滬科版七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《第4章直線(xiàn)與角4.5角的比較與補(bǔ)（余）角（第2課時(shí)） 》聽(tīng)評(píng)課記錄

滬科版七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《第4章直線(xiàn)與角4.5角的比較與補(bǔ)（余）角（第2課時(shí)）》聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年11月2日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱(chēng)：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：滬科版七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：第4章直線(xiàn)與角4.5角的比較與補(bǔ)（余）角（第2課時(shí)）

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李老師

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，包括教材、教具、多媒體等。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段：張老師通過(guò)復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，引入本節(jié)課的主題，講解角的比較與補(bǔ)（余）角的概念。利用多媒體展示角的圖像，引導(dǎo)學(xué)生理解補(bǔ)角和余角的概念。

展開(kāi)階段：張老師采用講授和討論相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。講解補(bǔ)角和余角的性質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。通過(guò)例題和練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

結(jié)束階段：張老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，布置作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)行鞏固練習(xí)。

3.師生互動(dòng)

張老師與學(xué)生交流頻繁，提問(wèn)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答問(wèn)題。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，專(zhuān)注度較好。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，互相討論和幫助。

5.課堂管理

張老師控制課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體展示角的圖像，幫助學(xué)生更好地理解概念。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生理解補(bǔ)角和余角的概念，掌握它們的性質(zhì)，并能夠運(yùn)用它們解決實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)課堂觀察和作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠達(dá)到這些學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)補(bǔ)角和余角的概念有了清晰的理解，并能夠運(yùn)用它們進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算和問(wèn)題解決。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)補(bǔ)角和余角的知識(shí)點(diǎn)理解和記憶情況較好。他們能夠正確地定義補(bǔ)角和余角，并掌握它們的性質(zhì)。在作業(yè)和練習(xí)中，學(xué)生能夠正確地應(yīng)用這些知識(shí)點(diǎn)，解決相關(guān)問(wèn)題。然而，部分學(xué)生在理解補(bǔ)角和余角的應(yīng)用方面還存在一些困難，需要進(jìn)一步的輔導(dǎo)和練習(xí)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，張老師注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，鼓勵(lì)他們積極參與討論和思考。通過(guò)角的比較與補(bǔ)（余）角的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，培養(yǎng)了解決實(shí)際問(wèn)題的能力。同時(shí)，張老師還注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生之間的交流和合作。學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)看，他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣有了一定的提高，也培養(yǎng)了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生對(duì)補(bǔ)角和余角的概念和性質(zhì)有了較好的理解和掌握，能夠運(yùn)用它們解決實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)，學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀得到了促進(jìn)，他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和積極態(tài)度有所提高。然而，仍有一部分學(xué)生在應(yīng)用方面存在困難，需要進(jìn)一步的輔導(dǎo)和練習(xí)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

對(duì)本節(jié)課的整體印象是教學(xué)內(nèi)容清晰，教師教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生參與度高。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師對(duì)補(bǔ)角和余角概念的講解清晰明了，通過(guò)實(shí)例和練習(xí)題的運(yùn)用，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，張老師的課堂管理得當(dāng)，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，課堂氛圍良好。

2.改進(jìn)建議

針對(duì)存在的問(wèn)題，提出以下具體改進(jìn)措施：

-針對(duì)部分學(xué)生在應(yīng)用方面存在的困難，建議張老師在課堂上更多地提供實(shí)際問(wèn)題情境，讓學(xué)生通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題來(lái)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，增加學(xué)生的練習(xí)機(jī)會(huì)，通過(guò)不同類(lèi)型的題目來(lái)鞏固學(xué)生的知識(shí)掌握程度。

-在教學(xué)過(guò)程中，建議張老師加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和發(fā)表自己的觀點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生的思維能力的培養(yǎng)。同時(shí)，注重學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)，關(guān)注學(xué)生的不同需求，給予個(gè)別學(xué)生更多的指導(dǎo)和幫助。

-在教學(xué)資源的使用上，建議張老師更多地利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)資源，提供豐富的教學(xué)素材，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

3.后續(xù)跟蹤

需要后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)改進(jìn)情況，以觀察張老師對(duì)改進(jìn)措施的實(shí)施效果，并提供進(jìn)一步的支持和指導(dǎo)。計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長(zhǎng)：

-組織教研活動(dòng)，讓張老師與其他教師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和改進(jìn)措施，共同探討提升教學(xué)質(zhì)量的