人教版數(shù)學七年級上冊3.4《實際問題與一元一次方程銷售中的盈虧》聽評課記錄

人教版數(shù)學七年級上冊3.4《實際問題與一元一次方程銷售中的盈虧》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：人教版數(shù)學七年級上冊

班級/年級：七年級一班

教學主題或章節(jié)：3.4《實際問題與一元一次方程銷售中的盈虧》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務：數(shù)學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學內(nèi)容有深入的理解和準備。教學資源準備充分，教材、教具、多媒體等教學資源運用自如。

2.教學過程

開始階段，張教師通過一個生動的銷售盈虧案例導入新課，激發(fā)了學生的興趣和好奇心。展開階段，張教師運用了講授、討論等多種教學方法，讓學生在實踐中理解和掌握一元一次方程的應用。結(jié)束階段，張教師對課程內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)。

3.師生互動

張教師注重與學生的交流，師生交流頻率較高，問題設置合理，能夠引導學生積極思考。學生參與度較高，反應熱烈，表現(xiàn)出濃厚的學習興趣。

4.學生學習狀態(tài)

學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，能夠緊跟教師的節(jié)奏。學生之間的合作學習情況良好，相互幫助，共同進步。

5.課堂管理

張教師課堂紀律良好，學生們遵守紀律，課堂秩序井然。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使得教學內(nèi)容得以有效傳達。

6.教學技術使用

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體演示、教學軟件等，使得教學內(nèi)容更加生動形象，提高了學生的學習興趣和效果。技術對教學效果的支持作用明顯，有助于提高教學質(zhì)量和效果。

三.教學效果評價

1.目標達成

教學目標明確且適切，張教師在課前制定了明確的學習目標，包括理解一元一次方程在實際問題中的應用，掌握解決銷售中的盈虧問題的方法等。通過課堂觀察和課后作業(yè)的批改，可以看出學生們基本達到了預期的學習目標，對一元一次方程的應用有了深入的理解和掌握。

2.知識掌握

學生們對知識點的理解和記憶情況良好。通過課堂提問、討論和作業(yè)完成情況來看，學生們對一元一次方程的概念、解法以及在實際問題中的應用有了清晰的認識。對于解決銷售中的盈虧問題，學生們能夠獨立思考，運用一元一次方程進行解答，顯示出對技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學不僅關注學生對知識的掌握，還注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀。張教師通過生動的案例和實際問題，引導學生認識到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，讓學生感受到數(shù)學的實用性和趣味性。同時，鼓勵學生之間的合作與交流，培養(yǎng)了學生的團隊合作意識和溝通能力。學生們在課堂上表現(xiàn)出積極的學習態(tài)度，對數(shù)學學科產(chǎn)生了濃厚的興趣，情感態(tài)度價值觀得到了促進和發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給聽課人的整體印象是積極的。張教師對教學內(nèi)容的掌握程度高，教學方法靈活多樣，能夠激發(fā)學生的學習興趣。學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和合作意識，對一元一次方程的應用有了較好的理解和掌握。最突出的優(yōu)點是張教師能夠?qū)嶋H問題與數(shù)學知識緊密結(jié)合，讓學生在學習過程中深刻體會到數(shù)學的實用性和趣味性。

2.改進建議

盡管本節(jié)課整體表現(xiàn)良好，但仍有一些方面可以改進。首先，張教師在課堂上的講授時間稍長，可能導致學生思考和練習的時間不足。建議在課堂上增加學生自主探究和練習的時間，以提高學生的參與度和動手能力。其次，課堂上的師生互動雖然頻繁，但部分問題的設置略顯簡單，無法充分激發(fā)學生的思考。建議教師在設計問題時，增加一些有深度和挑戰(zhàn)性的問題，引導學生深入思考和探討。

3.后續(xù)跟蹤

為了進一步了解改進情況，建議進行后續(xù)聽課跟進。在后續(xù)聽課中，可以關注張教師是否采取了改進措施，以及改進措施的效果如何。同時，可以為張教