北京市石景山區(qū)2024-2025學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題（解析版）

第1頁(yè)/共1頁(yè)石景山區(qū)2024—2025學(xué)年第一學(xué)期初三期末試卷語(yǔ)文學(xué)校姓名準(zhǔn)考證號(hào)考生須知1.本試卷共12頁(yè)，共五道大題，27道小題，滿分100分?？荚嚂r(shí)間150分鐘。2.在試卷和答題卡上準(zhǔn)確填寫(xiě)學(xué)校名稱、姓名和準(zhǔn)考證號(hào)。3.試題答案一律填涂或書(shū)寫(xiě)在答題卡上，在試卷上作答無(wú)效。4.在答題卡上，選擇題用2B鉛筆作答，其他試題用黑色字跡簽字筆作答。5.考試結(jié)束，將本試卷、答題卡一并交回。一、基礎(chǔ)·運(yùn)用（共13分）班級(jí)開(kāi)展以“咬文嚼字”為主題的語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)。各組開(kāi)展專題研究，在展示交流會(huì)上分享成果，并結(jié)集成冊(cè)。請(qǐng)你完成下列任務(wù)。1.在專題研究報(bào)告集的封面上用正楷字書(shū)寫(xiě)“咬文嚼字，嚼出精彩”作為標(biāo)題。2.第一組同學(xué)根據(jù)《咬文嚼字》雜志歷年評(píng)選的“年度十大語(yǔ)文差錯(cuò)”做了語(yǔ)文知識(shí)卡片。其中判斷有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A. B. C. D.3.第二組同學(xué)向大家介紹已故的語(yǔ)言學(xué)家郝銘鑒和他創(chuàng)辦的《咬文嚼字》雜志。下面文案中成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）《咬文嚼字》由郝銘鑒于1995年創(chuàng)辦，是我國(guó)出版界唯一一份規(guī)范社會(huì)語(yǔ)言的刊物。刊物不大，但語(yǔ)文規(guī)范化茲事體大。它以專門(mén)“咬”文字差錯(cuò)而聞名，鐵凝、陳忠實(shí)、周?chē)?guó)平等著名作家都被其抓過(guò)小辮子；阿來(lái)的《塵埃落定》、賈平凹的《秦腔》、遲子建的《額爾古納河右岸》等當(dāng)代文學(xué)名著，也被其當(dāng)過(guò)箭靶子。咬書(shū)咬報(bào)咬刊，咬天下該咬之錯(cuò)，嚼字嚼詞嚼句，嚼世上耐嚼之文，真可謂目光如炬，明察秋毫，“語(yǔ)林啄木鳥(niǎo)”之稱名不虛傳。創(chuàng)刊之前，郝銘鑒早已在文藝?yán)碚擃I(lǐng)域頗有建樹(shù)。他有感于祖國(guó)語(yǔ)言文字規(guī)范事業(yè)的需要，首當(dāng)其沖投身于此。辦小叢刊，具大眼光。他付出半生努力字斟句酌，即使病重期間，依然在“咬嚼”漢語(yǔ)，筆耕不輟。他在自己的專著中勉勵(lì)讀者：“一個(gè)現(xiàn)代人，他的修養(yǎng)表現(xiàn)在非常優(yōu)雅地運(yùn)用我們的母語(yǔ)正確地表達(dá)自己的感情?！焙孪壬詈笠淮喂_(kāi)露面，是在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)為讀者題字：“風(fēng)雨陰晴君莫問(wèn)，有書(shū)便是艷陽(yáng)天?！盇.茲事體大 B.名不虛傳 C.首當(dāng)其沖 D.筆耕不輟4.第三組同學(xué)向大家介紹《咬文嚼字》的專欄《眾矢之的》。他們想解說(shuō)清楚下面文案中“雜食動(dòng)物”的意思。查《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》，“雜食”的詞條為“①形屬性詞。以各種動(dòng)物植物為食物的：～動(dòng)物②名指多種類型的食物：吃～有益健康”。根據(jù)詞典釋義及文段內(nèi)容，“雜食動(dòng)物”的意思應(yīng)該是________?！兑慕雷帧返蔫F桿讀者其實(shí)更是鐵桿作者，每次《眾矢之的》專欄的挑錯(cuò)活動(dòng)一公布，他們就展開(kāi)挑錯(cuò)行動(dòng)。挑錯(cuò)隊(duì)伍主要由老教授、出版社編輯、在職教師及在校學(xué)生等語(yǔ)言文字愛(ài)好者組成。有一個(gè)讀者2019年加入挑錯(cuò)隊(duì)伍，從挑錯(cuò)別字開(kāi)始。5年下來(lái)，他對(duì)挑錯(cuò)的認(rèn)識(shí)發(fā)生了質(zhì)變。他說(shuō)：“12部‘茅盾文學(xué)獎(jiǎng)’獲獎(jiǎng)作品涉及哲學(xué)、法學(xué)、歷史、宗教、社會(huì)學(xué)等，如果僅僅限于文字，可能找不出什么毛病。”挑錯(cuò)對(duì)挑錯(cuò)人的要求很高，挑錯(cuò)人得是“雜食動(dòng)物”才行。5.第四組同學(xué)研究成果是《“敲”比“推”好嗎？》。下面文案中的畫(huà)線句存在問(wèn)題，請(qǐng)你做出修改。韓愈聽(tīng)賈島吟詩(shī)，有“鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧推月下門(mén)”兩句，勸他把“推”字改為“敲”字。這個(gè)故事傳為美談，現(xiàn)在要表達(dá)咬文嚼字的意思，都說(shuō)“推敲”。其實(shí)這不僅是文字上的分別，同時(shí)也是意境上的分別。關(guān)鍵不在哪個(gè)字比較恰當(dāng)，而在哪種境界是詩(shī)人當(dāng)時(shí)所要說(shuō)的而且與全詩(shī)調(diào)和的。在文字上“推敲”，骨子里是在思想情感上“推敲”。我們應(yīng)從中領(lǐng)略運(yùn)用文字所應(yīng)有的嚴(yán)謹(jǐn)精神。寫(xiě)作是艱苦的事，只有時(shí)時(shí)求思想情感和語(yǔ)言的精練，才會(huì)逐漸達(dá)到藝術(shù)的完美。6.第五組同學(xué)向大家介紹其專題研究成果。下面是他們文案的部分內(nèi)容，請(qǐng)你幫他們補(bǔ)充一個(gè)例子，并推測(cè)他們的結(jié)論是什么。（本試卷中出現(xiàn)的內(nèi)容除外）我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)值得研究的現(xiàn)象：日常生活中出現(xiàn)的語(yǔ)文差錯(cuò)有各種類型。有音誤，如“發(fā)生口角”的“角”誤讀為jiǎo。①____。有成語(yǔ)運(yùn)用錯(cuò)誤，如把“差強(qiáng)人意”理解成“讓人不滿意”。有引文錯(cuò)誤，如孟子的“食色，性也”被當(dāng)成孔子的名言引用。有語(yǔ)法搭配錯(cuò)誤，如“戴緊箍咒”。有文化常識(shí)錯(cuò)誤，如誤稱白居易修建“白堤”……我們研究了如何減少語(yǔ)文差錯(cuò)的問(wèn)題，得出的結(jié)論是②____。7.第六組同學(xué)撰寫(xiě)專題研究報(bào)告集的卷首語(yǔ)。請(qǐng)根據(jù)上下文，在文案的橫線上填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。書(shū)同文，語(yǔ)同音，方能心相通，情相融。漢字是最具代表性的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化標(biāo)識(shí)，如果說(shuō)五千年中華民族的文明史宛如浩瀚的銀河，那漢字恰似繁星綴滿了美麗的夜空。悠悠漢字，薪火相傳，漢字之美，美在形體，美在①______，美在②______。葉圣陶先生說(shuō)：“一字未宜忽，語(yǔ)語(yǔ)悟其神?！币慕雷?，要“咬到根”“嚼出味”，這是致敬漢字，也是致敬華夏文明。正所謂，橫豎撇捺內(nèi)有乾坤在，方方正正做個(gè)中國(guó)人?！敬鸢浮?.咬文嚼字，嚼出精彩2.A3.C4.答案示例：知識(shí)面廣博的人5.寫(xiě)作是艱苦的事，只有時(shí)時(shí)求思想情感和語(yǔ)言的吻合，才會(huì)逐漸達(dá)到藝術(shù)的完美。6.①.答案示例：有形誤，如“挖墻腳”誤寫(xiě)為“挖墻角”②.答案示例：規(guī)范使用語(yǔ)言文字，不僅要有敬畏之心，要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，更要有高度的文化自覺(jué)。7.①.音韻②.意蘊(yùn)【解析】【1題詳解】本題考查漢字臨寫(xiě)。用正楷字書(shū)寫(xiě)“咬文嚼字，嚼出精彩”，注意“嚼、彩”的結(jié)構(gòu)?！?題詳解】本題考查字音。A.有誤。“卡脖子”的“卡”常被誤讀為kǎ，正確讀音是qiǎ?！翱ú弊印笔怯秒p手掐住別人的脖子，多比喻抓住要害，置對(duì)方于死地。這里的“卡”是動(dòng)詞，指用手的虎口緊緊按住。“卡”讀qiǎ時(shí)，還表示夾在中間不能活動(dòng)(如“魚(yú)刺卡住了”)、阻擋(如“卡住退路”)等義。故選A?！?題詳解】本題考查成語(yǔ)運(yùn)用。A.茲事體大：意思是指這件事性質(zhì)重要，關(guān)系重大。句中指“語(yǔ)文規(guī)范化”關(guān)系重大，使用恰當(dāng)；B.名不虛傳：原義是傳出的名聲與實(shí)際相符合，不是虛假的；確實(shí)很好，不是空有虛名，真實(shí)；符號(hào)人物的名聲，使用恰當(dāng)；C.首當(dāng)其沖：比喻首先受到攻擊或遭遇災(zāi)難。句中指人物投身于文藝?yán)碚擃I(lǐng)域，使用有誤；D.筆耕不輟：指從未中斷寫(xiě)作。符合句中人物不中斷寫(xiě)作，使用恰當(dāng)；故選C?！?題詳解】本題考查理解詞義。