生交往的有關(guān)知識(shí)，從做法類(lèi)習(xí)題的角度進(jìn)行作答。

第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。

關(guān)鍵詞：實(shí)施《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則(試行)》一學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂(lè)，師生之間彼

此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)，是師生交往的良好狀態(tài)。

第三步：整合信息，組織答案。

(2)第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體，作答范圍及作答角度。

本題的設(shè)問(wèn)主體為個(gè)人，需要運(yùn)用正確對(duì)待老師的批評(píng)的有關(guān)知識(shí)，從做法類(lèi)習(xí)題的角度進(jìn)行

作答。

第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。

關(guān)鍵詞：限度和力度，也葆有教育的“溫度”一可聯(lián)系要把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容和用意上,

理解老師的良苦用心等作答。

第三步：整合信息，組織答案。

(3)本題考查尊重老師，屬于開(kāi)放性試題，符合題意，言之有理即可。

13.(1)①洛洛值得我們學(xué)習(xí)，我們要學(xué)會(huì)接納與欣賞自己，也需要勇氣和智慧，客觀冷靜地

分析。②學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的批評(píng)。把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容和用意上。③楠楠要明白學(xué)

習(xí)需要自覺(jué)，假如沒(méi)有積極學(xué)習(xí)的態(tài)度，也可能收獲不多。

(2)①有一次考試失利了，我主動(dòng)找到老師進(jìn)行溝通分析。收獲：想提高成績(jī)，掌握科學(xué)的學(xué)

習(xí)方法，善于運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方式，和我的愛(ài)好相同，主動(dòng)和他交流。收獲：建立友誼需要開(kāi)

放自己，朋友才不會(huì)彼此錯(cuò)過(guò)。

【分析】考點(diǎn)考查：接納自己、正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)與批評(píng)、對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、建

立友誼。

能力考查：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決問(wèn)題的能力。

核心素養(yǎng)：道德修養(yǎng)、健全人格。

【詳解】(1)第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度

本題的設(shè)問(wèn)主體為中學(xué)生，需要運(yùn)用接納與欣賞自己、正確對(duì)待老師批評(píng)、學(xué)習(xí)態(tài)度的有關(guān)知

識(shí)，從措施類(lèi)習(xí)題的角度進(jìn)行作答。

第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)

關(guān)鍵詞①：洛洛覺(jué)得黑健康，成績(jī)進(jìn)步空間大一可鏈接接納與欣賞自己

關(guān)鍵詞②：班主任批評(píng)葉葉，葉葉不服氣T可鏈接正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)與批評(píng)

關(guān)鍵詞③：楠楠需要父母或老師監(jiān)督才能學(xué)習(xí)T可鏈接對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度

第三步：整合信息，組織答案。

(2)本題考查自己成長(zhǎng)的微記錄，為開(kāi)放性試題，言之有理即可。

14.(1)自我評(píng)價(jià)；他人評(píng)價(jià)；

(2)做更好的自己，就要揚(yáng)長(zhǎng)避短，需要主動(dòng)改正缺點(diǎn)，需要不斷激發(fā)自己的潛能，做更好的

自己，是在和他人共同生活的過(guò)程中不斷成長(zhǎng)的，更是在為他人、為社會(huì)帶來(lái)福祉的過(guò)程中實(shí)

現(xiàn)的。

(3)①老師的表?yè)P(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待，激勵(lì)我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展；

②老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進(jìn)不足；

③對(duì)待老師的批評(píng)，我們要把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。

【分析】考點(diǎn)考查：認(rèn)識(shí)自己、做更好的自己、正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)

能力考查：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問(wèn)題的能力

核心素養(yǎng)：健全人格

【詳解】(1)第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。

本題的設(shè)問(wèn)主體為公民，需要運(yùn)用認(rèn)識(shí)自己的有關(guān)知識(shí)，從分析類(lèi)習(xí)題的角度進(jìn)行作答。

第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。

關(guān)鍵詞①：學(xué)生自我陳述一自我評(píng)價(jià)；

關(guān)鍵詞②：老師評(píng)語(yǔ)評(píng)價(jià)一他人評(píng)價(jià)；

第三步：整合信息，組織答案。

(2)第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。

本題的設(shè)問(wèn)主體為公民，需要運(yùn)用做更好的自己有關(guān)知識(shí)，從措施類(lèi)習(xí)題的角度進(jìn)行作答。

第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。

關(guān)鍵詞：從小華的自由散漫到立志成為國(guó)防科技大學(xué)的學(xué)生一可鏈接如何做更好的自己；

第三步：整合信息，組織答案。

(3)第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。

本題的設(shè)問(wèn)主體為公民，需要運(yùn)用師生交往的有關(guān)知識(shí)，從措施類(lèi)習(xí)題的角度進(jìn)行作答。

第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。

關(guān)鍵詞①：你是一個(gè)聰明、勇敢、樂(lè)于助人的孩子，遵守校紀(jì)校規(guī)，關(guān)心班集體一老師的表?yè)P(yáng)

