2025年新世紀(jì)版九年級生物下冊階段測試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年新世紀(jì)版九年級生物下冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、關(guān)于人類起源和發(fā)展的敘述，不正確的是（）A.人類和類人猿有共同的祖先一說首先由達(dá)爾文提出B.很多證據(jù)表明人類是由森林古猿進化而來的C.在人類起源過程中，學(xué)會使用和制造工具起了決定性作用D.人類在進化過程中，人的大腦變得越來越發(fā)達(dá)2、關(guān)于果蠅的生殖和發(fā)育不正確的是（）A.果蠅是體內(nèi)受精、卵生B.果蠅的發(fā)育過程開始于受精卵C.果蠅的發(fā)育周期較長，不適于實驗觀察D.果蠅幼蟲在發(fā)育過程中會蛻皮3、“嘗試與錯誤”是動物的一種行為，下列敘述中不正確的是（）A.“嘗試與錯誤”是動物的一種學(xué)習(xí)行為B.動物越低等，“嘗試與錯誤”的次數(shù)越多C.“嘗試與錯誤”是動物的先天性行為D.動物越高等，“嘗試與錯誤”的次數(shù)越少4、18、常吃海帶、紫菜等含碘豐富的海產(chǎn)品，可以防治A.侏儒癥B.地方性甲狀腺腫C.巨人癥D.糖尿病5、下列關(guān)于濰坊生物的敘述中，不正確的是（）A.壽光大雞作為肉蛋兼用型家禽品種，可通過品系雜交，改變其生長慢、產(chǎn)蛋量少等缺點B.臨朐山蝎屬于蛛形綱，生殖方式卵胎生，有互殘習(xí)性C.虹鱒魚為我市成功引進的外來魚種，適合淡水養(yǎng)殖，一生多次產(chǎn)卵D.諸城板栗為風(fēng)媒花，雌雄同株植物，自花傳粉結(jié)實率高6、預(yù)防近視；珍愛眼睛，注意用眼衛(wèi)生，要從青少年做起．下圖中，能表示近視眼成像原理及矯正方法的分別是。

（）

A.甲；丙B.甲；丁C.乙；丙D.乙；丁7、鼻咽部有炎癥時要及時治療，避免引起中耳炎，病菌是沿著有圖結(jié)構(gòu)中（）進入的．A.⑤B.⑥C.⑦D.⑧8、下列生物新個體的產(chǎn)生；哪些是屬于無性生殖（）

①椒草的葉片長出新植株②蛙的受精卵發(fā)育成蝌蚪。

③草履蟲通過分裂產(chǎn)生新個體④玉米種子種下長出玉米植株。

⑤馬鈴薯的塊莖發(fā)芽生根⑥蜂王產(chǎn)下的未受精卵發(fā)育成雄峰。

⑦代孕母羊產(chǎn)下克隆羊多莉⑧蠶蛾產(chǎn)下受精卵發(fā)育成蠶．A.①②③④B.⑤⑥⑦⑧C.①③⑤⑦D.②④⑥⑧9、下列關(guān)于幾種綠色植物特點的敘述；正確的是（）

A.海帶依靠葉吸收水分和無機鹽。

B.墻蘚的莖；葉內(nèi)有輸導(dǎo)組織；因而適于陸地生活。

C.卷柏依靠根吸收水分和無機鹽。

D.花生比蕨菜更適于陸地生活的主要原因是輸導(dǎo)組織發(fā)達(dá)。

評卷人得分二、填空題(共7題，共14分)10、把印有“P”或“上”字的薄紙片放在載玻片上，制成玻片標(biāo)本．將玻片標(biāo)本放在載物臺上，使要觀察的物像正對通光孔，玻片兩端用壓片夾壓?。缓髲膫?cè)面看著物鏡，轉(zhuǎn)動____，使鏡筒慢慢下降，直至物鏡接近載玻片為止．用____眼在目鏡中觀察，反向轉(zhuǎn)動____，使鏡筒緩緩上升，直至看清物像為止．11、如圖為消化系統(tǒng)組成；據(jù)圖回答（注：填寫序號）

