兩位數(shù)乘兩位聽評(píng)課記錄

兩位數(shù)乘兩位聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：四年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：兩位數(shù)乘兩位數(shù)

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容有明確的把握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過(guò)程：

開始階段，張華老師通過(guò)一個(gè)有趣的數(shù)學(xué)故事導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣。在展開階段，張華老師選擇了講授和互動(dòng)討論的教學(xué)方法，通過(guò)生動(dòng)的例子和實(shí)際操作，讓學(xué)生更好地理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。在結(jié)束階段，張華老師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張華老師與學(xué)生之間的交流頻率較高，能夠積極回答學(xué)生的問(wèn)題，并及時(shí)給予反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講和完成練習(xí)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠相互幫助和討論問(wèn)題。

5.課堂管理：

張華老師有效地管理了課堂紀(jì)律，學(xué)生們都能夠遵守課堂規(guī)則。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)內(nèi)容能夠順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過(guò)多媒體設(shè)備展示了相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，使得抽象的數(shù)學(xué)概念更加形象直觀。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

張華老師的課堂教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過(guò)程有序，師生互動(dòng)良好，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)積極。課堂管理得當(dāng)，教學(xué)技術(shù)使用恰當(dāng)。整體來(lái)說(shuō)，這節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生們能夠較好地理解和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的方法。建議在今后的教學(xué)中，可以更多地鼓勵(lì)學(xué)生參與討論和實(shí)際操作，提高學(xué)生的思維能力和解決問(wèn)題的能力。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要是讓學(xué)生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法和應(yīng)用。通過(guò)張華老師的教學(xué)，學(xué)生們能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，熟練地計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的題目，并能夠解決一些實(shí)際問(wèn)題。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們對(duì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的概念和計(jì)算方法有了較好的理解和記憶。他們能夠正確地運(yùn)用乘法法則，進(jìn)行準(zhǔn)確的計(jì)算。對(duì)于一些難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)，如進(jìn)位和借位的處理，學(xué)生們也能夠掌握方法，避免錯(cuò)誤。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張華老師注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與課堂活動(dòng)，勇于嘗試和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的合作意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

對(duì)本節(jié)課的整體印象是教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)過(guò)程有序，師生互動(dòng)良好，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)積極。張華老師對(duì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的教學(xué)內(nèi)容掌握準(zhǔn)確，能夠通過(guò)生動(dòng)的教學(xué)方法和現(xiàn)代教育技術(shù)，有效地引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握知識(shí)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張華老師能夠積極與學(xué)生互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論和實(shí)際操作，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

2.改進(jìn)建議：

雖然這節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，可以更多地給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。例如，可以通過(guò)小組合作的方式，讓學(xué)生們互相討論和解答問(wèn)題，提高他們的合作能力。其次，可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)性化關(guān)注，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，提供更有針對(duì)性的教學(xué)支持。例如，可以針對(duì)一些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，提供額外的輔導(dǎo)和幫助，幫助他們更好地理解和掌握知識(shí)。

3.后續(xù)跟蹤：

需要后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況，以觀察和評(píng)估改進(jìn)措施的效果。同時(shí)，計(jì)劃采取一些支持措施幫助張華老師成長(zhǎng)，例如