根據(jù)詞典中“雜食”的釋義以及文段內(nèi)容“12部‘茅盾文學(xué)獎(jiǎng)’獲獎(jiǎng)作品涉及哲學(xué)、法學(xué)、歷史、宗教、社會(huì)學(xué)等，如果僅僅限于文字，可能找不出什么毛病”可知，文中的“雜食動(dòng)物”比喻對(duì)各領(lǐng)域、各學(xué)科有一定了解和學(xué)習(xí)的人，以便在挑錯(cuò)過(guò)程中能夠找到更多的錯(cuò)誤而不僅僅局限于文字錯(cuò)誤。這樣的人的知識(shí)面廣泛，涉及多領(lǐng)域，因而被比喻為“雜食動(dòng)物”?！?題詳解】本題考查修改病句。原句中的“精練”側(cè)重于“精確簡(jiǎn)練”，與前文“關(guān)鍵不在哪個(gè)字比較恰當(dāng)，而在哪種境界是詩(shī)人當(dāng)時(shí)所要說(shuō)的而且與全詩(shī)調(diào)和的”強(qiáng)調(diào)思想情感與語(yǔ)言的契合不符，修改為“吻合”更符合語(yǔ)意并且更加準(zhǔn)確表達(dá)內(nèi)容層次。【6題詳解】本題考查文學(xué)常識(shí)。補(bǔ)充例子：有形誤，如“未雨綢繆”誤寫(xiě)為“未雨稠繆”。根據(jù)研究現(xiàn)象中的錯(cuò)例類型“有音誤、有成語(yǔ)運(yùn)用錯(cuò)誤、有引文錯(cuò)誤、有語(yǔ)法搭配錯(cuò)誤、有文化常識(shí)錯(cuò)誤”，可以推導(dǎo)得出減少語(yǔ)文差錯(cuò)的對(duì)策，強(qiáng)調(diào)規(guī)范、工具書(shū)及文化素養(yǎng)的重要性。結(jié)論示例：減少語(yǔ)文差錯(cuò)需要加強(qiáng)語(yǔ)言規(guī)范意識(shí)，提高文化素養(yǎng)，注重運(yùn)用規(guī)范性工具書(shū)?！?題詳解】本題考查補(bǔ)寫(xiě)語(yǔ)句。結(jié)合上下文，卷首語(yǔ)強(qiáng)調(diào)漢字的美，各個(gè)方面都營(yíng)造出漢字在中華文明中的重要地位。因此這兩個(gè)空白處應(yīng)該填入能描述漢字之美的特性詞匯。如第一個(gè)空填寫(xiě)“音韻”，意指漢字的發(fā)音和節(jié)奏美感；第二個(gè)空填寫(xiě)“意境”，意指通過(guò)漢字傳達(dá)出的想象空間和文化意蘊(yùn)。二、古詩(shī)文閱讀（共17分）（一）（共4分）8.默寫(xiě)。（1）金樽清酒斗十千，________。（李白《行路難（其一）》）（2）__________，雜然而前陳者，太守宴也。（歐陽(yáng)修《醉翁亭記》）（3）古詩(shī)文中作者常借自然景物抒發(fā)內(nèi)心的情感與哲思。同學(xué)們梳理相關(guān)的意象和典型例句，“風(fēng)”是其中之一，你為之選擇的典型例句是“①______，②______”。（本試卷中出現(xiàn)的句子除外）【答案】①.玉盤(pán)珍羞直萬(wàn)錢(qián)②.山肴野蔌③.示例一：①長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)④.②直掛云帆濟(jì)滄海答案示例二：①溪云初起日沉閣②山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓【解析】【詳解】本題考查名句默寫(xiě)。默寫(xiě)題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。本題中的“珍羞、肴、野蔌”等字詞容易寫(xiě)錯(cuò)。第（3）題，寫(xiě)出古詩(shī)句中帶有“風(fēng)”字的詩(shī)句即可，如：隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。（二）（共5分）閱讀《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》，完成下面小題。酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。9.根據(jù)你的理解，在下面橫線上填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。本詩(shī)的開(kāi)頭概述詩(shī)人①______，接著抒發(fā)歸來(lái)的感觸，結(jié)尾點(diǎn)明酬答之意，“長(zhǎng)精神”三字表現(xiàn)了詩(shī)人②______的人生態(tài)度。10.列出第三聯(lián)構(gòu)成對(duì)偶的詞語(yǔ)，簡(jiǎn)要分析這一聯(lián)運(yùn)用對(duì)偶的表達(dá)效果?！敬鸢浮?.①.長(zhǎng)期被貶的遭遇②.樂(lè)觀進(jìn)取10.示例：“沉舟側(cè)畔”對(duì)“病樹(shù)前頭”，“千帆過(guò)”對(duì)“萬(wàn)木春”。沉舟和病樹(shù)對(duì)舉，都比喻久遭貶謫的詩(shī)人自己，表達(dá)辛酸、悲涼之意。而千帆和萬(wàn)木對(duì)舉，都比喻在他貶謫后仕途得意的新貴們，自己沉淪和新貴得勢(shì)的對(duì)比，透露出詩(shī)人的無(wú)限憤激之情?！窘馕觥俊緦?dǎo)語(yǔ)】《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》展現(xiàn)了詩(shī)人劉禹錫悲欣交織的情懷。開(kāi)頭以“巴山楚水”和“棄置身”點(diǎn)明貶謫之苦，隨后用懷舊與歸鄉(xiāng)的復(fù)雜感觸渲染離別后的恍然感。第三聯(lián)通過(guò)“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”以景喻人，傳遞出豁達(dá)樂(lè)觀的胸懷和對(duì)時(shí)代新生的希望。結(jié)尾則由朋友情誼及杯酒點(diǎn)明詩(shī)人積極樂(lè)觀的精神。全詩(shī)意境深遠(yuǎn)，對(duì)偶運(yùn)用貼切精妙，言辭流暢且富哲理?！?題詳解】本題考查詩(shī)歌內(nèi)容的理解?！鞍蜕匠鄾龅?，二十三年棄置身”意思是：被貶謫到巴山楚水這些荒涼的地區(qū)，度過(guò)了二十三年淪落的光陰。詩(shī)人通過(guò)“凄涼地”和“棄置身”這些富有感情色彩的字句的渲染，寫(xiě)出詩(shī)人長(zhǎng)期謫居的痛苦經(jīng)歷，讓讀者感覺(jué)到詩(shī)人抑制已久的憤激心情。故第一空填“長(zhǎng)期被貶的遭遇”；“今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神”意思是：今天聽(tīng)了你為我吟誦的詩(shī)篇，暫且借這一杯美酒振奮精神。此句點(diǎn)明了酬答白居易的題意。詩(shī)人也沒(méi)有一味消沉下去，他筆鋒一轉(zhuǎn)，又相互勸慰，相互鼓勵(lì)了；“長(zhǎng)精神”三字，含義深刻，表現(xiàn)了詩(shī)人意志不衰、積極樂(lè)觀的人生態(tài)度；故第二空填“樂(lè)觀進(jìn)取”。【10題詳解】本題考查語(yǔ)句賞析?！俺林蹅?cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”該句意思是：翻覆的船只旁仍有千千萬(wàn)萬(wàn)的帆船經(jīng)過(guò)；枯萎樹(shù)木的前面也有萬(wàn)千林木欣欣向榮?！俺林邸睂?duì)“病樹(shù)”，“千帆過(guò)”對(duì)“萬(wàn)木春”，運(yùn)用了對(duì)偶的修辭方法，對(duì)仗工整。劉禹錫沉舟和病樹(shù)對(duì)舉，都比喻久遭貶謫的詩(shī)人自己，表達(dá)辛酸、悲涼之意；而千帆和萬(wàn)木對(duì)舉，都比喻在他貶謫后仕途得意的新貴們；“千帆過(guò)”與“萬(wàn)木春”對(duì)舉，寫(xiě)自己的沉淪和新貴的得勢(shì)的對(duì)比，透露出詩(shī)人的無(wú)限憤激之情。詩(shī)人固然感到惆悵，卻又相當(dāng)達(dá)觀。沉舟側(cè)畔，有千帆競(jìng)發(fā)；病樹(shù)前頭，正萬(wàn)木皆春。劉禹錫從白詩(shī)中翻出這二句，反而勸慰白居易不必為自己的寂寞、蹉跎而憂傷，對(duì)世事的變遷和仕宦的升沉，表現(xiàn)出豁達(dá)的襟懷。這兩句詩(shī)運(yùn)用對(duì)偶，且形象生動(dòng)，至今仍常常被人引用，并賦予它以新的意義。（三）（共8分）閱讀《湖心亭看雪》，完成下面小題。湖心亭看雪張岱崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣?tīng)t火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸。見(jiàn)余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問(wèn)其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者?！?1.下列選項(xiàng)中加點(diǎn)字的意思都相同的一項(xiàng)是（）A.余住西湖拉余同飲余味無(wú)窮游刃有余B.人鳥(niǎo)聲俱絕萬(wàn)籟俱寂面面俱到聲色俱厲C.人鳥(niǎo)聲俱絕哀轉(zhuǎn)久絕絡(luò)繹不絕巧妙絕倫D.強(qiáng)飲三大白自強(qiáng)不息博聞強(qiáng)記國(guó)富民強(qiáng)12.《湖心亭看雪》中“癡”字意蘊(yùn)豐富，下列對(duì)“癡”的理解不正確的一項(xiàng)是（）A.癡行：作者“獨(dú)往湖心亭看雪”“強(qiáng)飲三大白”，表現(xiàn)出特立獨(dú)行、率性純真的一面。B.癡景：作者執(zhí)著于欣賞這大雪無(wú)痕、天地一白的世界，可以看出他對(duì)高潔人格的追求。C.癡情：作者“崇禎五年十二月”“金陵人”的記述，透露出無(wú)限的悵惘和淡淡的哀愁。D.