人教版數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)《長(zhǎng)方體和正方體的表面積》聽(tīng)評(píng)課記錄1

人教版數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)《長(zhǎng)方體和正方體的表面積》聽(tīng)評(píng)課記錄1一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年3月25日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：五年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：人教版數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)《長(zhǎng)方體和正方體的表面積》

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教材、教具、多媒體等教學(xué)資源準(zhǔn)備充分。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段：張華老師通過(guò)一個(gè)有趣的立體模型導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的興趣，效果良好。

展開(kāi)階段：張華老師運(yùn)用了講授、討論、實(shí)驗(yàn)等多種教學(xué)方法。在講授長(zhǎng)方體和正方體的表面積公式時(shí)，老師通過(guò)示例和練習(xí)題幫助學(xué)生理解和掌握。同時(shí)，老師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，提出問(wèn)題和解答問(wèn)題，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生分組合作，用紙板制作長(zhǎng)方體和正方體模型，并通過(guò)測(cè)量和計(jì)算驗(yàn)證表面積公式，增強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

結(jié)束階段：張華老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)了長(zhǎng)方體和正方體表面積公式的運(yùn)用和計(jì)算方法。然后布置了相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張華老師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠積極回應(yīng)學(xué)生的問(wèn)題，并給予及時(shí)的反饋。學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的參與度，積極提問(wèn)和回答問(wèn)題。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽(tīng)講和完成實(shí)驗(yàn)操作。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠積極配合同組成員完成實(shí)驗(yàn)和作業(yè)。

5.課堂管理

張華老師在課堂管理方面做得較好，課堂紀(jì)律良好，學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律規(guī)定。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)過(guò)程順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示和紙板模型等，使得教學(xué)更加生動(dòng)有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，旨在讓學(xué)生掌握長(zhǎng)方體和正方體的表面積計(jì)算方法，并能夠運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。通過(guò)課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能夠正確計(jì)算長(zhǎng)方體和正方體的表面積，并在解決問(wèn)題時(shí)能夠靈活運(yùn)用。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)長(zhǎng)方體和正方體表面積公式的理解和記憶情況較好。在課堂練習(xí)和作業(yè)中，大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確地運(yùn)用公式進(jìn)行計(jì)算，并能夠解釋公式的含義和推導(dǎo)過(guò)程。此外，學(xué)生對(duì)技能的掌握程度也較高，能夠獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)操作，并能夠通過(guò)合作學(xué)習(xí)解決問(wèn)題。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅注重知識(shí)的傳授，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。通過(guò)長(zhǎng)方體和正方體的制作和實(shí)驗(yàn)，學(xué)生能夠培養(yǎng)觀察能力、動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。同時(shí)，通過(guò)合作學(xué)習(xí)和討論，學(xué)生能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、交流能力和解決問(wèn)題的能力。這些能力的培養(yǎng)有助于學(xué)生的全面發(fā)展，提高他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和積極性。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張華老師教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)方法多樣，能夠引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師與學(xué)生的互動(dòng)頻繁，學(xué)生參與度高，課堂氛圍活躍。此外，教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和鼓勵(lì)也做得很好，使得學(xué)生能夠更好地理解和掌握知識(shí)。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，教師在講授過(guò)程中可以更加注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探索，提高學(xué)生的思維能力。其次，教師可以增加一些實(shí)際案例和應(yīng)用題，讓學(xué)生更好地理解長(zhǎng)方體和正方體表面積公式的應(yīng)用。最后，教師可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我建議進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課，觀察教師是否能夠落實(shí)改進(jìn)措施，并進(jìn)一步提供支持和指導(dǎo)。同時(shí)