魯濱遜漂流記作文指導(dǎo)與解讀

魯濱遜漂流記作文指導(dǎo)與解讀TOC\o"1-2"\h\u20183第一章《魯濱遜漂流記》的誕生背景與深遠(yuǎn)意義 127510第二章解析《魯濱遜漂流記》的主要情節(jié) 126152第三章魯濱遜的人物形象剖析 226838第四章從《魯濱遜漂流記》看人類的生存智慧 26956第五章書(shū)中環(huán)境描寫(xiě)的獨(dú)特魅力 223798第六章我的魯濱遜漂流之旅——閱讀感悟 313669第七章《魯濱遜漂流記》對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的啟示 36694第八章總結(jié)與重讀《魯濱遜漂流記》的期待 3第一章《魯濱遜漂流記》的誕生背景與深遠(yuǎn)意義《魯濱遜漂流記》誕生于18世紀(jì)的英國(guó)。當(dāng)時(shí)的英國(guó)正處于資本主義的蓬勃發(fā)展時(shí)期，海外貿(mào)易和殖民擴(kuò)張盛行。這種社會(huì)背景下，人們對(duì)冒險(xiǎn)、財(cái)富和未知世界充滿了向往與摸索欲。笛福本人也有著豐富的經(jīng)歷，他參與過(guò)多種商業(yè)活動(dòng)，這些經(jīng)歷為他創(chuàng)作《魯濱遜漂流記》提供了素材。這部作品具有深遠(yuǎn)意義。它不僅僅是一個(gè)簡(jiǎn)單的冒險(xiǎn)故事，更是反映了人類在面對(duì)困境時(shí)的勇氣和生存能力。例如，魯濱遜在荒島上獨(dú)自生存，他需要克服沒(méi)有食物、住所等重重困難。這就像當(dāng)時(shí)的英國(guó)人在海外殖民擴(kuò)張中面臨著陌生環(huán)境一樣，激勵(lì)著人們?nèi)ビ赂颐鎸?duì)未知。而且從文化角度來(lái)看，它傳播了西方的價(jià)值觀，讓全世界了解到西方人的冒險(xiǎn)精神和開(kāi)拓精神。第二章解析《魯濱遜漂流記》的主要情節(jié)《魯濱遜漂流記》的情節(jié)非常吸引人。魯濱遜一開(kāi)始是因?yàn)椴宦?tīng)從父親的勸告，執(zhí)意出海冒險(xiǎn)。他遭遇了多次海難，最嚴(yán)重的一次就是漂流到了一個(gè)荒無(wú)人煙的小島。在小島上，他首先面臨的是住所問(wèn)題。他在島上四處尋找合適的地方，最終在一個(gè)山洞附近搭建了自己的住所。他在原文中描述這個(gè)過(guò)程是非常艱難的，“我花了好長(zhǎng)時(shí)間才把那些木頭拖到合適的地方，再把它們搭建成一個(gè)能遮風(fēng)擋雨的小棚子?！比缓笫鞘澄飭?wèn)題，剛開(kāi)始他只能在海邊撿貝殼吃，后來(lái)他學(xué)會(huì)了種植大麥和水稻。他還馴化了野山羊，這也是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。他說(shuō)：“我用了幾個(gè)月的時(shí)間，才讓那些山羊不再怕我，慢慢變得溫順起來(lái)。”在島上的多年間，他還遇到了野人，并且救下了“星期五”。這些情節(jié)一環(huán)扣一環(huán)，不斷地推動(dòng)故事發(fā)展，讓讀者始終保持著高度的閱讀興趣。第三章魯濱遜的人物形象剖析魯濱遜是一個(gè)非常復(fù)雜而又充滿魅力的人物形象。他首先有著強(qiáng)烈的冒險(xiǎn)精神，這種冒險(xiǎn)精神在他不顧父親的反對(duì)，毅然決然地出海遠(yuǎn)航就體現(xiàn)得淋漓盡致。他在荒島上展現(xiàn)出了超強(qiáng)的生存能力。他能夠冷靜地分析自己所處的環(huán)境，有條不紊地解決各種問(wèn)題。比如，當(dāng)他發(fā)覺(jué)島上有很多樹(shù)木的時(shí)候，他就想到利用這些樹(shù)木來(lái)建造住所和制作工具。他還是一個(gè)具有樂(lè)觀精神的人。在島上的漫長(zhǎng)歲月里，他沒(méi)有自暴自棄。他在日記中寫(xiě)道：“雖然我處在這個(gè)荒島上，但是我相信總有一天我會(huì)離開(kāi)這里，我要好好地活下去。”而且魯濱遜還有著善良的一面，他在救了“星期五”之后，耐心地教“星期五”各種知識(shí)，像如何使用工具，如何說(shuō)話等。他的這些品質(zhì)組合在一起，構(gòu)成了一個(gè)令人欽佩的人物形象。