癡人：作者因偶遇知音而喜，因家國(guó)敗亡而悲，表現(xiàn)出隨心、隨性、隨緣的癡人風(fēng)范。13.根據(jù)《湖心亭看雪》及下面材料，在后面語(yǔ)段中的橫線上填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。天啟六年十二月，大雪深三尺許。晚霽①，余攜眾登龍山。萬(wàn)山載雪，明月薄之，月不能光，雪皆呆白②。坐久清冽，蒼頭③送酒至，余勉強(qiáng)舉大觥敵寒，酒氣冉冉，積雪欱④之，竟不得醉。馬小卿⑤唱曲，李岕生吹洞簫和之，聲為寒威所懾，咽澀不得出。三鼓歸寢。余坐一小車(chē)，拖冰凌而歸。（取材于張岱《陶庵夢(mèng)憶》卷七《龍山雪》）注：①霽：雪后轉(zhuǎn)晴。②呆白：蒼白。③蒼頭：這里指年紀(jì)大的伙計(jì)。④欱：吸吮。⑤馬小卿：與下文的李岕生都是當(dāng)時(shí)的伶人（戲曲演員）。二文都寫(xiě)了雪后奇景和冬夜賞雪的雅趣，一上龍山，一下西湖，構(gòu)思奇巧，別有情致?！洱埳窖分小按笱┥钊咴S”，大觥飲酒“竟不得醉”，吹簫唱曲“①______”等細(xì)節(jié)描述真實(shí)，掩卷猶覺(jué)寒氣逼人；《湖心亭看雪》中妙用“痕”“點(diǎn)”“芥”“粒”等量詞，極言堤、亭、舟、人之渺小，讓人頓時(shí)產(chǎn)生②______的感慨?！敬鸢浮?1.B12.D13.①.聲為寒威所懾，咽澀不得出②.天地遼闊【解析】【導(dǎo)語(yǔ)】張岱《湖心亭看雪》通過(guò)簡(jiǎn)練的文字描繪了雪中過(guò)去湖心亭的奇異美景，表現(xiàn)了作者對(duì)自然的獨(dú)特感悟和深厚的情感。文章以“癡”為情感線索，展現(xiàn)了作者面對(duì)天地雪景的孤寂、豪放與追求。從量詞的運(yùn)用看出堤、亭、舟、人之渺小，以及雪景的宏大，為讀者勾勒出一種超越世俗的澄澈氛圍。此外，與《龍山雪》對(duì)比如見(jiàn)作者在不同情境下對(duì)雪景的不同藝術(shù)處理與感情寄托，展現(xiàn)其細(xì)膩的觀察力和高尚情懷?！?1題詳解】本題考查一詞多義。A.余：我/我/剩下/余地；B.俱：四個(gè)字都是“全、都”的意思；C.絕：消失/終止、斷絕/連續(xù)不斷/極；D.強(qiáng)：勉強(qiáng)/強(qiáng)大/強(qiáng)大/強(qiáng)大；故選B?！?2題詳解】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析。D.文中“癡”更多體現(xiàn)的是作者對(duì)雪景的迷戀以及內(nèi)心的孤寂，并未表現(xiàn)出“因家國(guó)敗亡而悲”的情感?！鞍V人”中的解讀與文章內(nèi)容不符，故選D。【13題詳解】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析。根據(jù)材料“聲為寒威所懾，咽澀不得出”的內(nèi)容可知，句子的意思是聲音被寒氣所震懾，艱澀得出不來(lái)，是對(duì)李岕生吹洞簫和著馬小卿的曲子的描寫(xiě)，表現(xiàn)其吹簫和曲時(shí)周?chē)h(huán)境的寒冷，故①空應(yīng)填“聲為寒威所懾，咽澀不得出”?！逗耐た囱分凶髡咄ㄟ^(guò)環(huán)境描寫(xiě)和量詞運(yùn)用，突出了對(duì)比——堤、亭、舟、人之渺小與雪景天地之宏大，故表達(dá)對(duì)天地廣闊的感嘆，故②空可填“天地遼闊”?！军c(diǎn)睛】參考譯文：崇禎五年十二月，我住在西湖邊。大雪接連下了多天，湖中的行人、飛鳥(niǎo)的聲音都消失了。這一天晚上八點(diǎn)左右，我撐著一葉小舟，穿著毛皮衣，帶著火爐，獨(dú)往湖心亭看雪。（湖面上）冰花一片彌漫，天與云與山與水，渾然一體，白茫茫一片。天光湖色全是白皚皚的。湖上影子。只有一道長(zhǎng)堤的痕跡、一點(diǎn)湖心亭的輪廓、和我的一葉小舟，舟中的兩三粒人影罷了。到了湖心亭上，看見(jiàn)有兩個(gè)人鋪好氈子，相對(duì)而坐，一個(gè)小孩正把酒爐（里的酒）燒得滾沸。（他們）看見(jiàn)我，非常高興地說(shuō)：“想不到在湖中還會(huì)有您這樣的人！”（他們）拉著我一同飲酒。我盡力喝了三大杯酒，然后和他們道別。（我）問(wèn)他們的姓氏，（得知他們）是南京人，在此地客居。等到了下船的時(shí)候，船夫喃喃地說(shuō)：“不要說(shuō)相公您癡，還有像相公您一樣癡的人?。　辈牧献g文：天啟六年的十二月，大雪有三尺多深。晚上的時(shí)候天放晴了，我?guī)е娙说巧淆埳?。眾山都被雪覆蓋住了，月亮的光輝也顯得稀薄了，月亮顯不出光亮，雪都白花花的。坐久了覺(jué)得有點(diǎn)清冷，年紀(jì)大的伙計(jì)送酒來(lái)了，我勉強(qiáng)舉起大杯子抗寒，酒氣上升，積雪將酒氣吞噬，竟然喝不醉。馬小卿唱曲子，李岕生吹洞簫和著馬小卿的曲子，聲音被寒氣所震懾，艱澀得出不來(lái)。三更的時(shí)候我們才回去睡覺(jué)。我坐著一輛小車(chē)，拖著滿身的冰凌而歸。三、現(xiàn)代文閱讀（共25分）（一）（共7分）閱讀下面材料，完成各題。材料一善于寫(xiě)文章的“大手筆”，無(wú)不注意文字的錘煉和推敲，不僅實(shí)字（即實(shí)詞），虛字亦然。這種筆法有兩條重要的原則：第一，要活。所謂“活”，是指下筆用字，要把所寫(xiě)的對(duì)象寫(xiě)活，給人以墨浪翻騰、文筆飛動(dòng)之感。例如：1.峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。（歐陽(yáng)修《醉翁亭記》）2.一個(gè)石羊蹲在草里呢。（魯迅《社戲》）例1用一“翼”字，寫(xiě)出了醉翁亭亭檐翹起之形，猶如飛鳥(niǎo)之翅翼，凌空欲飛，給人飄然欲仙之感，如在眼前，可謂妙絕。例2用一“蹲”字，就把石羊?qū)懟盍?。第二，要新。清代孫麟趾說(shuō)：“陳言滿紙，人云亦云，有何趣味？若目中未曾見(jiàn)者，忽焉睹之，則不覺(jué)拍案起舞矣，故貴新?！崩纾菏逃笥医苑仄?，助皇后悲哀。（司馬遷《史記·外戚世家》）此例是司馬遷寫(xiě)竇皇后與其失散的弟弟重逢時(shí)，皇后悲哀，而侍從左右“助哀”，這一“助”字用得新奇不俗。常有“助興”之說(shuō)，“助哀”卻很少見(jiàn)。一個(gè)“助”字寫(xiě)出了竇皇后的權(quán)勢(shì)，同時(shí)也寫(xiě)出了侍從左右可鄙而又可笑的奴才相，他們并無(wú)竇皇后的悲歡離合之情，卻要強(qiáng)作有此情而“助哀”，幽默諷刺的喜劇情調(diào)，流于筆端。晚唐詩(shī)人盧延讓說(shuō)：“吟安一個(gè)字，捻斷數(shù)莖須?！倍韲?guó)作家托爾斯泰說(shuō)：“語(yǔ)言藝術(shù)家的技巧，就在于尋找唯一需要的詞的唯一需要的位置?！倍韲?guó)文藝批評(píng)家別林斯基也說(shuō)：“每一個(gè)字都恰如其分，用少數(shù)字就可以表達(dá)出別人必須用許多字來(lái)表達(dá)的思想?！彼麄兊脑捰泄餐帲褪峭ㄟ^(guò)反復(fù)推敲，使每個(gè)字“都恰如其分”，都找到“唯一需要的位置”。材料二用一個(gè)能表達(dá)主旨的字為骨架，使文章獨(dú)立成篇的筆法，叫“一字立骨法”。例如李密的《陳情表》，以“孝”字立骨，通篇寫(xiě)為奉養(yǎng)祖母不能應(yīng)召、懇請(qǐng)暫緩就職的實(shí)情；；柳宗元的《捕蛇者說(shuō)》以“毒”字立骨，通篇寫(xiě)苛捐雜稅對(duì)老百姓的毒害比蛇毒厲害得多；唐弢的《同志的信任》以“信”字立骨，通篇寫(xiě)方志敏信任魯迅而魯迅不辜負(fù)他的信任……“一字立骨法”也有特殊情況，比如立骨之字必是主旨，但不一定與題目相合，例如劉禹錫的《陋室銘》以“德”字立骨，并非以“陋”字立骨。又如“反面立骨”，例如黃庭堅(jiān)的《書(shū)嵇叔夜詩(shī)與侄榎》，以“俗”字立骨，文中卻處處寫(xiě)嵇康詩(shī)“不俗”。圖《答謝中書(shū)書(shū)》思維導(dǎo)圖材料三有一種筆法，是在文章關(guān)鍵的地方，安放經(jīng)過(guò)錘煉的警句，使文章精警動(dòng)人，達(dá)到“立片言而居要”的效果。例如：1.然后知生于憂患而死于安樂(lè)也。（《孟子》）2.非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。（諸葛亮《誡子書(shū)》）3.其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎?。ǚ吨傺汀对狸?yáng)樓記》）這種筆法，從修辭的角度看，也是一種辭格，“語(yǔ)簡(jiǎn)言奇而含義精切動(dòng)人的，名為警策辭，也稱警句，以能像蜜蜂，形體短小而有刺有蜜，為最美妙。文中有了它，往往氣勢(shì)就此一振。”（陳望道《修辭學(xué)發(fā)凡》）很多佳作中都有這樣的警策之筆，語(yǔ)句簡(jiǎn)練，含義深刻，能夠時(shí)刻給予我們激勵(lì)和提醒，實(shí)是濃縮的精華。14.根據(jù)材料二的文字和圖信息，將材料二橫線處的內(nèi)容補(bǔ)充完整。15.根據(jù)以上三則材料，下列說(shuō)法不符合文意的一項(xiàng)是（）A.下筆用字，要能把所寫(xiě)的對(duì)象寫(xiě)活，力求生動(dòng)傳神。B.下筆用字，要讓每個(gè)字都各得其所，而且十分妥帖。C.以字立骨，立骨之字必是主旨，亦必與其題目相合。D.警策之筆，具有蜜蜂的特點(diǎn)，形體短小而有刺與蜜。16.從三則材料可以看出，常用的文章技法有①_________、②_________、③_________?！敬鸢浮?4.陶弘景的《答謝中書(shū)書(shū)》，以“美”字立骨，通篇寫(xiě)江南山水的秀麗風(fēng)光和自己長(zhǎng)伴林泉的愉悅。15.C16.①.煉字法②.一字立骨法③.片言居要法【解析】【導(dǎo)語(yǔ)】文本通過(guò)三個(gè)材料詳細(xì)探討了寫(xiě)作技巧，其中包括文字錘煉、以字立骨，以及使用警策句法。