意味著肯定、鼓勵(lì)和期待，激勵(lì)我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展；

關(guān)鍵詞②:還有待提高的方面是書(shū)寫(xiě)不夠規(guī)范,有時(shí)會(huì)因粗心而犯錯(cuò)一老師的批評(píng)意味著關(guān)心、

提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進(jìn)不足；

關(guān)鍵詞③：希望你以后更加努力，爭(zhēng)取成為更好的自己一對(duì)待老師的批評(píng)，我們要把注意力放

在老師批評(píng)的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心；

第三步：整合信息，組織答案。

15.(1)①正確認(rèn)識(shí)自己，可以促進(jìn)自我發(fā)展。②正確認(rèn)識(shí)自己，可以促進(jìn)與他人的交往。

(2)①抱著“一輩子扎根農(nóng)村，讓村里的娃飛出雞窩成鳳凰?！钡睦砟睿f(shuō)明她有理想信念；②研

讀教育學(xué)、心理學(xué)，訓(xùn)練粉筆字、普通話(huà)說(shuō)明她有扎實(shí)學(xué)識(shí)；③對(duì)特殊群體的孩子予以關(guān)愛(ài),

說(shuō)明她有道德情操、仁愛(ài)之心。

(3)①要彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開(kāi)始；②要平等相待，相互促進(jìn)；③要主動(dòng)

關(guān)心老師、理解老師；④學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)與批評(píng)等。

【分析】考點(diǎn)考查：正確認(rèn)識(shí)自我、師生交往。

能力考查：分析材料的能力、運(yùn)用教材知識(shí)的能力。

核心素養(yǎng)：道德修養(yǎng)、健全人格。

【詳解】(1)第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。

本題的設(shè)問(wèn)主體為中學(xué)生，需要運(yùn)用認(rèn)識(shí)自我的有關(guān)知識(shí)，從意義類(lèi)習(xí)題的角度進(jìn)行作答。

第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。

關(guān)鍵詞①：昨天的我，自由散漫，不會(huì)合理利用時(shí)間；今天的我，正在刻苦學(xué)習(xí)，努力改正自

己的缺點(diǎn)；明天的我，可能是中國(guó)籃球隊(duì)員一可鏈接正確認(rèn)識(shí)自

己，可以促進(jìn)自我發(fā)展知識(shí)作答。

關(guān)鍵詞②：學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，關(guān)心集體，也是班里的“籃球健將”一可鏈接正確認(rèn)識(shí)自己，可以促

進(jìn)與他人的交往知識(shí)作答。

第三步：整合信息，組織答案。

(2)第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。

本題的設(shè)問(wèn)主體為中學(xué)生，需要運(yùn)用教師職業(yè)的有關(guān)知識(shí)，從體現(xiàn)類(lèi)習(xí)題的角度進(jìn)行作答。

第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。

關(guān)鍵詞①：抱著“一輩子扎根農(nóng)村，讓村里的娃飛出雞窩成鳳凰?！钡睦砟钜豢涉溄永硐胄拍钪?/p>

識(shí)作答；

關(guān)鍵詞②：研讀教育學(xué)、心理學(xué)，訓(xùn)練粉筆字、普通話(huà)一可鏈接扎實(shí)學(xué)識(shí)知識(shí)作答；

關(guān)鍵詞③：對(duì)特殊群體的孩子予以關(guān)愛(ài)一可鏈接道德情操、仁愛(ài)之心知識(shí)作答。

第三步：整合信息，組織答案。

(3)第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。

本題的設(shè)問(wèn)主體為中學(xué)生，需要運(yùn)用師生交往的有關(guān)知識(shí)，從做法類(lèi)習(xí)題的角度進(jìn)行作答。

第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。

關(guān)鍵詞：同學(xué)們都希望自己能夠和老師建立“暢所欲言”的師生關(guān)系一可鏈接師生如何交往知識(shí)

作答。

第三步：整合信息，組織答案。

16.(1)反映了某校部分新生對(duì)學(xué)習(xí)感到困難，部分學(xué)生感到師生關(guān)系緊張，部分學(xué)習(xí)沒(méi)有和

他人建立良好的友誼。

(2)我們應(yīng)該學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，正確看待學(xué)習(xí)中的苦與樂(lè)，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，

如不懂的問(wèn)題及時(shí)求教，使用糾錯(cuò)本；我們正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)與批評(píng)，養(yǎng)成主動(dòng)參與、勤學(xué)

好問(wèn)的態(tài)度，做到與老師彼此尊重，平等對(duì)待，相互促進(jìn)。我們應(yīng)該敞開(kāi)心扉，開(kāi)放自己，主

動(dòng)結(jié)交益友，呵護(hù)友誼，關(guān)懷對(duì)方，尊重對(duì)方。

【分析】考點(diǎn)考查：建立友誼，師生關(guān)系，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)

能力審查：調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)能力和分析問(wèn)題能力

核心素養(yǎng)：健全人格

【詳解】(1)第一步：審設(shè)問(wèn)。明確主體，作答范圍及作答角度。

本問(wèn)的設(shè)問(wèn)主體為青少年，需要調(diào)用學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，師生關(guān)系，