蘇教版一年級數(shù)學(xué)上冊第十單元第6課《練習(xí)十三》聽評課記錄

蘇教版一年級數(shù)學(xué)上冊第十單元第6課《練習(xí)十三》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年11月2日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：一年級

教學(xué)主題或章節(jié)：蘇教版一年級數(shù)學(xué)上冊第十單元第6課《練習(xí)十三》

聽課人員信息

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師通過復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課，引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。在展開階段，張老師運(yùn)用了講授、討論等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和掌握知識。在結(jié)束階段，張老師對課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了適量的作業(yè)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

張老師注重與學(xué)生的交流，師生交流頻率較高，課堂氣氛活躍。學(xué)生參與度較高，積極回答問題，反應(yīng)熱烈。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，表現(xiàn)出對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生之間積極開展合作學(xué)習(xí)，互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理

張老師較好地控制了課堂紀(jì)律，學(xué)生們遵守課堂紀(jì)律，課堂秩序井然。時間分配合理，課堂節(jié)奏把握得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等，使抽象的數(shù)學(xué)知識變得形象直觀，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師制定了針對一年級學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，包括知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面。學(xué)生們在張老師的引導(dǎo)下，基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對練習(xí)十三中的數(shù)學(xué)知識點(diǎn)有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握

學(xué)生們在張老師的教學(xué)過程中，對知識點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們能夠掌握練習(xí)十三中的基本概念和運(yùn)算方法，并在實(shí)際練習(xí)中運(yùn)用所學(xué)知識解決問題。此外，學(xué)生們在張老師的引導(dǎo)下，對數(shù)學(xué)知識產(chǎn)生了濃厚的興趣，學(xué)習(xí)積極性不斷提高。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生知識的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。張老師在教學(xué)過程中，積極引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，鼓勵他們主動探究、勇于嘗試。在課堂討論和練習(xí)中，學(xué)生們表現(xiàn)出對數(shù)學(xué)問題的思考和關(guān)注，有利于培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和創(chuàng)新意識。同時，張老師還注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受到集體合作的力量。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給聽課人的整體印象良好。張老師教學(xué)計劃明確，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)方法靈活多樣，課堂管理得當(dāng)。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，師生互動頻繁，課堂氣氛活躍。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，讓每個學(xué)生都能在課堂上得到鍛煉和提高。

2.改進(jìn)建議

雖然本節(jié)課的教學(xué)效果總體較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。例如，在教學(xué)過程中，張老師可以更多地給予學(xué)生自主探究的機(jī)會，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。此外，在課堂討論環(huán)節(jié)，可以引導(dǎo)學(xué)生更深入地思考問題，提高他們的邏輯思維能力。針對存在的問題，建議張老師在今后的教學(xué)中注意調(diào)整教學(xué)方法，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在后續(xù)的教學(xué)中繼續(xù)聽課，對張老師的教學(xué)進(jìn)行持續(xù)關(guān)注。同時，可以組織教研活動，讓張老師與其他教師分享教