材料一強(qiáng)調(diào)了字詞的生動(dòng)性和獨(dú)特性，展示了如何通過(guò)反復(fù)推敲使文字富有表現(xiàn)力。材料二介紹了“一字立骨法”，以字為骨架形成文章主旨。材料三則展示了警句的重要性，使文章簡(jiǎn)練而有力。這些技法在寫(xiě)作中可以有效提升文章的感染力和深刻性?！?4題詳解】本題考查對(duì)材料內(nèi)容的理解與語(yǔ)句補(bǔ)充。根據(jù)材料二“用一個(gè)能表達(dá)主旨的字為骨架，使文章獨(dú)立成篇的筆法，叫‘一字立骨法’。例如李密的《陳情表》，以‘孝’字立骨，通篇寫(xiě)為奉養(yǎng)祖母不能應(yīng)召、懇請(qǐng)暫緩就職的實(shí)情”可知，“一字立骨法”是用一個(gè)字表達(dá)文章主旨并貫穿全文。且仿寫(xiě)格式為：作者+的+篇目，以+一字特點(diǎn)+字立骨，通篇寫(xiě)+文章主旨情感。觀察材料二圖片信息，整體呈現(xiàn)出“美”字，主要從“山”“川”兩方面著筆，通篇寫(xiě)江南山水的秀麗風(fēng)光，再聯(lián)系“山水智者”“隱逸文化”可知，文章表達(dá)了作者沉醉于這樣的山水之中的愉悅，以及能欣賞到如此美景并與古今知音共賞的得意，同時(shí)也暗示了自己長(zhǎng)伴林泉的那種悠然自得的心境。據(jù)此作答。示例：陶弘景的《答謝中書(shū)書(shū)》，以“美”字立骨，通篇寫(xiě)山川景色之美和沉醉山水的愉悅之情?！?5題詳解】本題考查對(duì)內(nèi)容的理解與分析。C.根據(jù)材料二“‘一字立骨法’也有特殊情況，比如立骨之字必是主旨，但不一定與題目相合，例如劉禹錫的《陋室銘》以‘德’字立骨，并非以‘陋’字立骨”可知，立骨之字不一定與題目相合，選項(xiàng)中“立骨之字必是主旨，亦必與其題目相合”的說(shuō)法不符合文意。故選C。【16題詳解】本題考查對(duì)內(nèi)容的理解與概括。根據(jù)材料一“善于寫(xiě)文章的‘大手筆’，無(wú)不注意文字的錘煉和推敲，不僅實(shí)字（即實(shí)詞），虛字亦然。這種筆法有兩條重要的原則：第一，要活。所謂‘活’，是指下筆用字，要把所寫(xiě)的對(duì)象寫(xiě)活，給人以墨浪翻騰、文筆飛動(dòng)之感。第二，要新”以及“他們的話有共同之處，就是通過(guò)反復(fù)推敲，使每個(gè)字‘都恰如其分’，都找到‘唯一需要的位置’”可知，文章中提到善于寫(xiě)文章的人注重對(duì)文字的錘煉和推敲，追求用字要“活”且“新”，通過(guò)反復(fù)推敲讓每個(gè)字都恰如其分，這體現(xiàn)了煉字法的特點(diǎn)。故填：煉字法。根據(jù)材料二“用一個(gè)能表達(dá)主旨的字為骨架，使文章獨(dú)立成篇的筆法，叫‘一字立骨法’。例如李密的《陳情表》，以‘孝’字立骨，通篇寫(xiě)為奉養(yǎng)祖母不能應(yīng)召、懇請(qǐng)暫緩就職的實(shí)情；；柳宗元的《捕蛇者說(shuō)》以‘毒’字立骨，通篇寫(xiě)苛捐雜稅對(duì)老百姓的毒害比蛇毒厲害得多；唐弢的《同志的信任》以‘信’字立骨，通篇寫(xiě)方志敏信任魯迅而魯迅不辜負(fù)他的信任”可知，明確闡述了用一個(gè)能表達(dá)主旨的字為骨架使文章獨(dú)立成篇的方法叫一字立骨法，并列舉了多個(gè)具體例子，清晰地體現(xiàn)了這種文章技法。故填：一字立骨法。根據(jù)材料三第一段“有一種筆法，是在文章關(guān)鍵的地方，安放經(jīng)過(guò)錘煉的警句，使文章精警動(dòng)人，達(dá)到‘立片言而居要’的效果。例如：1.然后知生于憂患而死于安樂(lè)也。（《孟子》）2.非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。（諸葛亮《誡子書(shū)》）3.其必曰‘先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)’乎?。ǚ吨傺汀对狸?yáng)樓記》）”可知，材料說(shuō)明了在文章關(guān)鍵地方安放經(jīng)過(guò)錘煉的警句，達(dá)到“立片言而居要”效果的這種筆法，且通過(guò)列舉《孟子》《誡子書(shū)》《岳陽(yáng)樓記》中的例子，表明這是一種常用的文章技法，即片言居要法。故填：片言居要法。（二）（共11分）閱讀《追趕太陽(yáng)的人們》，完成各題。追趕太陽(yáng)的人們《英語(yǔ)詞典》主編約翰森談到自己編纂詞典的體會(huì)時(shí)說(shuō)：“追求十全十美，就像阿卡狄亞的原始居民逐日一樣，當(dāng)他們追到似乎是太陽(yáng)棲息的山頂時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)太陽(yáng)依舊遙不可及?！泵恳粋€(gè)詞典編纂者，都應(yīng)該做追趕太陽(yáng)的人。詞典的每一次修訂，都是我們向更高目標(biāo)的一次攀登。——《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》編纂者之一晁繼周①推廣普通話、促進(jìn)漢語(yǔ)規(guī)范化，作為一項(xiàng)基礎(chǔ)工作，提到新中國(guó)建設(shè)的日程上。擔(dān)起《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》（以下簡(jiǎn)稱《現(xiàn)漢》）第一任主編擔(dān)子時(shí)，呂叔湘52歲，是中科院語(yǔ)言研究所副所長(zhǎng)，一位學(xué)術(shù)成就卓越的學(xué)者。在學(xué)術(shù)研究上如日中天的呂叔湘將要去開(kāi)啟的，是一項(xiàng)前無(wú)古人的事業(yè)。那里，既風(fēng)光旖旎，也荊棘遍地。②編纂《現(xiàn)漢》，首先，要確定某一形式是不是詞；其次，作出詞的語(yǔ)法說(shuō)明，但漢語(yǔ)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的研究還未取得滿意結(jié)果。還有未見(jiàn)著錄但在各行各業(yè)中流通的詞匯，需要有系統(tǒng)地搜集。此外，詞目的取舍，成語(yǔ)的安排，詞義的分析和說(shuō)明，例句的采集和選擇……這個(gè)工作無(wú)疑是艱巨的。還有一些因素也增加了工作難度，一是人手生，參加編寫(xiě)的人大都沒(méi)編過(guò)詞典，要邊學(xué)邊干；二是工作生，這類詞典前人沒(méi)有編過(guò)，沒(méi)有嚴(yán)格意義的詞典可以參考；三是時(shí)間緊，要在一兩年內(nèi)完成四五萬(wàn)條的編寫(xiě)任務(wù)。呂叔湘十分清楚，前面等待著他的將是怎樣的困難，但他依舊堅(jiān)定地向前走去。③“主編不虛設(shè)”是《現(xiàn)漢》的傳統(tǒng)。從呂叔湘擔(dān)任主編的第一天起，這個(gè)傳統(tǒng)就開(kāi)始了。1958年2月1日，他開(kāi)始親自編寫(xiě)“編纂細(xì)則”。8個(gè)多月的時(shí)間，2萬(wàn)多字，180項(xiàng)條款，將眾人心中虛無(wú)縹緲的《現(xiàn)漢》，變成了一幅可以感受的藍(lán)圖。這個(gè)細(xì)則，歷經(jīng)半個(gè)多世紀(jì)，到今天仍然是鮮活的。④他的日記，為我們留下了《現(xiàn)漢》編纂最初歲月的記憶。12月30日寫(xiě)道：“今天實(shí)足看稿約12小時(shí)，也只看了240片光景，合一個(gè)小時(shí)20條，也還是趕不上，而況不可能每周7×12乎！”1959年元旦，呂叔湘也在趕著看稿：“今天看稿……光一個(gè)‘的’字就耗費(fèi)兩小時(shí)。”1月31日記著：“白天黑夜忙著看新吸收的意見(jiàn)，天天如此，日記也顧不上寫(xiě)了?！眳问逑娣路鹗翘飶綀?chǎng)上的競(jìng)技者，在與時(shí)間賽跑，拼盡了全力。那時(shí)辦公地點(diǎn)在西單一帶，而呂先生家住中關(guān)村。每天上班，早出晚歸，都是乘公共汽車(chē)。中午帶饅頭，就開(kāi)水吃，可他那時(shí)患著胃病。每天審改定稿300多條，工作量極大，晚上常常要帶稿子回家看。后來(lái)家離語(yǔ)言所近了，他就每天晚上和星期天到所里加班。在四五年的時(shí)間里，呂叔湘出色地主持編纂出《現(xiàn)漢》試印本，為日后的編纂打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。⑤除了語(yǔ)言所的專家學(xué)者，參加《現(xiàn)漢》試印本編纂的還有哪些人？語(yǔ)言所至今珍藏著當(dāng)年的上百萬(wàn)張卡片，盡顯歲月滄桑。一張“佛教”卡片上，有熊德基、季羨林、葉圣陶提出的修改意見(jiàn)；一張“否”的卡片上，用毛筆書(shū)寫(xiě)的清秀小楷后署著著名學(xué)者王力的名字，上面有魏建功提出的3條意見(jiàn)。100多萬(wàn)張卡片上，會(huì)留下多少當(dāng)時(shí)著名學(xué)者的思想、學(xué)問(wèn)與墨跡，現(xiàn)在還是個(gè)謎。《現(xiàn)漢》是語(yǔ)言所編寫(xiě)的，但實(shí)際上凝結(jié)著我國(guó)老一輩語(yǔ)言學(xué)家的心血。⑥《現(xiàn)漢》試印本編纂時(shí)，詞條涉及到的所有專業(yè)部分，都送相關(guān)部門(mén)征求意見(jiàn)，涉及到科研機(jī)構(gòu)、大中學(xué)校、工礦企業(yè)、部隊(duì)有關(guān)機(jī)關(guān)等全國(guó)300多個(gè)單位。征求意見(jiàn)并不是一次，單鉛印的征求意見(jiàn)稿就4遍，油印稿就更多了。當(dāng)時(shí)只道是尋常，如今，后來(lái)人卻是于歷史深處聽(tīng)驚雷了。⑦從1961年到1979年，接過(guò)《現(xiàn)漢》主編接力棒的著名學(xué)者丁聲樹(shù)，一頭扎進(jìn)了字網(wǎng)?！