冀教版數(shù)學九年級上冊28.2《過三點的圓》聽評課記錄

冀教版數(shù)學九年級上冊28.2《過三點的圓》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年11月3日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：九年級一班

教學主題或章節(jié)：28.2《過三點的圓》

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學內(nèi)容的掌握程度高。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設備均齊全。

2.教學過程

開始階段，張教師通過復習上節(jié)課的知識點，引導學生回顧過兩點的圓的定義，為新課的學習打下基礎。導入新課的方式有效，能夠激發(fā)學生的學習興趣。

展開階段，張教師采用講授法，詳細講解過三點的圓的定義和性質(zhì)。在講解過程中，教師注重與學生的互動，鼓勵學生提問和發(fā)表見解，提高學生的參與度。同時，教師還通過舉例和繪制圖形，幫助學生更好地理解和掌握知識點。

結束階段，張教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結歸納，強調(diào)過三點的圓的關鍵點。在布置作業(yè)時，教師根據(jù)學生的實際情況，設計具有針對性的練習題，鞏固所學知識。

3.師生互動

張教師注重與學生的交流，課堂提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行及時的反饋和引導。學生參與度較高，反應積極，課堂氣氛活躍。

4.學生學習狀態(tài)

學生在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講、記錄重點內(nèi)容。學生之間的合作學習良好，互相幫助，共同進步。

5.課堂管理

張教師對課堂紀律把控得當，學生遵守紀律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，教學活動有序進行。

6.教學技術使用

張教師有效利用現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體設備、教學軟件等。通過直觀的演示和動畫效果，提高了教學效果，使學生更容易理解和掌握知識點。

三.教學效果評價

1.目標達成

教學目標明確且適切，教師在課堂上對過三點的圓的定義、性質(zhì)和應用進行了詳細的講解。學生通過本節(jié)課的學習，能夠熟練掌握過三點的圓的基本概念，了解其性質(zhì)，并能夠運用所學知識解決實際問題。學生達到了預期的學習目標。

2.知識掌握

學生對過三點的圓的知識點理解和記憶情況良好。他們能夠準確地描述過三點的圓的定義，理解其性質(zhì)，并能夠運用所學知識進行相關的計算和問題解決。學生對技能的掌握程度較高，能夠獨立完成課堂練習和作業(yè)。

3.情感態(tài)度價值觀

教師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的思維能力，鼓勵學生提問和發(fā)表見解，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和批判性思維。通過過三點的圓的學習，學生能夠培養(yǎng)對數(shù)學的興趣和熱情，提高對數(shù)學學科的自信心。教師還通過實際例子的講解，讓學生了解到數(shù)學在生活中的應用，培養(yǎng)學生的實際問題解決能力。

四、總結與建議

1.總體評價

本節(jié)課的整體印象良好，張教師對過三點的圓的教學內(nèi)容掌握程度高，教學過程條理清晰，師生互動頻繁，學生學習狀態(tài)積極。最突出的優(yōu)點是教師的教學方法得當，能夠引導學生主動參與課堂討論，通過實例和圖形講解，使學生更好地理解和掌握知識點。

2.改進建議

針對存在的問題，提出以下具體改進措施：

（1）在教學過程中，教師可以進一步增加學生自主學習的機會，例如，通過小組討論、探究活動等方式，培養(yǎng)學生的合作精神和解決問題的能力。

（2）在課堂導入階段，教師可以嘗試更多元化的導入方式，如通過數(shù)學故事、實際案例等，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生對數(shù)學知識的應用能力。

（3）在課堂節(jié)奏控制方面，教師應注意合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)的順利進行，同時也要關注學生的學習反饋，適時調(diào)整教學進度。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，建議進行后續(xù)聽課，對教師的教學工作進行持續(xù)關注和支持。同時，計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

（1）組織教師培訓和研討會，提升教師的教學理念和方法，鼓勵教師相互學習和分享經(jīng)驗。

（2）提供教學資源和支持，如教學指導書籍、多媒體教學