北師大版七下數(shù)學3.2用關系式表示的變量間關系聽評課記錄

北師大版七下數(shù)學3.2用關系式表示的變量間關系聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：北師大版七下數(shù)學

班級/年級：七年級三班

教學主題或章節(jié)：3.2用關系式表示的變量間關系

聽課人員信息

聽課人姓名：李芳

聽課人職務：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對各個環(huán)節(jié)進行了詳細的安排。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設備一應俱全。

2.教學過程

開始階段，張教師通過復習上節(jié)課的內(nèi)容，自然導入新課。他利用生活實例讓學生初步感知變量間的關系，激發(fā)學生的學習興趣。

展開階段，張教師采用了講授法和案例分析法，讓學生通過觀察、思考、討論，總結(jié)出用關系式表示變量間關系的方法。在講解過程中，他注意引導學生運用數(shù)學語言表述問題，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。

結(jié)束階段，張教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行了總結(jié)，明確了用關系式表示變量間關系的方法和意義。他布置了適量的作業(yè)，讓學生鞏固所學知識。

3.師生互動

張教師注重與學生的互動，提問頻率適中。他鼓勵學生積極回答問題，對學生的回答給予及時反饋，提高了學生的參與度和積極性。

4.學生學習狀態(tài)

學生在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性，專注度較高。他們積極參與討論，與同伴合作完成練習題，表現(xiàn)出良好的合作學習氛圍。

5.課堂管理

張教師嚴格要求課堂紀律，學生遵守課堂紀律良好。他合理分配時間，控制課堂節(jié)奏，使課堂教學有序進行。

6.教學技術使用

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具。他利用多媒體設備展示了相關案例，使抽象的數(shù)學問題形象化，提高了學生的學習興趣和效果。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張教師制定的教學目標涵蓋了知識點和技能兩個方面。通過課堂觀察，大部分學生能達到預期的學習目標，對用關系式表示變量間關系的方法有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握

學生對知識點的基本理解和記憶情況良好。他們能夠運用關系式表示變量間的關系，并能解釋實際問題中的變量關系。但在部分學生的作品中，對關系式的運用還有待提高，需要加強對關系式內(nèi)涵的理解。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學過程中，張教師注重培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和團隊協(xié)作精神。他鼓勵學生積極思考、提問，培養(yǎng)學生的自主學習能力。同時，通過生活實例的引入，讓學生體會數(shù)學與實際的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的應用意識。在課堂氛圍方面，張教師尊重每一位學生，關注學生的個體差異，使學生在愉悅的氛圍中學習，提高了學生的學習興趣和自信心。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課整體印象良好，張教師在教學過程中注重學生的主體地位，教學方法靈活多樣，能激發(fā)學生的學習興趣。最突出的優(yōu)點是教師對學生的引導和鼓勵，使學生在輕松的氛圍中學習，提高了學習效果。

2.改進建議

（1）在教學過程中，教師可以進一步加強對關系式內(nèi)涵的講解，通過具體案例讓學生更深入地理解關系式表示變量間關系的方法。

（2）針對部分學生對關系式運用不夠熟練的問題，教師可以設計一些針對性強的練習題，讓學生在課堂上進行實時訓練，提高學生的運用能力。

（3）在課堂互動環(huán)節(jié)，教師可以更多地關注學生的個體差異，適當調(diào)整提問頻率和深度，讓不同層次的學生都能參與到課堂討論中來。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，建議在近期內(nèi)對同一節(jié)課進行第