跋缃?、保證質(zhì)量、方便讀者”三條宗旨貫穿他主持的編纂、修改工作始終。念茲在茲，丁聲樹(shù)平日里走路、乘車(chē)、吃飯、會(huì)客、上醫(yī)院，總是放不下“形音義”。在修改《現(xiàn)漢》送審稿的四五年間，丁聲樹(shù)每個(gè)星期天都像平常一樣到辦公室看稿。即使是研究一個(gè)字，他也要求自己盡可能收集到所有的材料。丁聲樹(shù)最后是在《現(xiàn)漢》主編的崗位上倒下的。長(zhǎng)期的高血壓、心臟病最終摧毀了他的健康，嚴(yán)重的腦溢血，徹底擊垮了丁聲樹(shù)生命的頑強(qiáng)。⑧李榮是《現(xiàn)漢》的主要定稿人之一，營(yíng)養(yǎng)不良患著浮腫、眼睛高度近視的他，看色黃粗糙的劣質(zhì)紙上的6號(hào)字整整3年，眼底黃斑病變、出血都不知道?！敖Y(jié)果，報(bào)銷了一只眼睛?！蹦且荒?，他才43歲。⑨從《現(xiàn)漢》試印本開(kāi)始，就是主要編纂人員的劉慶隆，參加了《現(xiàn)漢》六個(gè)版本的編纂，可謂《現(xiàn)漢》“六朝元老”。他的辭書(shū)專著里有這樣一段話：“我這輩子，只做了一樣事情，就是編辭書(shū)，其中主要有兩本，一本是《新華字典》，一本是《現(xiàn)漢》，都是從開(kāi)始就參加，并且一直堅(jiān)持到今天的?！雹?956年啟動(dòng)《現(xiàn)漢》編纂時(shí)，晁繼周還在讀初三。1978年他調(diào)入語(yǔ)言研究所，先后參加《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》從第2版到第7版的修訂工作，并與韓敬體一同主持了《現(xiàn)漢》第5版的修訂工作。修訂過(guò)程中，他始終心懷惴惴：“我們手中誕生的是‘無(wú)聲的老師’。詞典出版的時(shí)候，讀者非常興奮，我們卻忐忑不安。學(xué)了一輩子，感覺(jué)還是趕不上需要?！毙抻嗊^(guò)程中，他有時(shí)也很糾結(jié)：“比如‘蔭’，《普通話異讀詞審音表》規(guī)定只讀yìn，不讀yīn，‘樹(shù)蔭’‘綠蔭’一定要寫(xiě)成‘樹(shù)陰’‘綠陰’。我做了調(diào)查，從1986年4月12日《審音表》正式頒布施行起，到2004年5月31日，《人民日?qǐng)?bào)》‘樹(shù)蔭’‘綠蔭’‘林蔭道’‘綠樹(shù)成蔭’四個(gè)詞語(yǔ)的詞形分布情況是：‘樹(shù)蔭’253，‘樹(shù)陰’13；‘綠蔭’698，‘綠陰’21；‘林蔭道’131，‘林陰道’3；‘綠樹(shù)成蔭’442，‘綠樹(shù)成陰’9.這里還不排除作者本來(lái)寫(xiě)作‘蔭’，而編輯為執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)而改作‘陰’的。在長(zhǎng)達(dá)18年的時(shí)間里，《審音表》關(guān)于‘蔭’字讀音和用法的規(guī)定基本上沒(méi)有被執(zhí)行，是十幾億使用漢語(yǔ)的民眾應(yīng)該受到指責(zé)，還是少數(shù)制定標(biāo)準(zhǔn)的專家應(yīng)該反思呢？在這種情況下，我們想出靈活處理的辦法，在執(zhí)行國(guó)家規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的同時(shí)為所有從事語(yǔ)言工作的人，也打開(kāi)了一扇門(mén)?！迸c《現(xiàn)漢》結(jié)緣，改變了晁繼周的生活。語(yǔ)言所要求，詞典室每個(gè)編輯每周要收集20個(gè)詞匯寫(xiě)成詞條卡片。幾十年堅(jiān)持下來(lái)，收集詞匯，已經(jīng)不僅僅是工作的要求，也成了晁繼周生活的習(xí)慣?！翱措娨晞。瑒e人是在看故事，我卻常常是看完一部電視劇，講了什么故事渾然不知，我的興趣在字、詞，在發(fā)現(xiàn)詞的新用法、新意義，發(fā)現(xiàn)以前用法的錯(cuò)誤、沒(méi)注意到的語(yǔ)言現(xiàn)象……”《現(xiàn)漢》給晁繼周打下了《現(xiàn)漢》的烙印。?同樣默默地為《現(xiàn)漢》奉獻(xiàn)著學(xué)識(shí)和青春的，還有《現(xiàn)漢》的責(zé)任編輯們。責(zé)編劉一玲、謝仁友用10個(gè)月時(shí)間，對(duì)《現(xiàn)漢》第5版修訂稿提出的審讀意見(jiàn)竟達(dá)3000余條；商務(wù)漢語(yǔ)編輯室全體動(dòng)員，用兩個(gè)月先后兩次認(rèn)真審讀全稿，提出900多條審讀意見(jiàn)。其中，大多數(shù)被采納。而這，正是一代代《現(xiàn)漢》責(zé)編工作狀態(tài)的縮影。?日久經(jīng)年，《現(xiàn)漢》編纂者們把生命融進(jìn)詞典編纂的瑣細(xì)與平淡。明知太陽(yáng)不會(huì)被追到仍然去追趕，他們步履不停，風(fēng)雨兼程。（取材于莊建同名文章）17.文章具體寫(xiě)了①____、②____、晁繼周修訂《現(xiàn)漢》的心路歷程等內(nèi)容，表現(xiàn)了“現(xiàn)漢人”的“現(xiàn)漢人生”。18.結(jié)合文意，簡(jiǎn)要分析第③段畫(huà)線句的表達(dá)效果。19.文章刻畫(huà)了“現(xiàn)漢人”的群像，談?wù)勛髡哌@樣寫(xiě)的用意。20.結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)第⑩段晁繼周“有時(shí)也很糾結(jié)”的理解。【答案】17.①.呂叔湘主持編纂《現(xiàn)漢》試印本②.丁聲樹(shù)修訂《現(xiàn)漢》嘔心瀝血18.示例：“虛無(wú)縹緲”寫(xiě)出編纂《現(xiàn)漢》在眾人看來(lái)無(wú)從下手，無(wú)比艱難，呂叔湘通過(guò)8個(gè)多月努力制定的180項(xiàng)條款，將《現(xiàn)漢》變成了可操作、可實(shí)施的“藍(lán)圖”，將不可能變?yōu)榭赡?，體現(xiàn)出他勇毅篤行，學(xué)術(shù)造詣深厚，字里行間表達(dá)了對(duì)呂先生的欽佩敬仰之情。19.示例：《現(xiàn)漢》編纂和修訂永無(wú)止境，“現(xiàn)漢人”一代代接續(xù)傳承，形成了《現(xiàn)漢》精神：嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)精神，與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新精神，服務(wù)社會(huì)的責(zé)任意識(shí)，甘于寂寞的奉獻(xiàn)精神。作者刻畫(huà)“現(xiàn)漢人”群像，是要突顯《現(xiàn)漢》給“現(xiàn)漢人”打下的烙印。20.示例：晁繼周的“糾結(jié)”是因?yàn)槊癖娛褂昧?xí)慣和國(guó)家規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)產(chǎn)生矛盾，部分字詞音形義的確定陷入兩難境地，詞典編纂由技術(shù)層面上升到倫理層面。他對(duì)語(yǔ)言規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行中出現(xiàn)的問(wèn)題不回避、不盲從并妥善處理，體現(xiàn)出其勇于擔(dān)當(dāng)、善于作為的品質(zhì)。【解析】【導(dǎo)語(yǔ)】這篇文章通過(guò)對(duì)《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》編纂歷程的回顧，生動(dòng)表現(xiàn)了編纂者們艱辛而執(zhí)著的追求。他們?cè)谔魬?zhàn)和困難中堅(jiān)守學(xué)術(shù)信仰，追求詞典的不斷完善。文章細(xì)致描寫(xiě)了主編呂叔湘等人的辛勞與奉獻(xiàn)，展現(xiàn)了他們的敬業(yè)精神和學(xué)術(shù)追求，形成了“追趕太陽(yáng)”的象征意義。這種群像描繪，不僅記錄了偉大的事業(yè)歷程，還喚起讀者對(duì)語(yǔ)言工具書(shū)編纂重要性的關(guān)注和敬佩?！?7題詳解】本題考查內(nèi)容理解概括。一空，結(jié)合第③段“從呂叔湘擔(dān)任主編的第一天起，這個(gè)傳統(tǒng)就開(kāi)始了。1958年2月1日，他開(kāi)始親自編寫(xiě)‘編纂細(xì)則’。8個(gè)多月的時(shí)間，2萬(wàn)多字，180項(xiàng)條款，將眾人心中虛無(wú)縹緲的《現(xiàn)漢》，變成了一幅可以感受的藍(lán)圖”可知，呂叔湘擔(dān)任主編后，親自編寫(xiě)“編纂細(xì)則”，為《現(xiàn)漢》編纂繪制藍(lán)圖。結(jié)合第④段“他的日記，為我們留下了《現(xiàn)漢》編纂最初歲月的記憶……在四五年的時(shí)間里，呂叔湘出色地主持編纂出《現(xiàn)漢》試印本，為日后的編纂打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)”可知，通過(guò)呂叔湘的日記，展現(xiàn)他在編纂《現(xiàn)漢》試印本過(guò)程中，如田徑場(chǎng)上競(jìng)技者般與時(shí)間賽跑，付出巨大努力，最終出色完成試印本的編纂工作。由此可知，選段具體寫(xiě)了呂叔湘主持編纂《現(xiàn)漢》試印本的過(guò)程。二空，結(jié)合第⑦段“從1961年到1979年，接過(guò)《現(xiàn)漢》主編接力棒的著名學(xué)者丁聲樹(shù)，一頭扎進(jìn)了字網(wǎng)。‘惜墨如金、保證質(zhì)量、方便讀者’三條宗旨貫穿他主持的編纂、修改工作始終”可知，丁聲樹(shù)擔(dān)任主編后，秉持三條宗旨投入到《現(xiàn)漢》的修訂工作中。