蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第三單元《三位數(shù)乘兩位數(shù)》聽評(píng)課記錄集體備課

蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第三單元《三位數(shù)乘兩位數(shù)》聽評(píng)課記錄集體備課一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：小學(xué)數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：四年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第三單元《三位數(shù)乘兩位數(shù)》

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容有深入的理解和掌握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等教學(xué)資源運(yùn)用得當(dāng)。

2.教學(xué)過程

開始階段，張教師通過實(shí)際生活中的購物場(chǎng)景導(dǎo)入新課，讓學(xué)生能夠直觀地理解三位數(shù)乘兩位數(shù)的實(shí)際意義，導(dǎo)入效果良好。

展開階段，張教師采用了講授和小組討論相結(jié)合的教學(xué)方法。在講授過程中，張教師語言清晰、表達(dá)準(zhǔn)確，能夠引導(dǎo)學(xué)生逐步理解三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。同時(shí)，張教師還組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在討論中互相學(xué)習(xí)、互相啟發(fā)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

結(jié)束階段，張教師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張教師在課堂上注重與學(xué)生的交流，提問、回答、鼓勵(lì)等互動(dòng)頻繁，交流質(zhì)量高。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，能夠互相幫助、共同進(jìn)步。

5.課堂管理

張教師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律，課堂秩序井然。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，能夠正確、迅速地進(jìn)行計(jì)算，并能夠理解其背后的數(shù)學(xué)原理。通過張教師的引導(dǎo)和學(xué)生的積極參與，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法有較好的理解和掌握。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們對(duì)三位數(shù)乘兩位數(shù)的基本知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶，能夠熟練地運(yùn)用計(jì)算方法進(jìn)行計(jì)算。同時(shí)，學(xué)生們對(duì)乘法運(yùn)算背后的數(shù)學(xué)原理也有了一定的理解，能夠解釋為什么會(huì)出現(xiàn)進(jìn)位等現(xiàn)象。

然而，仍有部分學(xué)生在計(jì)算過程中容易出現(xiàn)錯(cuò)誤，如忘記進(jìn)位、忘記乘以10等。這可能是因?yàn)閷?duì)這些知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶不夠深刻，或者在實(shí)際操作過程中缺乏足夠的練習(xí)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

張教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的積極情感態(tài)度和正確的價(jià)值觀。通過實(shí)際生活中的購物場(chǎng)景導(dǎo)入新課，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和好奇心。同時(shí)，張教師鼓勵(lì)學(xué)生互相幫助、共同進(jìn)步，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和積極進(jìn)取精神。

然而，在教學(xué)過程中，張教師可能過于注重計(jì)算方法的講解和練習(xí)，而對(duì)于學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)關(guān)注不夠。可以進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生思考數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和解決問題的能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中形成正確的價(jià)值觀和人生觀。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課的整體印象良好，張教師對(duì)教材內(nèi)容的掌握程度高，教學(xué)方法得當(dāng)，能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)三位數(shù)乘兩位數(shù)。學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和合作意識(shí)，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和技能的掌握程度較好。

最突出的優(yōu)點(diǎn)是張教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程組織有序。此外，張教師注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中得到全面的培養(yǎng)。

2.改進(jìn)建議

針對(duì)存在的問題，提出以下具體改進(jìn)措施：

-增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題、解決問題，提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。

-在教學(xué)過程中，更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)。

-加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生思考數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。

-教師可以通過參加教研活動(dòng)、學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法和技術(shù)，不斷提升自身的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。

3.后續(xù)跟蹤

需要后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況，以觀察教師是否能夠根據(jù)建議進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長(zhǎng)：

-定期組織教研活動(dòng)，讓教師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，共同探討教學(xué)問題，提供相互支持和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

-提供專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研究機(jī)會(huì)，讓教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念