冀教版數(shù)學(xué)八年級上冊《15.4 二次根式的混合運算》聽評課記錄1

冀教版數(shù)學(xué)八年級上冊《15.4二次根式的混合運算》聽評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：八年級

教學(xué)主題或章節(jié)：15.4二次根式的混合運算

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉老師本節(jié)課的教學(xué)計劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，包括教材、教具和多媒體等。在課前，張老師已經(jīng)將相關(guān)知識點進(jìn)行了梳理，并制作了精美的PPT，以便于學(xué)生更好地理解和掌握二次根式的混合運算。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過一個實際問題引入本節(jié)課的主題，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在展開階段，張老師采用了講授、討論和練習(xí)等多種教學(xué)方法，使學(xué)生從不同角度理解和掌握二次根式的混合運算。在教學(xué)過程中，張老師注重引導(dǎo)學(xué)生主動探究，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和思維能力。

3.師生互動：

張老師注重與學(xué)生的交流，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行及時的反饋。學(xué)生們積極參與課堂討論，與老師互動良好，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在本節(jié)課上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、做好筆記。此外，學(xué)生們在小組合作學(xué)習(xí)中也能夠積極投入，與同伴們共同探討和解決問題。

5.課堂管理：

張老師對本節(jié)課的課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律，保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。在時間分配上，張老師合理規(guī)劃，使得課堂節(jié)奏緊湊，教學(xué)內(nèi)容得到充分展示。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過PPT展示教學(xué)內(nèi)容，使得抽象的二次根式混合運算變得形象直觀。多媒體技術(shù)的運用，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師制定了針對二次根式的混合運算的知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面的教學(xué)目標(biāo)。通過課堂觀察和學(xué)生的練習(xí)情況來看，大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對二次根式的混合運算有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握：

學(xué)生們在本節(jié)課上對二次根式的混合運算的相關(guān)知識點有了較為深入的理解和記憶。通過課堂提問和練習(xí)，可以看出學(xué)生們對二次根式的性質(zhì)、混合運算的法則等知識點掌握較好。但在實際操作中，部分學(xué)生對一些復(fù)雜題目的解答還不夠熟練，需要進(jìn)一步的練習(xí)和鞏固。

3.情感態(tài)度價值觀：

張老師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和練習(xí)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對數(shù)學(xué)學(xué)科保持了濃厚的興趣，對二次根式的混合運算有了更加清晰的認(rèn)識。此外，張老師還引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神和溝通能力。在解決問題的過程中，學(xué)生們展現(xiàn)了積極思考和解決問題的態(tài)度，有利于學(xué)生的全面發(fā)展。

總體來說，張老師在本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生們對二次根式的混合運算有了較好的理解和掌握，達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。但在教學(xué)過程中，還需要注意對學(xué)生的差異化教學(xué)和練習(xí)的針對性，以進(jìn)一步提高教學(xué)效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

總體來說，張老師在本節(jié)課的教學(xué)過程中表現(xiàn)出色，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生們對二次根式的混合運算有了較好的理解和掌握。張老師注重與學(xué)生的互動，課堂氛圍活躍，學(xué)生們參與度高，展現(xiàn)出了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。此外，張老師對課堂紀(jì)律的把控和時間分配也做得較好，使得課堂節(jié)奏緊湊，教學(xué)內(nèi)容得到充分展示。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍然存在一些可以改進(jìn)的地方。首先，張老師在講授過程中可以更加注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和探索，提高學(xué)生的思維能力。其次，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，可以采取差異化教學(xué)策略，給予學(xué)困生更多的關(guān)注和幫助，提高他們的學(xué)習(xí)效果。此外，可以適當(dāng)增加課堂練習(xí)的難度和深度，讓學(xué)生在實踐中進(jìn)一步提高對二次根式混合運算的理解和應(yīng)用能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解本節(jié)課教學(xué)改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)?？梢酝ㄟ^定期聽課、組織教研活動等方式，了解張老師在教學(xué)過程中的改進(jìn)措施和效果，提供必要的支持和指