結(jié)合“丁聲樹(shù)平日里走路、乘車(chē)、吃飯、會(huì)客、上醫(yī)院，總是放不下‘形音義’。在修改《現(xiàn)漢》送審稿的四五年間，丁聲樹(shù)每個(gè)星期天都像平常一樣到辦公室看稿。即使是研究一個(gè)字，他也要求自己盡可能收集到所有的材料。丁聲樹(shù)最后是在《現(xiàn)漢》主編的崗位上倒下的”可知，丁聲樹(shù)全身心投入修訂工作，不放過(guò)任何細(xì)節(jié)，最終在崗位上因過(guò)度勞累而倒下，為修訂《現(xiàn)漢》嘔心瀝血。由此可知，選段寫(xiě)了丁聲樹(shù)為修訂《現(xiàn)漢》付出巨大心血，直至倒在崗位上的事跡。【18題詳解】本題考查句子賞析。結(jié)合第③段“8個(gè)多月的時(shí)間，2萬(wàn)多字，180項(xiàng)條款，將眾人心中虛無(wú)縹緲的《現(xiàn)漢》，變成了一幅可以感受的藍(lán)圖”可知，在編纂《現(xiàn)漢》之初，困難重重。結(jié)合第②段“編纂《現(xiàn)漢》……這個(gè)工作無(wú)疑是艱巨的……”，眾人面對(duì)諸多難題，毫無(wú)頭緒，“虛無(wú)縹緲”一詞精準(zhǔn)描繪出當(dāng)時(shí)編纂工作在大家心中無(wú)從下手的艱難處境。而呂叔湘卻憑借自身努力，在短短8個(gè)多月里，完成了2萬(wàn)多字、180項(xiàng)條款的“編纂細(xì)則”。這些具體數(shù)字充分展現(xiàn)出他在制定過(guò)程中投入的大量時(shí)間與精力。他將毫無(wú)頭緒的工作，轉(zhuǎn)化為清晰可感、可操作實(shí)施的“藍(lán)圖”。由此可知，此句通過(guò)鮮明對(duì)比，突出了呂叔湘的勇毅篤行，體現(xiàn)出他深厚的學(xué)術(shù)造詣。字里行間，表達(dá)出作者對(duì)呂先生的欽佩與敬仰，讓讀者深切感受到呂叔湘為《現(xiàn)漢》編纂工作所做出的不可磨滅的貢獻(xiàn)?！?9題詳解】本題考查內(nèi)容理解。結(jié)合第③—④段“1958年2月1日，他（呂叔湘）開(kāi)始親自編寫(xiě)‘編纂細(xì)則’……在四五年的時(shí)間里，呂叔湘出色地主持編纂出《現(xiàn)漢》試印本”可知，呂叔湘作為第一任主編，為《現(xiàn)漢》編纂奠定基礎(chǔ)，開(kāi)啟了這項(xiàng)偉大事業(yè)。結(jié)合第⑦段“從1961年到1979年，接過(guò)《現(xiàn)漢》主編接力棒的著名學(xué)者丁聲樹(shù)，一頭扎進(jìn)了字網(wǎng)……丁聲樹(shù)最后是在《現(xiàn)漢》主編的崗位上倒下的”，丁聲樹(shù)在呂叔湘之后，繼續(xù)全身心投入到《現(xiàn)漢》的編纂、修改工作中。結(jié)合第⑨段“從《現(xiàn)漢》試印本開(kāi)始，就是主要編纂人員的劉慶隆，參加了《現(xiàn)漢》六個(gè)版本的編纂”以及第⑩段“1978年他（晁繼周）調(diào)入語(yǔ)言研究所，先后參加《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》從第2版到第7版的修訂工作”，可見(jiàn)不同時(shí)期的“現(xiàn)漢人”在《現(xiàn)漢》的編纂和修訂工作上代代接力。由此可知，《現(xiàn)漢》的編纂和修訂并非一人一時(shí)之功，而是經(jīng)過(guò)多代“現(xiàn)漢人”的接續(xù)傳承。結(jié)合第④段“每天審改定稿300多條，工作量極大……晚上常常要帶稿子回家看”，呂叔湘嚴(yán)謹(jǐn)對(duì)待每一項(xiàng)工作，為趕進(jìn)度不辭辛勞，體現(xiàn)出嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)精神與甘于寂寞的奉獻(xiàn)精神。結(jié)合第⑦段“即使是研究一個(gè)字，他（丁聲樹(shù)）也要求自己盡可能收集到所有的材料”，丁聲樹(shù)不放過(guò)任何細(xì)節(jié)，對(duì)工作極度負(fù)責(zé)，同樣彰顯嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)。結(jié)合第⑩段晁繼周面對(duì)“蔭”字用法爭(zhēng)議，“想出靈活處理的辦法，在執(zhí)行國(guó)家規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的同時(shí)為所有從事語(yǔ)言工作的人，也打開(kāi)了一扇門(mén)”，體現(xiàn)出與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新精神。同時(shí)，“收集詞匯，已經(jīng)不僅僅是工作的要求，也成了晁繼周生活的習(xí)慣”，展現(xiàn)出服務(wù)社會(huì)的責(zé)任意識(shí)。由此可知，不同“現(xiàn)漢人”身上體現(xiàn)出的種種精神，共同構(gòu)成了《現(xiàn)漢》精神。從對(duì)各位“現(xiàn)漢人”的描述中，如呂叔湘全身心投入編纂，丁聲樹(shù)在崗位上倒下，晁繼周因《現(xiàn)漢》改變生活習(xí)慣等?？梢钥闯觥冬F(xiàn)漢》的編纂和修訂工作深刻影響著他們的工作方式、生活狀態(tài)，甚至人生軌跡。由此可知，作者刻畫(huà)“現(xiàn)漢人”群像，突顯了《現(xiàn)漢》給“現(xiàn)漢人”打下的深刻烙印，讓讀者感受到《現(xiàn)漢》與“現(xiàn)漢人”之間緊密且深厚的聯(lián)系?！?0題詳解】本題考查內(nèi)容理解概括。結(jié)合第⑩段“比如‘蔭’，《普通話異讀詞審音表》規(guī)定只讀yìn，不讀yīn，‘樹(shù)蔭’‘綠蔭’一定要寫(xiě)成‘樹(shù)陰’‘綠陰’”可知，國(guó)家規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)對(duì)“蔭”字的讀音和用法有明確規(guī)定。結(jié)合“從1986年4月12日《審音表》正式頒布施行起，到2004年5月31日，《人民日?qǐng)?bào)》‘樹(shù)蔭’‘綠蔭’‘林蔭道’‘綠樹(shù)成蔭’四個(gè)詞語(yǔ)的詞形分布情況是：‘樹(shù)蔭’253，‘樹(shù)陰’13；‘綠蔭’698，‘綠陰’21；‘林蔭道’131，‘林陰道’3；‘綠樹(shù)成蔭’442，‘綠樹(shù)成陰’9。這里還不排除作者本來(lái)寫(xiě)作‘蔭’，而編輯為執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)而改作‘陰’的。在長(zhǎng)達(dá)18年的時(shí)間里，《審音表》關(guān)于‘蔭’字讀音和用法的規(guī)定基本上沒(méi)有被執(zhí)行”可知，在實(shí)際使用中，民眾依然習(xí)慣使用“蔭”字原來(lái)的寫(xiě)法，國(guó)家規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)未被廣泛執(zhí)行。由此可知，晁繼周的“糾結(jié)”源于民眾使用習(xí)慣和國(guó)家規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)之間產(chǎn)生的矛盾，部分字詞在音形義的確定上陷入兩難境地，這使得詞典編纂工作從單純的技術(shù)層面上升到了需要考慮社會(huì)使用情況的倫理層面。結(jié)合“在這種情況下，我們想出靈活處理的辦法，在執(zhí)行國(guó)家規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的同時(shí)為所有從事語(yǔ)言工作的人，也打開(kāi)了一扇門(mén)”可知，面對(duì)“蔭”字規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)與民眾使用習(xí)慣的矛盾，晁繼周沒(méi)有回避這一問(wèn)題，也沒(méi)有盲目遵循標(biāo)準(zhǔn)而忽視實(shí)際情況。他積極思考，想出靈活處理的辦法，既保證執(zhí)行國(guó)家規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，又考慮到語(yǔ)言工作者的實(shí)際情況，為解決這一難題提供了合理途徑。由此可知，晁繼周的“糾結(jié)”體現(xiàn)出他面對(duì)語(yǔ)言規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行中出現(xiàn)的問(wèn)題，勇于擔(dān)當(dāng)，不推諉責(zé)任，并且善于思考、積極作為，以妥善的方式處理難題的品質(zhì)。（三）（共7分）閱讀《簡(jiǎn)筆與繁筆》，完成各題。簡(jiǎn)筆與繁筆①?gòu)膩?lái)文章都提倡簡(jiǎn)練，而繁冗拖沓為作文病忌。這誠(chéng)然是不錯(cuò)的。然而，文章的繁簡(jiǎn)又不可單以文字的多寡論。言簡(jiǎn)意賅，是凝練、厚重；言簡(jiǎn)意少，卻不過(guò)是平淡、單薄。“繁”呢，有時(shí)也自有它的好處：描摹物態(tài)，求其窮形盡相；刻畫(huà)心理，能使細(xì)致入微。有時(shí)，真是非繁不足以達(dá)其妙處。這可稱為以繁勝簡(jiǎn)?？次膶W(xué)大師們的創(chuàng)作，有時(shí)用簡(jiǎn)：惜墨如金，力求數(shù)字乃至一字傳神。有時(shí)使繁：用墨如潑，汩汩滔滔，雖十、百、千字亦在所不惜。簡(jiǎn)筆與繁筆，各得其宜，各盡其妙。②一部《水滸傳》，洋洋灑灑近百萬(wàn)言，作者卻并不因?yàn)槭菍?xiě)長(zhǎng)篇就濫用筆墨。有時(shí)用筆極為簡(jiǎn)省，譬如“武松打虎”那一段，作者寫(xiě)景陽(yáng)岡上的山神廟，著“破落”二字，便點(diǎn)染出大蟲(chóng)出沒(méi)、人跡罕至景象。