（1）圖中能分泌膽汁的結(jié)構(gòu)是____；

（2）吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要器官是____；

（3）蛋白質(zhì)開始被分解的部分是____；

（4）淀粉開始被分解的部位是____；

一個小朋友吃西瓜時；不小心將西瓜籽咽了下去，這些西瓜籽在這個小朋友體內(nèi)經(jīng)過一天的歷險．它們先遇到像軋鋼軌機似的上；下尖硬的怪物，差點兒被壓得粉身碎骨，剛躲過一劫，又來到一個大袋子里，在這里遇到“酸雨”，后來它們鉆進了一條又長又窄迷宮，在這里走了很長時間，身邊的許多質(zhì)都神秘消失了，走出迷宮，它們又差點兒鉆進死胡同，幸虧及時改變方向，后來不知怎地，它們與一些很臭的東西一起離開了這個小朋友（注：填寫結(jié)構(gòu)名稱），現(xiàn)在請你分析：

（5）軋鋼軌機似的上、下尖硬的“怪物”是____．

（6）西瓜籽遇到“酸雨”的地方是消化道中的____．

（7）“又長又窄迷宮”是____．

（8）消化道中的“死胡同”是____．12、（2015?上海）為了探究某一因子改變對生態(tài)瓶的影響；某同學(xué)制作了一個生態(tài)瓶（如圖）．請回答：

（1）該生態(tài)瓶的非生物因素有____、____等．

（2）該生態(tài)瓶能量的最終來源是____，能量沿著食物鏈流動，能量流動的特點使____．

（3）在觀察記錄生態(tài)瓶的變化時，該同學(xué)的記錄情況如下表．表中所示第3天，生態(tài)瓶中有小魚死亡，可能的原因有____（寫出1項即可）．

。項目。

天數(shù)小動物生活情況。

（存活數(shù)）植物生活情況。

（存活數(shù)）水質(zhì)。

（目測清澈程度）備注第1天102-第3天82+第5天52++生態(tài)瓶內(nèi)壁上出現(xiàn)少量綠藻（4）生態(tài)瓶中放置的材料有植物、小動物、水等，如要探究植物的作用，在作為對照組的瓶中，不需要放置的材料是____．該對照瓶的觀察項目有____（寫出1項即可），記錄水質(zhì)變化的方法可以是____．13、如圖甲表示發(fā)生在植物體內(nèi)的某些生理過程；圖乙為該植物葉肉細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，請分析回答．

（1）間作套種、合理密植是為了提高過程[____]____作用的效率．

（2）植物生長、細(xì)胞分裂等生命活動所需要的能量來自于過程[____]____作用所釋放的能量；這一過程發(fā)生在乙圖的[____]____中．

（3）植物葉片能夠進行的生理作用有____．14、

（1）過程a和b分別表示植物的____和____．

（2）過程a的能量變化是把____轉(zhuǎn)化為有機物中化學(xué)能．

（3）____過程對于維持大氣中氧氣和二氧化碳的恒定．

（4）當(dāng)a過程大于b過程時，植物體內(nèi)的有機物得以____，并使植物體表現(xiàn)出____現(xiàn)象．

（5）A表示____物質(zhì)．B表示____物質(zhì)．a(chǎn)在細(xì)胞____進行．b在細(xì)胞____進行．15、如圖所示為一個池塘中的水草；浮萍、水綿、魚、是等生物．

（1）若構(gòu)成一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，除上述生物外，還應(yīng)添加的成分是____和____．

（2）魚進行生命活動所需的能量最終來自____．請寫出該池塘中的任意一條食物鏈____．

（3）如向池塘中投放一些大黑魚（肉食性），則池塘中小魚的數(shù)量將會____，一段時間后，該池塘各種生物的數(shù)量又會處于相對穩(wěn)定的狀態(tài)．說明生態(tài)系統(tǒng)就具有一定的____能力．16、如圖為身體某部位毛細(xì)血管示意圖；箭頭表示血流方向．

