北師大版數(shù)學(xué)九年級上冊《3 相似多邊形》聽評課記錄2

北師大版數(shù)學(xué)九年級上冊《3相似多邊形》聽評課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：九年級

教學(xué)主題或章節(jié)：《3相似多邊形》

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容有深入的理解和把握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程

開始階段，教師通過復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課，引導(dǎo)學(xué)生回顧相關(guān)知識點(diǎn)，為新課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。導(dǎo)入方式簡潔明了，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開階段，教師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法。在講授過程中，教師語言清晰、邏輯嚴(yán)密，能夠準(zhǔn)確傳達(dá)知識點(diǎn)。在討論環(huán)節(jié)，教師鼓勵學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的思考和表達(dá)能力。

結(jié)束階段，教師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相應(yīng)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

師生交流頻率較高，教師能夠關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時給予指導(dǎo)和鼓勵。學(xué)生參與度較高，積極回答問題，與教師互動良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，課堂專注度良好。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況較好，能夠互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律狀況良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，教師對課堂秩序掌控得當(dāng)。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)過程有條不紊。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等。這些技術(shù)對教學(xué)效果起到了很好的支持作用，使抽象的數(shù)學(xué)概念更直觀、易懂，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在課前已經(jīng)將學(xué)習(xí)目標(biāo)告知學(xué)生，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)方向。通過課堂觀察，可以看出學(xué)生在本節(jié)課中基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。例如，學(xué)生能夠理解相似多邊形的定義和性質(zhì)，并能夠運(yùn)用相關(guān)知識解決一些簡單的問題。

2.知識掌握

學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和記憶情況較好。通過課堂提問和練習(xí)，可以看出學(xué)生對相似多邊形的定義、判定和性質(zhì)有一定的理解，并能夠運(yùn)用相關(guān)知識進(jìn)行解答。然而，仍有部分學(xué)生在理解和應(yīng)用知識點(diǎn)上存在一定的困難，需要教師在后續(xù)教學(xué)中給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)。

學(xué)生對技能的掌握程度總體來說較好。大部分學(xué)生能夠熟練運(yùn)用相似多邊形的性質(zhì)進(jìn)行一些簡單的證明和計(jì)算。但在解決一些綜合問題時，部分學(xué)生表現(xiàn)出一定的困難，需要進(jìn)一步提高解決問題的能力。

3.情感態(tài)度價值觀

教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極情感。通過鼓勵學(xué)生參與課堂討論、提問和解答問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，并幫助學(xué)生建立自信心。同時，教師還引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決問題的能力。

此外，教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。通過小組討論、合作解答問題等方式，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生在知識掌握、技能掌握和情感態(tài)度價值觀方面取得了一定的進(jìn)步。然而，仍有一部分學(xué)生在理解和應(yīng)用知識點(diǎn)上存在困難，需要在后續(xù)教學(xué)中加強(qiáng)關(guān)注和指導(dǎo)。同時，教師也需要進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對教材內(nèi)容的深入理解和把握，以及對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的充分關(guān)注。教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并促進(jìn)學(xué)生的積極參與。此外，教師在課堂管理方面表現(xiàn)出色，能夠有效控制課堂紀(jì)律，使教學(xué)過程順利進(jìn)行。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，教師可以更多地給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。例如，可以通過設(shè)置一些開放性問題或案例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究和討論，提高學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力。

其次，教師可以加強(qiáng)學(xué)生之間的互動和合作。可以采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論和交流，共同解決問題。這樣不僅可以提高學(xué)生的合作能力，還可以促進(jìn)學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)和共同進(jìn)步。

最后，教師可以進(jìn)一步提升自己的教學(xué)水平?？梢酝ㄟ^參加教師培訓(xùn)、觀摩其他優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)等方式，不斷學(xué)習(xí)和借鑒先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力。

3.后續(xù)跟蹤

我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。通過對教師的課堂教學(xué)進(jìn)行持續(xù)的觀察和評價，可以幫助教師發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中的不足之處，并給予具體的改進(jìn)建議和指導(dǎo)。

為了