待武松走上岡子時(shí)，又這樣寫(xiě)道：“回頭看這日色時(shí)，漸漸地墜下去了?！闭媸橇钊嗣倾と弧ｋy怪金圣嘆讀到這里，不由得寫(xiě)了這么一句：“我當(dāng)此時(shí)，便沒(méi)虎來(lái)也要大哭?！弊畛錾囊獢?shù)“林教頭風(fēng)雪山神廟”，寫(xiě)那紛紛揚(yáng)揚(yáng)的漫天大雪，只一句：“那雪正下得緊?！币粋€(gè)“緊”字，境界全出，魯迅先生贊揚(yáng)它富有“神韻”，當(dāng)之無(wú)愧。③以上是說(shuō)用簡(jiǎn)筆用得好。同一部《水滸傳》有時(shí)卻又不避其繁?？醋髡邔?xiě)魯智深三拳打死“鎮(zhèn)關(guān)西”。鼻上一拳，“打得鮮血迸流，鼻子歪在半邊，卻便似開(kāi)了個(gè)油醬鋪：咸的、酸的、辣的，一發(fā)都滾出來(lái)”。眼眶際眉梢又一拳，“打得眼棱縫裂，烏珠迸出，也似開(kāi)了個(gè)彩帛鋪的：紅的、黑的、絳的，都綻將出來(lái)”。第三拳，“太陽(yáng)上正著，卻似做了一個(gè)全堂水陸的道場(chǎng)：磬兒、鈸兒、鐃兒，一齊響”。從味覺(jué)寫(xiě)，從視覺(jué)寫(xiě)，從聽(tīng)覺(jué)寫(xiě)，作了一大串形容，若是單從字面上求簡(jiǎn)，這三拳只須說(shuō)“打得鮮血迸流，烏珠迸出，兩耳轟鳴”，便足夠了。然而簡(jiǎn)則簡(jiǎn)矣，卻走了“神韻”，失掉了原文強(qiáng)烈地感染讀者的魯智深伸張正義、懲罰惡人時(shí)那痛快淋漓勁兒。④字面上的簡(jiǎn)不等于精練，藝術(shù)表現(xiàn)上的繁筆，也有別于通常所說(shuō)的啰嗦。魯迅是很講究精練的，但他有時(shí)卻有意采用繁筆，甚而至于借重“啰嗦”?！渡鐟颉防飳?xiě)“我”早年看戲，感到索然寡味，卻又焦躁不安地等待那名角小叫天出場(chǎng)，“于是看小旦唱，看花旦唱，看老生唱，看不知什么角色唱，看一大班人亂打，看兩三個(gè)人互打，從九點(diǎn)多到十點(diǎn)，從十點(diǎn)到十一點(diǎn)，從十一點(diǎn)到十一點(diǎn)半，從十一點(diǎn)半到十二點(diǎn)，然而叫天竟還沒(méi)有來(lái)”。在通常情況下，如果有誰(shuí)像這樣來(lái)說(shuō)話、作文，那真是啰嗦到了極點(diǎn)。然而在這特定的環(huán)境、條件、氣氛之下，魯迅用它來(lái)表現(xiàn)一種復(fù)雜微妙、難以言傳的心理狀態(tài)，卻收到了強(qiáng)烈的藝術(shù)效果。⑤劉勰說(shuō)得好：“句有可削，足見(jiàn)其疏；字不得減，乃知其密?！睙o(wú)論繁簡(jiǎn)，要是拿“無(wú)可削”“不得減”作標(biāo)準(zhǔn)，就都需要提煉。但是，這提煉的功夫，又并不全在下筆時(shí)的字斟句酌。像上列幾個(gè)例子，我相信作者在寫(xiě)出的時(shí)候并沒(méi)有大費(fèi)什么苦思苦索的功夫。只要來(lái)自生活，發(fā)諸真情，做到繁簡(jiǎn)適當(dāng)并不是一件太困難的事。顧炎武引劉器之的話說(shuō)：“文章豈有繁簡(jiǎn)耶？昔人之論，謂如風(fēng)行水上，自然成文，若不出于自然，而有意于繁簡(jiǎn)，則失之矣?！雹蕃F(xiàn)今，創(chuàng)作上有一種長(zhǎng)的趨向：短篇向中篇靠攏，中篇向長(zhǎng)篇靠攏，長(zhǎng)篇呢，一部、兩部、三部……當(dāng)然，也有長(zhǎng)而優(yōu)、非長(zhǎng)不可的，但大多數(shù)不必那么長(zhǎng)，確有“水分”可擠。作品寫(xiě)得過(guò)長(zhǎng)，原因很多，首先是對(duì)生活的提煉亦即藝術(shù)概括的問(wèn)題，但藝術(shù)手法和語(yǔ)言表達(dá)的欠洗練也是不容忽視的一條。簡(jiǎn)而淡，繁而冗，往往兩病兼具。有的作品內(nèi)容確實(shí)不錯(cuò)，因?yàn)閷?xiě)得拖沓累贅，讀起來(lái)就像是背著一塊石板在劇場(chǎng)里看戲，使人感到吃力、頭疼。而讀大師們的名著呢，卻有如順風(fēng)行船，輕松暢快。感此，提倡簡(jiǎn)練為文，重議文章繁簡(jiǎn)得失這個(gè)老題目，也許并不算得多余。（作者為著名學(xué)者周先慎）21.根據(jù)全文，本文的中心論點(diǎn)是（）A.簡(jiǎn)筆與繁筆，各得其宜，各盡其妙。B.無(wú)論繁簡(jiǎn)，要是拿“無(wú)可削”“不得減”作標(biāo)準(zhǔn)，就都需要提煉。C.只要來(lái)自生活，發(fā)諸真情，做到繁簡(jiǎn)適當(dāng)并不是一件太困難的事。D.提倡簡(jiǎn)練為文，重議文章繁簡(jiǎn)得失。22.文章第②③段都選取了《水滸傳》的例子，分析周先慎先生這樣做的用意。23.簡(jiǎn)要分析第④段畫(huà)線句是如何推進(jìn)本文論證的?！敬鸢浮?1.A22.示例：有力地證明了第①段同一位文學(xué)大師“有時(shí)用簡(jiǎn)，有時(shí)使繁”，“各得其宜，各盡其妙”，同時(shí)與第⑥段批評(píng)現(xiàn)今文學(xué)創(chuàng)作的不良傾向形成呼應(yīng)，大師的名著可以做到簡(jiǎn)而不淡，繁而不冗。23.示例：本句由“字面上的簡(jiǎn)不等于精煉”引出繁筆也有別于啰嗦，既對(duì)簡(jiǎn)筆與繁筆作了補(bǔ)充闡釋，又將論述話題自然地轉(zhuǎn)換到“啰嗦”上。在上文從細(xì)節(jié)描寫(xiě)的角度論述繁筆之妙的基礎(chǔ)上，又從借重“啰嗦”的角度論述繁筆之妙，較全面、具體地闡述了繁筆的藝術(shù)價(jià)值。【解析】【導(dǎo)語(yǔ)】文章《簡(jiǎn)筆與繁筆》通過(guò)論述文學(xué)創(chuàng)作中簡(jiǎn)筆與繁筆的取舍，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)作的藝術(shù)性。文章指出，簡(jiǎn)練與繁冗各有其用，關(guān)鍵是要在表達(dá)內(nèi)容時(shí)找準(zhǔn)合適的分寸。通過(guò)分析《水滸傳》和魯迅作品的例子，作者展示了文本如何在細(xì)節(jié)刻畫(huà)和整體效果上達(dá)到平衡。文中還呼吁根據(jù)生活真情來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作，以實(shí)現(xiàn)自然的藝術(shù)表現(xiàn)。這種論述在當(dāng)代文壇繁簡(jiǎn)過(guò)度的背景下具有現(xiàn)實(shí)意義。【21題詳解】本題考查論點(diǎn)概括。結(jié)合第①段“簡(jiǎn)筆與繁筆，各得其宜，各盡其妙”可知，文章開(kāi)篇先指出文章繁簡(jiǎn)不能單純以文字多寡論，接著分別闡述簡(jiǎn)筆的言簡(jiǎn)意賅和繁筆以繁勝簡(jiǎn)的好處，進(jìn)而得出此結(jié)論，它總領(lǐng)全文，明確表明了作者對(duì)于簡(jiǎn)筆與繁筆關(guān)系的觀點(diǎn)；后文第②—④段通過(guò)《水滸傳》和魯迅作品中的具體事例，分別從簡(jiǎn)筆用得好和繁筆用得妙兩個(gè)方面進(jìn)行論證，說(shuō)明簡(jiǎn)筆和繁筆在不同情境下都能發(fā)揮獨(dú)特作用，達(dá)到各自的妙處；第⑤段論述簡(jiǎn)筆與繁筆都需提煉，第⑥段針對(duì)當(dāng)下創(chuàng)作趨向，強(qiáng)調(diào)要做到繁簡(jiǎn)適當(dāng)。由此可知，“簡(jiǎn)筆與繁筆，各得其宜，各盡其妙”是貫穿全文的核心觀點(diǎn)，統(tǒng)領(lǐng)全文內(nèi)容，是本文的中心論點(diǎn)；故選A?！?2題詳解】本題考查句段作用。結(jié)合第①段“看文學(xué)大師們的創(chuàng)作，有時(shí)用簡(jiǎn)：惜墨如金，力求數(shù)字乃至一字傳神。有時(shí)使繁：用墨如潑，汩汩滔滔，雖十、百、千字亦在所不惜。簡(jiǎn)筆與繁筆，各得其宜，各盡其妙”可知，文章開(kāi)篇提出文學(xué)大師創(chuàng)作時(shí)簡(jiǎn)筆與繁筆各有其獨(dú)特作用。結(jié)合第②段“一部《水滸傳》，洋洋灑灑近百萬(wàn)言，作者卻并不因?yàn)槭菍?xiě)長(zhǎng)篇就濫用筆墨。有時(shí)用筆極為簡(jiǎn)省，譬如‘武松打虎’那一段……‘那雪正下得緊。’一個(gè)‘緊’字，境界全出”可知，這里以《水滸傳》中“武松打虎”“林教頭風(fēng)雪山神廟”等情節(jié)為例，展示了作者運(yùn)用簡(jiǎn)筆，用極少文字達(dá)到極佳效果，體現(xiàn)簡(jiǎn)筆的精妙。結(jié)合第③段“同一部《水滸傳》有時(shí)卻又不避其繁?？醋髡邔?xiě)魯智深三拳打死‘鎮(zhèn)關(guān)西’……從味覺(jué)寫(xiě)，從視覺(jué)寫(xiě)，從聽(tīng)覺(jué)寫(xiě)，作了一大串形容”可知，此處通過(guò)描寫(xiě)魯智深三拳打死“鎮(zhèn)關(guān)西”的情節(jié)，展現(xiàn)《水滸傳》運(yùn)用繁筆，細(xì)致入微地描繪場(chǎng)景，突出繁筆的感染力。由此可知，第②③段選取《水滸傳》不同情節(jié)分別展現(xiàn)簡(jiǎn)筆和繁筆的精妙，有力地證明了第①段中同一位文學(xué)大師“有時(shí)用簡(jiǎn)，有時(shí)使繁”，“各得其宜，各盡其妙”的觀點(diǎn)。結(jié)合第⑥段“現(xiàn)今，創(chuàng)作上有一種長(zhǎng)的趨向……簡(jiǎn)而淡，繁而冗，往往兩病兼具。有的作品內(nèi)容確實(shí)不錯(cuò)，因?yàn)閷?xiě)得拖沓累贅，讀起來(lái)就像是背著一塊石板在劇場(chǎng)里看戲，使人感到吃力、頭疼。