中學(xué)生作文我的成長經(jīng)歷賞析與指導(dǎo)

中學(xué)生作文我的成長經(jīng)歷賞析與指導(dǎo)TOC\o"1-2"\h\u29801第一章走進(jìn)中學(xué)生作文：成長經(jīng)歷書寫的意義 127320第二章《那些成長的日子》：內(nèi)容剖析 114121第三章成長的故事：獨(dú)特的視角與情節(jié) 228009第四章觸動心靈之處：我的主觀感受 215070第五章成長的啟示：原文金句的力量 230994第六章成長作文的共性與個(gè)性 39516第七章指導(dǎo)中學(xué)生寫好成長經(jīng)歷作文 37536第八章從成長作文看青少年成長的未來 3第一章走進(jìn)中學(xué)生作文：成長經(jīng)歷書寫的意義中學(xué)生作文里的成長經(jīng)歷書寫可是有著非常重要的意義呢。對于中學(xué)生自己來說，這就像是給自己成長的一個(gè)記錄。就拿《簡·愛》這本書來說吧，簡·愛的成長經(jīng)歷貫穿了整本書。作者夏洛蒂·勃朗特通過描寫簡·愛的成長，從一個(gè)寄人籬下的孤女成長為一個(gè)自尊自愛的女性。如果把中學(xué)生自己的成長經(jīng)歷寫下來，等長大了回頭看，就能清晰地看到自己是怎么一步步走來的。而且，寫成長經(jīng)歷還能幫助中學(xué)生更好地理解自己。在成長過程中，有歡笑有淚水，把這些寫進(jìn)作文里，能讓自己梳理清楚當(dāng)時(shí)的情緒和想法。同時(shí)對于其他讀者來說，中學(xué)生的成長經(jīng)歷作文也是一種很有意義的分享。別的同學(xué)或者成年人可以從這些作文里看到當(dāng)代中學(xué)生的精神世界，看到他們面臨的挑戰(zhàn)和困惑，也能看到他們在成長中的希望和努力。第二章《那些成長的日子》：內(nèi)容剖析咱們就以《那些成長的日子》這篇中學(xué)生作文為例。這篇作文開篇就描寫了自己剛上初中時(shí)那種既興奮又緊張的心情?！拔冶持鴯湫碌臅?，踏入初中的校門，那一瞬間，我感覺自己像是走進(jìn)了一個(gè)全新的世界，周圍的一切都是那么陌生，又充滿了吸引力。”從這幾句我們能看出小作者對新環(huán)境的那種直觀感受。然后呢，小作者又講述了在初中里結(jié)交新朋友的過程。他寫道：“我在教室里默默地坐著，看著周圍的同學(xué)有說有笑，心里特別羨慕。直到有一個(gè)同學(xué)主動過來跟我打招呼，問我能不能一起做同桌，那一刻，我的心里像開了花一樣。”這里把那種從孤單到有朋友的心理變化刻畫得很細(xì)膩。在作文的后半部分，小作者還提到了自己在學(xué)習(xí)上遇到的困難，像是數(shù)學(xué)的函數(shù)題怎么也弄不明白，但是在老師和同學(xué)的幫助下慢慢克服了。這篇作文整體內(nèi)容很豐富，把成長中的多個(gè)方面都涵蓋到了，從新環(huán)境的適應(yīng)到人際交往，再到學(xué)習(xí)上的成長。第三章成長的故事：獨(dú)特的視角與情節(jié)在中學(xué)生的成長經(jīng)歷作文里，獨(dú)特的視角和情節(jié)是非常吸引讀者的。比如說有一篇作文寫的是自己在家庭旅行中的成長。通常我們可能會寫旅行中的美景或者有趣的事情，但是這個(gè)小作者卻從自己和父母在旅行中的一次爭吵寫起。“在去黃山的路上，我想按照自己的計(jì)劃走，可是爸爸媽媽卻堅(jiān)持他們的路線，我當(dāng)時(shí)就火了，覺得他們一點(diǎn)都不尊重我的想法?！边@就是一個(gè)獨(dú)特的視角，沒有寫美好的一面，而是從矛盾入手。然后呢，在爭吵之后，小作者在獨(dú)自摸索的過程中迷路了，這時(shí)候他才意識到父母的安排其實(shí)是有一定道理的，而且他也體會到了自己的沖動。這個(gè)情節(jié)就很有轉(zhuǎn)折性，和普通的旅行作文區(qū)分開來。這種獨(dú)特的視角和情節(jié)讓成長經(jīng)歷更加真實(shí)和生動，也能讓讀者更好地感受到小作者在這個(gè)過程中的成長和變化。第四章觸動心靈之處：我的主觀感受讀中學(xué)生的成長經(jīng)歷作文，常常會有很多觸動心靈的地方。