（1）如果A和C中流動的都是動脈血，那么B所代表的結(jié)構(gòu)是____．

（2）如果A中流動的是靜脈血，C中流動的是動脈血，那么B可能是____處的毛細(xì)血管．

（3）如果A中流動的是動脈血，C中流動的是靜脈血，那么B可能是____處的毛細(xì)血管．評卷人得分三、判斷題(共9題，共18分)17、花的主要結(jié)構(gòu)是雄蕊和雌蕊，雄蕊花藥里有花粉，雌蕊下部的子房里有胚珠____（判斷對錯）18、生物和非生物的本質(zhì)區(qū)別是生物能動，非生物不能動．____．（判斷對錯）19、遺傳物質(zhì)位于細(xì)胞核中的染色體上．____．（判斷對錯）20、用鼠婦做完實驗后，一定要將鼠婦消滅掉．____．（判斷對錯）21、營養(yǎng)物質(zhì)被吸收后，進入人體的循環(huán)系統(tǒng)．____（判斷對錯）．22、鳥類的蛋內(nèi)，相當(dāng)于細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)是內(nèi)層卵殼膜．____．（判斷對錯）23、“鸚鵡學(xué)舌”是一種先天性行為．____．（判斷對錯）24、顯微鏡觀察的材料必須是透明的才能夠觀察到．____（判斷對錯）25、一棵小樹能長成參天大樹是由于細(xì)胞數(shù)目的增多．____．（判斷對錯）評卷人得分四、實驗探究題(共4題，共16分)26、梅雨季節(jié)，保存不當(dāng)?shù)氖称泛鸵挛锉砻婧苋菀装l(fā)霉，這是空氣中的霉菌孢子在食品和衣物表面大量繁殖導(dǎo)致的。霉菌的生活受哪些非生物因素的影響呢？小梅對此進行了探究，她的實驗過程如下：分析實驗，回答：（1）通過A與B的對照實驗，小梅想探究的問題是：____；這一對照實驗的變量是。（2）為了探究溫度對霉菌生活的影響，小梅設(shè)計的C組實驗與B組實驗形成對照，C組中的①、②的條件分別是____和____。（3）通過小梅的實驗，請你說出一種防止食品發(fā)霉的方法：____。27、請回答下列有關(guān)實驗和探究的問題。

（1）某同學(xué)同時制作人的口腔上皮細(xì)胞和洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時裝片時；先在兩張載玻片中央分別滴了一滴______和______，由于沒有編號，導(dǎo)致兩種材料剛好放反了。此時用顯微鏡觀察到人的口腔上皮細(xì)胞與正常情況下的細(xì)胞大小相比應(yīng)______（更大或更小或不變）；此時觀察到洋蔥缺片葉內(nèi)表皮細(xì)胞與正常情況下的細(xì)胞大小相比應(yīng)______（更大或更小或不變），主要原因是它有______。

（2）在“探究饅頭在口腔中的變化”時；對3支試管作了以下處理。

。編號放入物體液體處理①饅頭碎屑2毫升唾液充分?jǐn)嚢琚陴z頭碎屑2毫升清水充分?jǐn)嚢琚垧z頭塊2毫升唾液不攪拌將3支試管一起放到37℃的溫水中；5-10分鐘后取出，各滴加2滴碘液，搖勻，觀察顏色的變化，3支試管中不變藍(lán)的是______試管，原因是唾液中的______將粉分解成了______，它遇碘不變藍(lán)。

如果以唾液的有無作為變量，形成對照的是編號______試管，設(shè)置③號試管的目的是驗證______在消化中的作用。28、如圖為綠葉在光下制造淀粉的實驗；請回答：

（1）A圖陰影表示為______；這樣做可以將植物葉片內(nèi)原有的有機物消耗掉．

（2）B圖是把葉片的一部分從上；下兩面用黑紙片蓋??；這樣做的目的是______．

（3）D圖實驗過程的目的是______；直到葉片變成______色．

（4）F圖在葉片上滴加的試劑是______．

（5）在G圖中葉片的見光部分變成了藍(lán)色，變藍(lán)色的現(xiàn)象可以說明______．29、根據(jù)下列有關(guān)探究實驗；分析回答問題：

I；為了探究甲狀腺激素是否能促進蝌蚪的發(fā)育；某興趣小組進行了如下實驗：

。組別蝌蚪數(shù)量處理方法實驗結(jié)果①10只不添加甲狀腺激素平均37天發(fā)育為青蛙②10只每隔一天向玻璃缸中添加甲狀腺激素5mg平均26天發(fā)育為青蛙（1）該探究實驗的假設(shè)是______。

（2）根據(jù)實驗結(jié)果；得出的結(jié)論是______。

（3）甲；乙兩組除實驗變量外；所用蝌蚪的生長狀況及培養(yǎng)的水質(zhì)、溫度、餌料等條件應(yīng)該______且適宜。

Ⅱ．為了探究有關(guān)食品腐敗的問題李敏同學(xué)取三個相同的錐形瓶；各加入50毫升牛奶，高溫煮沸后按如表要求進行處理。

。甲瓶乙瓶丙瓶瓶口處理敞開敞開用消毒棉球塞住溫度25℃5℃25℃（4）實驗前將錐形瓶中的牛奶高溫煮沸；目的是______。

（5）甲瓶與乙瓶形成一組對照實驗；探究的是______對食品腐敗速度的影響。

（6）甲瓶與丙瓶形成一組對照實驗，實驗的變量是______。評卷人得分五、解答題(共3題，共27分)30、如圖為某種細(xì)菌在一定溫度條件下分裂的數(shù)量．