而讀大師們的名著呢，卻有如順風(fēng)行船，輕松暢快”可知，當(dāng)今創(chuàng)作存在不良傾向，很多作品冗長(zhǎng)拖沓或過(guò)于簡(jiǎn)單平淡，而大師的名著能避免這些問(wèn)題。第②③段所舉《水滸傳》的例子，正是大師名著的典范。無(wú)論是運(yùn)用簡(jiǎn)筆時(shí)的惜墨如金，還是運(yùn)用繁筆時(shí)的細(xì)致入微，都能做到恰到好處，即簡(jiǎn)而不淡，繁而不冗。由此可知，第②③段所舉《水滸傳》的例子與第⑥段批評(píng)現(xiàn)今文學(xué)創(chuàng)作的不良傾向形成呼應(yīng)，突出大師創(chuàng)作在繁簡(jiǎn)處理上的高超之處，為當(dāng)今創(chuàng)作提供了正反對(duì)比的借鑒。【23題詳解】本題考查論證思路。結(jié)合第④段“字面上的簡(jiǎn)不等于精練，藝術(shù)表現(xiàn)上的繁筆，也有別于通常所說(shuō)的啰嗦”可知，文章在前文分別論述了簡(jiǎn)筆和繁筆在文學(xué)創(chuàng)作中的精妙運(yùn)用。此句前半句“字面上的簡(jiǎn)不等于精煉”，強(qiáng)調(diào)不能僅從文字?jǐn)?shù)量少就認(rèn)定是精練，對(duì)簡(jiǎn)筆的概念進(jìn)行了更深入的界定，避免讀者對(duì)簡(jiǎn)筆產(chǎn)生簡(jiǎn)單片面的理解。后半句“藝術(shù)表現(xiàn)上的繁筆，也有別于通常所說(shuō)的啰嗦”，將繁筆與人們通常認(rèn)為的啰嗦進(jìn)行區(qū)分，讓讀者明白藝術(shù)創(chuàng)作中的繁筆有著獨(dú)特的價(jià)值，并非無(wú)意義的冗長(zhǎng)。這是對(duì)繁筆概念的進(jìn)一步闡釋，讓讀者對(duì)繁筆有更清晰的認(rèn)識(shí)。由此可知，這句話對(duì)簡(jiǎn)筆與繁筆的概念進(jìn)行了補(bǔ)充闡釋，使讀者對(duì)二者的理解更加全面、準(zhǔn)確。前文第③段論述是《水滸傳》中魯智深三拳打死“鎮(zhèn)關(guān)西”時(shí)從味覺(jué)、視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等多方面進(jìn)行細(xì)致描寫(xiě)，屬于從細(xì)節(jié)描寫(xiě)的角度論述繁筆之妙。此句“藝術(shù)表現(xiàn)上的繁筆，也有別于通常所說(shuō)的啰嗦”，引出了后文關(guān)于魯迅在《社戲》中有意采用繁筆，甚至借重“啰嗦”來(lái)表現(xiàn)人物心理狀態(tài)的論述。將論述話題從常規(guī)的繁筆細(xì)節(jié)描寫(xiě)自然地轉(zhuǎn)換到對(duì)看似“啰嗦”的繁筆運(yùn)用的探討上。由此可知，該句起到了巧妙轉(zhuǎn)換論述話題的作用，為后文進(jìn)一步論述繁筆的藝術(shù)價(jià)值拓寬了角度。結(jié)合后文“《社戲》里寫(xiě)‘我’早年看戲……在這特定的環(huán)境、條件、氣氛之下，魯迅用它來(lái)表現(xiàn)一種復(fù)雜微妙、難以言傳的心理狀態(tài)，卻收到了強(qiáng)烈的藝術(shù)效果”可知，作者以魯迅在《社戲》中的創(chuàng)作手法為例，說(shuō)明在特定情境下，這種看似啰嗦的繁筆能夠成功表現(xiàn)出人物復(fù)雜的心理狀態(tài)，達(dá)到強(qiáng)烈的藝術(shù)效果。這是在之前從細(xì)節(jié)描寫(xiě)論述繁筆之妙的基礎(chǔ)上，又從借重“啰嗦”這一特殊的繁筆運(yùn)用角度，進(jìn)一步論述了繁筆的藝術(shù)價(jià)值，讓讀者認(rèn)識(shí)到繁筆在文學(xué)創(chuàng)作中的多樣性和獨(dú)特性。由此可知，這句話推進(jìn)了文章對(duì)繁筆藝術(shù)價(jià)值的論述，使論述更加全面、具體。四、名著閱讀（5分）24.同學(xué)們采用“一字立骨法”評(píng)價(jià)名著中的情節(jié)和人物。請(qǐng)你從《水滸傳》《西游記》《駱駝祥子》《紅星照耀中國(guó)》中選擇一段情節(jié)或一個(gè)人物，用一個(gè)字進(jìn)行評(píng)價(jià)，并結(jié)合名著中的內(nèi)容說(shuō)明理由。（100字左右）【答案】示例：我選擇《水滸傳》，我認(rèn)為可以用“智”評(píng)價(jià)吳用。吳用策劃了眾多經(jīng)典的計(jì)謀，如“智取生辰綱”，利用天氣炎熱、押送人員內(nèi)部矛盾等因素，巧妙地設(shè)計(jì)圈套，讓楊志等人喝下蒙汗藥酒，輕松劫取價(jià)值不菲的生辰綱，展現(xiàn)出高超的智慧。因而，應(yīng)以“智”評(píng)價(jià)吳用?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查名著內(nèi)容與人物形象分析。開(kāi)放性試題，“一字立骨法”指用一個(gè)字評(píng)價(jià)來(lái)精準(zhǔn)評(píng)價(jià)名著中的情節(jié)或人物，關(guān)鍵在于深入理解名著內(nèi)容，找出最能體現(xiàn)其特點(diǎn)的一個(gè)字，并結(jié)合具體情節(jié)闡述理由。如《水滸傳》：可以從人物性格、情節(jié)特點(diǎn)等方面入手。比如用“義”字評(píng)價(jià)梁山好漢的行為。梁山眾英雄為兄弟兩肋插刀，如魯智深為救金氏父女，拳打鎮(zhèn)關(guān)西；武松為替施恩奪回快活林，醉打蔣門(mén)神。他們重情重義，為了正義和兄弟情義不惜與惡勢(shì)力斗爭(zhēng)，“義”字貫穿整部作品。如《西游記》：從取經(jīng)的艱難歷程和人物精神來(lái)看，“勇”字很合適。唐僧師徒四人在西天取經(jīng)途中，歷經(jīng)九九八十一難，孫悟空面對(duì)各種妖魔鬼怪從不畏懼，如三打白骨精時(shí)，他不顧唐僧誤解，堅(jiān)決除妖，展現(xiàn)出大無(wú)畏的勇氣；豬八戒、沙僧也在關(guān)鍵時(shí)刻勇敢戰(zhàn)斗，他們的勇氣是取經(jīng)成功的關(guān)鍵，“勇”字凸顯了他們的精神品質(zhì)。如《駱駝祥子》：結(jié)合祥子的命運(yùn)起伏，“苦”字能很好地概括。祥子來(lái)自農(nóng)村，渴望以自己的誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)買(mǎi)一輛屬于自己的車(chē)。但經(jīng)歷了三起三落，被軍閥搶車(chē)、被孫偵探敲詐、虎妞難產(chǎn)去世等一系列打擊，生活的苦難讓他從一個(gè)勤勞善良的青年逐漸墮落為行尸走肉，“苦”字道盡了他悲慘的一生。如《紅星照耀中國(guó)》：從中國(guó)共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的革命隊(duì)伍的特點(diǎn)出發(fā)，“韌”字恰當(dāng)。在艱苦的環(huán)境和殘酷的斗爭(zhēng)中，紅軍戰(zhàn)士們憑借頑強(qiáng)的意志克服重重困難，如長(zhǎng)征途中爬雪山、過(guò)草地，面對(duì)敵人的圍追堵截毫不退縮，始終堅(jiān)定革命信念，這種堅(jiān)韌不拔的精神令人敬佩，“韌”字體現(xiàn)了他們的革命精神。五、作文（40分）從下面兩個(gè)題目中任選一題，按要求寫(xiě)一篇作文。25.學(xué)習(xí)語(yǔ)文，應(yīng)該咬文嚼字，很多文字也的確耐人咀嚼。在生活中，不僅僅是文字，一句話，一首歌，一本書(shū)，一部電影……很多都意味深長(zhǎng)，值得仔細(xì)體會(huì)琢磨。請(qǐng)以“耐人尋味”為題，寫(xiě)一篇作文。文體不限，詩(shī)歌除外。要求：將作文題目寫(xiě)在答題卡上，作文內(nèi)容積極向上，字?jǐn)?shù)在600至800之間，不出現(xiàn)真實(shí)的學(xué)校校名、師生姓名等?！敬鸢浮坷模耗腿藢の?生活恰似一部情節(jié)豐富的鴻篇巨制，每一頁(yè)都記錄著不同的故事，有的直白淺顯，一眼便能洞悉，而有的則如隱匿在云霧中的山巒，神秘而深邃，耐人尋味，等待著我們用心去探尋、去感悟。記得那個(gè)寒風(fēng)刺骨的冬日，我因考試成績(jī)不理想，心情跌入了谷底，獨(dú)自一人在街頭徘徊。風(fēng)如刀刃般割著臉頰，街邊的流浪狗蜷縮在墻角，凍得瑟瑟發(fā)抖，眼神中滿是無(wú)助。這時(shí)，一位衣衫破舊的老人緩緩走來(lái)，他的步伐略顯蹣跚，臉上刻滿了歲月的滄桑。老人在流浪狗面前蹲下，雙手顫抖著從那破舊的布袋里掏出一個(gè)饅頭，小心翼翼地掰成小塊，輕輕放在小狗面前。小狗先是驚恐地縮了縮身子，用警惕的目光打量著老人，隨后像是感受到了老人的善意，慢慢靠近，狼吞虎咽地吃了起來(lái)。老人看著小狗，布滿皺紋的臉上綻放出溫暖的笑容，那笑容里沒(méi)有高高在上的憐憫，只有純粹而質(zhì)樸的善良。那一刻，時(shí)間仿佛凝固，老人的舉動(dòng)深深觸動(dòng)了我，如此簡(jiǎn)單的行為卻飽含深意，耐人尋味。在這冰冷的世界里，他用自己不多的食物給予流浪動(dòng)物溫暖，讓我懂得善良無(wú)關(guān)身份地位，無(wú)關(guān)財(cái)富多寡，它是源自內(nèi)心深處的純粹選擇。又有一次，偶然間聽(tīng)到那首熟悉的老歌《和你一樣》?！罢l(shuí)在最需要的時(shí)候輕輕拍著我肩膀，誰(shuí)在最快樂(lè)的時(shí)候愿意和我分享……”質(zhì)樸的歌詞，沒(méi)有華麗的辭藻堆砌，卻有著直擊心靈的力量。聽(tīng)著旋律，那些與摯友一起度過(guò)的歡樂(lè)時(shí)光、遇到挫折時(shí)彼此陪伴的畫(huà)面如潮水般涌上心頭。在我生病時(shí)，朋友貼心的問(wèn)候與照顧；在我取得好成績(jī)時(shí)，朋友真誠(chéng)的祝福與歡笑。這首歌宛如一把鑰匙，打開(kāi)了我內(nèi)心深處關(guān)于友情的記憶寶