四年級下冊數(shù)學(xué)聽評課記錄 第10課時《小數(shù)》的復(fù)習(xí)課 人教版

四年級下冊數(shù)學(xué)聽評課記錄第10課時《小數(shù)》的復(fù)習(xí)課人教版一.基本信息

聽課日期：2022年5月10日

聽課時間：下午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：四年級

教學(xué)主題或章節(jié)：《小數(shù)》的復(fù)習(xí)課

聽課人員信息

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對復(fù)習(xí)的內(nèi)容進行了詳細(xì)的梳理。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然導(dǎo)入本節(jié)課的主題《小數(shù)》。這種方式有效地幫助學(xué)生鞏固了知識，為新課的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

展開階段，張老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法。在講解小數(shù)的性質(zhì)時，張老師引導(dǎo)學(xué)生通過實際例子來理解和掌握。同時，張老師還組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生在交流中碰撞出思維的火花。

結(jié)束階段，張老師對本節(jié)課的內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了適量的作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

張老師注重與學(xué)生的交流，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進行及時的反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。在小組合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極參與，與同伴溝通交流，展現(xiàn)出良好的合作學(xué)習(xí)氛圍。

5.課堂管理

張老師嚴(yán)格控制課堂紀(jì)律，學(xué)生們都能夠遵守課堂規(guī)則。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師制定的復(fù)習(xí)目標(biāo)既涵蓋了小數(shù)的基礎(chǔ)知識，也包括了小數(shù)的運算技能。通過課堂觀察和作業(yè)情況反饋，大部分學(xué)生能夠達到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對小數(shù)的概念、性質(zhì)和運算有了更加深入的理解和掌握。

2.知識掌握

學(xué)生們在知識點的理解和記憶方面表現(xiàn)良好。他們對小數(shù)的概念、性質(zhì)和運算方法有了清晰的認(rèn)識，并能運用到實際問題中。在技能掌握方面，學(xué)生們能熟練進行小數(shù)的加減乘除運算，對小數(shù)點的定位和運算規(guī)則運用自如。

3.情感態(tài)度價值觀

張老師在教學(xué)中注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵學(xué)生積極思考，培養(yǎng)了學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新意識。同時，通過小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生們培養(yǎng)了團隊合作和溝通交流的能力，有利于他們的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

整節(jié)課下來，我對張老師的教學(xué)表現(xiàn)印象深刻。最突出的優(yōu)點是張老師對教學(xué)內(nèi)容的熟練掌握和清晰的教學(xué)思路。她能夠通過合理的教學(xué)設(shè)計和豐富的教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。

2.改進建議

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些地方可以改進。例如，在課堂互動環(huán)節(jié)，張老師可以進一步增加學(xué)生回答問題的機會，鼓勵更多的學(xué)生參與到課堂討論中來。此外，張老師可以嘗試使用更多樣的教學(xué)方法，如案例分析、小組競賽等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和合作能力。

3.后續(xù)跟蹤

我認(rèn)為需要對張老師的后續(xù)課堂進行聽課跟進，以了解改進措施的實施情況和對教學(xué)效果的影響。為了進一步提升教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校可以組織定期的教師培訓(xùn)和教學(xué)研討