第四章從《魯濱遜漂流記》看人類的生存智慧在《魯濱遜漂流記》中，魯濱遜展現(xiàn)出了很多生存智慧。他在沒(méi)有任何現(xiàn)代工具的情況下，自己制作工具。例如，他用島上的石頭和樹(shù)枝制作了簡(jiǎn)單的斧頭。他懂得利用自然資源來(lái)滿足自己的需求。他看到島上有很多野生的葡萄，就把葡萄釀成酒，這樣既可以保存食物，又能給自己帶來(lái)一些樂(lè)趣。在建造住所方面，他選擇了一個(gè)既靠近水源又比較隱蔽的地方，這樣既方便自己生活，又能防范可能出現(xiàn)的危險(xiǎn)。他還學(xué)會(huì)了制作陶器，雖然一開(kāi)始失敗了很多次，但是他不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，最后成功制作出了可以使用的陶器。他的這些生存智慧，告訴我們?nèi)祟愒诿鎸?duì)困境的時(shí)候，要善于觀察、思考，利用身邊的一切資源來(lái)保障自己的生存。第五章書(shū)中環(huán)境描寫(xiě)的獨(dú)特魅力《魯濱遜漂流記》中的環(huán)境描寫(xiě)?yīng)毦喵攘Α?shū)中對(duì)荒島的描寫(xiě)非常細(xì)致。例如，“這個(gè)荒島到處都是高大的樹(shù)木，密密麻麻的，陽(yáng)光只能透過(guò)樹(shù)葉的縫隙灑下斑駁的光影。地上滿是落葉和藤蔓，走在上面一不小心就會(huì)被絆倒?！边@樣的描寫(xiě)讓讀者仿佛置身于那個(gè)荒島上。對(duì)海邊的描寫(xiě)也很生動(dòng)，“海浪一波一波地涌上岸來(lái)，拍打著沙灘，發(fā)出巨大的聲響。沙灘上有各種各樣的貝殼和小螃蟹在爬行?！边@種環(huán)境描寫(xiě)不僅僅是為了烘托氣氛，更是為故事的發(fā)展做鋪墊。魯濱遜在這樣的環(huán)境里生存，他的每一個(gè)行動(dòng)都與環(huán)境息息相關(guān)。他在樹(shù)林里尋找食物，在海邊尋找淡水等。環(huán)境描寫(xiě)讓故事更加真實(shí)可信，也讓讀者更好地理解魯濱遜的生存狀態(tài)。第六章我的魯濱遜漂流之旅——閱讀感悟當(dāng)我閱讀《魯濱遜漂流記》的時(shí)候，就仿佛跟著魯濱遜開(kāi)啟了一場(chǎng)冒險(xiǎn)之旅。我能感受到他在海上遭遇風(fēng)暴時(shí)的那種恐懼和絕望，就像我自己也在那艘搖搖欲墜的船上一樣。當(dāng)他漂流到荒島，開(kāi)始建設(shè)自己的小家園時(shí)，我又為他感到高興和欣慰。我印象特別深刻的是他在馴化野山羊的時(shí)候，他的耐心和毅力讓我非常欽佩。我在生活中有時(shí)候遇到一點(diǎn)小困難就想放棄，相比之下，魯濱遜的精神讓我感到慚愧。他在荒島上獨(dú)自生活了那么多年，卻始終沒(méi)有放棄希望。他對(duì)生活的熱愛(ài)，對(duì)自由的向往，都深深打動(dòng)了我。這本書(shū)讓我明白了，無(wú)論生活中遇到多大的困難，只要有勇氣和毅力，就一定能夠克服。第七章《魯濱遜漂流記》對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的啟示《魯濱遜漂流記》對(duì)現(xiàn)代社會(huì)有著諸多啟示。在現(xiàn)代社會(huì)，雖然我們不會(huì)像魯濱遜那樣漂流到荒島上，但是我們也會(huì)面臨各種各樣的困境。例如，在事業(yè)上遇到挫折，魯濱遜的樂(lè)觀精神就可以給我們啟示。他在荒島上那么艱苦的條件下都能保持樂(lè)觀，我們?cè)谑聵I(yè)失敗的時(shí)候?yàn)槭裁床荒苤匦抡褡髂?？在人際交往方面，魯濱遜和“星期五”的相處模式也值得我們學(xué)習(xí)。他尊重“星期五”的文化和習(xí)慣，并且耐心地教“星期五”知識(shí)，這就像我們?cè)诳缥幕涣髦?，要尊重不同的文化，相互學(xué)習(xí)。而且魯濱遜的生存智慧也能應(yīng)用到現(xiàn)代的環(huán)保理念中，他懂得合理利用自然資源，我們?cè)诂F(xiàn)代社會(huì)也要珍惜自然資源，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。第八章總結(jié)與重讀《魯濱遜漂流記》的期待雖然已經(jīng)對(duì)《魯濱遜漂流記》有了這么多的解讀，但是每一次重讀這本書(shū)都會(huì)有