就像我讀到一篇作文，小作者寫自己照顧生病的奶奶的經(jīng)歷?！拔铱粗棠烫稍诓〈采希樕n白，那一瞬間，我突然覺得自己長大了，我不能再像以前一樣只知道玩耍，我要承擔(dān)起照顧奶奶的責(zé)任?！边@幾句話就讓我特別感動。小作者那種突然的責(zé)任感的覺醒，是非常打動人的。還有一篇作文是關(guān)于自己在學(xué)校參加長跑比賽的?！爱?dāng)我跑在跑道上，感覺自己的腿像灌了鉛一樣沉重，我真的想放棄?？墒俏衣牭酵瑢W(xué)們在旁邊大聲喊我的名字，為我加油，我就告訴自己一定要堅(jiān)持下去。最后沖過終點(diǎn)線的時(shí)候，我哭了，那是一種戰(zhàn)勝自己的喜悅?！边@種在困難面前不放棄的精神，也深深觸動了我的心靈。這些中學(xué)生作文中的情感都是非常真摯的，能夠讓讀者產(chǎn)生共鳴。第五章成長的啟示：原文金句的力量在中學(xué)生的成長經(jīng)歷作文里，往往會有一些金句蘊(yùn)含著深刻的成長啟示。比如說有一篇作文寫自己在學(xué)習(xí)繪畫過程中的成長。小作者寫道：“每一次拿起畫筆，就像是打開了一扇通往未知世界的門，在這個(gè)世界里，我不斷摸索自己的潛力，也學(xué)會了面對失敗。”這句話就很有力量。它告訴我們在成長的過程中，要有摸索精神，而且不能害怕失敗。還有一篇作文里有這樣一句話：“成長就像爬山，一步一個(gè)腳印，雖然過程很辛苦，但是當(dāng)你站在山頂看到風(fēng)景的時(shí)候，就會覺得一切都是值得的?！边@就形象地把成長比作爬山，讓我們明白成長是需要付出努力的，而且只要堅(jiān)持就會有收獲。這些金句往往能把成長的真諦簡單而深刻地表達(dá)出來，給讀者帶來很多啟示。第六章成長作文的共性與個(gè)性中學(xué)生的成長經(jīng)歷作文有一些共性。比如說在主題上，大多都是圍繞著自己在學(xué)習(xí)、家庭、人際交往中的成長。像很多作文都會寫自己在學(xué)習(xí)上從遇到困難到克服困難的過程，這是比較常見的。在結(jié)構(gòu)上，很多都是按照時(shí)間順序或者事情發(fā)展的順序來寫。例如先寫事情的起因，然后經(jīng)過，最后是結(jié)果和自己的感悟。但是呢，每篇作文也都有自己的個(gè)性。就像有的作文會用幽默的語言來講述自己的成長，而有的則是充滿了詩意。有一篇作文寫自己在音樂中的成長，小作者用了很多富有詩意的句子，“音符在空氣中跳躍，如同我在成長的道路上翩翩起舞，每一個(gè)旋律都是成長的印記。”這樣就和那些平鋪直敘的作文區(qū)分開來了。共性讓我們能總結(jié)出成長作文的一般規(guī)律，個(gè)性則讓每篇作文都充滿了獨(dú)特的魅力。第七章指導(dǎo)中學(xué)生寫好成長經(jīng)歷作文要指導(dǎo)中學(xué)生寫好成長經(jīng)歷作文，首先要讓他們學(xué)會觀察生活。生活中到處都是成長的素材，比如一次和父母的對話，一次課堂上的發(fā)言。就像魯迅先生寫的《從百草園到三味書屋》，他把自己童年在百草園里的生活觀察得細(xì)致入微，那些昆蟲、植物都成了他寫作的素材。中學(xué)生也要這樣，多留意身邊的小事。然后呢，要引導(dǎo)他們在作文中表達(dá)真實(shí)的情感。不要為了寫作文而編造經(jīng)歷，像有些作文寫自己的成長經(jīng)歷特別假，一看就不是真實(shí)發(fā)生的。真實(shí)的情感才能打動讀者。再者，要鼓勵中學(xué)生有自己的思考。在講述成長經(jīng)歷的時(shí)候，要加入自己對這件事情的理解和感悟。比如寫自己參加志愿者活動的成長經(jīng)歷，除了描述活動過程，還要思考這個(gè)活動對自己的價(jià)值觀有什么影響。第八章從成長作文看青少年成長的未來從中學(xué)生的成長經(jīng)歷作文中，我們其實(shí)可以對青少年成長的未來有一定的展望。如果在作文里看到很多中學(xué)生都在積極摸索自己的興趣愛好，像有很多作文寫自己在科技制作、藝術(shù)創(chuàng)作中的成長，這就說明青少年們有著積極向上的精神風(fēng)貌，他們對未來充滿了好奇和摸索的欲望。而且如