蘇教版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《第五單元解決問(wèn)題的策略-列表法》聽(tīng)評(píng)課記錄

蘇教版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《第五單元解決問(wèn)題的策略——列表法》聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年11月3日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張教師

學(xué)科/課程名稱(chēng)：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：三年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：第五單元解決問(wèn)題的策略——列表法

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李教研員

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研員

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了詳細(xì)的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張教師通過(guò)一個(gè)實(shí)際問(wèn)題引入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣。展開(kāi)階段，教師選擇了適合學(xué)生的教學(xué)方法，如講授、討論等，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)列表法解決問(wèn)題。結(jié)束階段，張教師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)：

張教師與學(xué)生交流頻繁，提問(wèn)和回答問(wèn)題的質(zhì)量較高。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和專(zhuān)注的神情。學(xué)生們之間的合作學(xué)習(xí)良好，互相幫助。

5.課堂管理：

張教師較好地控制了課堂紀(jì)律，學(xué)生們遵守紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示等，對(duì)教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

張教師在教學(xué)前明確了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，即讓學(xué)生掌握列表法解決問(wèn)題的策略。通過(guò)觀察學(xué)生的表現(xiàn)和完成作業(yè)的情況來(lái)看，大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能夠運(yùn)用列表法來(lái)解決問(wèn)題。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們對(duì)列表法的基本概念和運(yùn)用方法有了較好的理解，能夠記住相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。在實(shí)際操作中，學(xué)生們能夠熟練地使用列表法來(lái)解決問(wèn)題，顯示出對(duì)技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張教師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索和解決問(wèn)題。學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出積極的情感態(tài)度，樂(lè)于參與討論和思考。通過(guò)運(yùn)用列表法解決問(wèn)題，學(xué)生們培養(yǎng)了邏輯思維和解決問(wèn)題的能力，有助于他們的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張教師準(zhǔn)備充分，教學(xué)過(guò)程組織有序。他運(yùn)用了多種教學(xué)方法，使學(xué)生們能夠積極參與并主動(dòng)探索問(wèn)題。學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出積極的情感態(tài)度，對(duì)列表法有了較好的理解和掌握。整體來(lái)看，本節(jié)課最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師與學(xué)生的互動(dòng)頻繁，學(xué)生們能夠真正參與到課堂學(xué)習(xí)中。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，教師可以在教學(xué)過(guò)程中更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同的學(xué)生更多的機(jī)會(huì)表達(dá)和思考。其次，教師可以進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)，通過(guò)更多的實(shí)際操作活動(dòng)來(lái)鞏固學(xué)生的知識(shí)掌握。此外，教師還可以利用更多的教學(xué)資源和技術(shù)手段，如多媒體演示等，來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要對(duì)張教師進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)改進(jìn)情況。通過(guò)后續(xù)的聽(tīng)課和交流，可以進(jìn)一步了解張教師在教學(xué)中的困惑和問(wèn)題，并提供相應(yīng)的支持和指導(dǎo)。為了幫助張教師進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，可以計(jì)劃采取一些支持措施，如組織教師培訓(xùn)、教學(xué)研討等活