（1）描述細(xì)菌的數(shù)量變化與溫度（T）的關(guān)系？

（2）溫度（T）越高；細(xì)菌分裂速度越快嗎？

（3）該細(xì)菌分裂最快時的溫度為多少？31、請你把結(jié)構(gòu)與相應(yīng)的功能用線連起來：

（1）上皮組織支持；連接、保護、營養(yǎng)血液

肌肉組織產(chǎn)生和傳導(dǎo)興奮脊髓

神經(jīng)組織收縮和舒張表皮

結(jié)締組織保護和分泌肱二頭肌

（2）細(xì)胞膜E動力車間

葉綠體F控制物質(zhì)進出

線粒體G遺傳信息庫

細(xì)胞核H使光能變成化學(xué)能．32、狂犬病是一種人畜共患的急性傳染?。巳绻粠Э袢〔《镜墓芬貌坏郊皶r治療；一般會在50-60天內(nèi)發(fā)病，一旦發(fā)病，死亡率為100%．專家指出，注射疫苗進行預(yù)防接種是防治狂犬病的最好辦法．

（1）狂犬病病毒在傳染病學(xué)中屬于______．

（2）向人體注射狂犬病疫苗；人體會產(chǎn)生相應(yīng)的______，以對抗狂犬病病毒．

參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、C【分析】【分析】達(dá)爾文認(rèn)為人類和類人猿有共同的祖先森林古猿，人是不斷進化的，分析解答．【解析】【解答】解：A；人類和類人猿它們有共同的原始祖先是森林古猿；這是達(dá)爾文提出的．

B；很多證據(jù)表明人類是由森林古猿進化而來的；如化石就是最好的證據(jù)．

C；在人類起源過程中；直立行走起了決定性作用，直立行走是具有決定意義的一步，而不是學(xué)會使用和制造工具．

D；直立行走使前肢解放出來；制造工具、使用工具，使自己的四肢得以延伸，捕獵和御敵能力大大增強，使人類變得越來越強大，人的大腦變得越來越發(fā)達(dá)．

故選：C2、C【分析】【分析】昆蟲的完全變態(tài)發(fā)育包括：受精卵、幼蟲、蛹和成蟲四個時期，而不完全變態(tài)發(fā)育包括：受精卵、若蟲、成蟲3個時期．果蠅屬于完全變態(tài)的昆蟲．【解析】【解答】解：A；果蠅是體內(nèi)受精；卵生．A正確；

B；果蠅的一生經(jīng)過受精卵、幼蟲、蛹和成蟲四個階段；發(fā)育起點是受精卵．B正確；

C；果蠅發(fā)育周期長；能夠進行實驗觀察．C錯誤；

D；果蠅的外骨骼不能隨著身體的生長而長大；有蛻皮現(xiàn)象．D正確．

故選：D3、C【分析】【分析】根據(jù)動物行為獲得的途徑，動物行為可分為先天性行為和后天性學(xué)習(xí)行為．先天性行為是指動物生來就有的，由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為，先天性行為是動物的一種本能行為，不會喪失．學(xué)習(xí)行為是動物出生后，在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過生活經(jīng)驗的積累和學(xué)習(xí)獲得的行為．【解析】【解答】解：根據(jù)分析可知：動物的先天性行為受遺傳物質(zhì)控制；動物的學(xué)習(xí)行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)獲得的，“嘗試與錯誤”是動物的一種學(xué)習(xí)行為，動物越高等，“嘗試與錯誤”的次數(shù)越少，動物越低等，“嘗試與錯誤”的次數(shù)越多，故選項C錯誤．

故選：C4、B【分析】【分析】本題考查的是甲狀腺激素的作用。此題是一道基礎(chǔ)知識題，考查的是碘的作用和大脖子病的成因。【解答】碘是合成甲狀腺激素的重要物質(zhì)；體內(nèi)長期缺碘就會影響甲狀腺激素的合成和甲狀腺的發(fā)育，就會得地方性甲狀腺腫，即大脖子病，國家為了預(yù)防大脖子病，在缺碘地區(qū)強制推廣加碘食鹽，另外多吃海帶；紫菜等含碘豐富的海產(chǎn)品，也可以預(yù)防地方性甲狀腺腫。故B符合題意。

故選B?！窘馕觥俊敬鸢浮緽5、D【分析】解：A；壽光大雞作為肉蛋兼用型家禽品種；可通過品系雜交，獲得新品種，改變其生長慢、產(chǎn)蛋量少等缺點，A正確；

B；臨朐山蝎的卵在母體內(nèi)孵化；即其生殖方式為卵胎生，有互殘習(xí)性，屬于節(jié)肢動物的蛛形綱，B正確；

C；虹鱒魚一生多次產(chǎn)卵；適合淡水養(yǎng)殖，C正確；

D；蟲媒花的特點有：花朵大而鮮艷；有芳香的氣味或甘甜的花蜜；其目的是招引昆蟲為其傳粉。風(fēng)媒花的特點有：花朵小，不鮮艷；或者沒有花被；沒有香味和花蜜；花粉多而輕；柱頭有分叉或黏液有利于風(fēng)力傳粉，諸城板栗的花為風(fēng)媒花，異花傳粉坐果率高，D錯誤。

故選：D。

（1）臨朐山蝎的生殖方式為卵胎生。

（2）花粉從花藥里散放出來落到雌蕊柱頭上的過程叫傳粉；傳粉有兩種方式：自花傳粉和異花傳粉。自花傳粉是指花粉落到同一朵花的柱頭上；異花傳粉是指花粉依靠外力落到另一朵花的柱頭上，異花傳粉依靠的外力主要有昆蟲和風(fēng)力。依靠昆蟲傳粉的花叫蟲媒花；依靠風(fēng)力傳粉的花叫風(fēng)媒花。

解題的關(guān)鍵是掌握不同動物的生殖發(fā)育特點?！窘馕觥緿6、A【分析】【分析】近視眼成因：遠(yuǎn)處物體反射來的光線通過晶狀體折射后形成的物像；就會落在視網(wǎng)膜的前方造成近視眼．近視矯正方法，需佩戴凹透鏡．

遠(yuǎn)視眼成因：遠(yuǎn)處物體反射來的光線通過晶狀體折射后形成的物像，就會落在視網(wǎng)膜的后方造成的．遠(yuǎn)視矯正方法，需佩戴凸透鏡．【解析】【解答】解：看近處物體時，必須通過睫狀肌的收縮作用，使晶狀體（雙凸透鏡狀）的凸度增加，使近處的物體像能夠落在視網(wǎng)膜上，才能看的清楚．長時間的近距離作業(yè)，如讀書、寫字、看電視、玩游戲機等，使眼睛長時間的調(diào)節(jié)緊張，導(dǎo)致晶狀體過度變凸，不能恢復(fù)成原狀；嚴(yán)重時使眼球的前后徑過長，使遠(yuǎn)處物體反射來的光線形成的物像，落在視網(wǎng)膜（眼球壁的最內(nèi)層）的前方，因此不能看清遠(yuǎn)處的物體．形成近視．需要佩戴凹透鏡進行矯正．近視眼的成因圖：近視眼的矯正圖：

故選：A．7、A【分析】【分析】外界的聲波經(jīng)過外耳道傳到鼓膜．引起鼓膜震動；震動通過聽小骨傳到內(nèi)耳，刺激了耳蝸內(nèi)的聽覺感受器，產(chǎn)生神經(jīng)沖動；神經(jīng)沖動通過與聽覺有關(guān)的神經(jīng)傳遞到大腦皮層的聽覺中樞，就形成了聽覺．圖中⑤咽鼓管、⑥鼓室、⑦耳蝸、⑧與聽覺有關(guān)的神經(jīng)．【解析】【解答】解：⑤咽鼓管是中耳通到咽部的通道；當(dāng)由于鼻咽喉感染，病菌有可能通過咽鼓管進入中耳引起中耳炎．A正確．

故選：A．8、C【分析】【分析】由親本產(chǎn)生的有性生殖細(xì)胞；經(jīng)過兩性生殖細(xì)胞（例如精子和卵細(xì)胞）的結(jié)合，成為受精卵，再由受精卵發(fā)育成為新的個體的生殖方式，叫做有性生殖；

無性生殖指的是不經(jīng)過兩性生殖細(xì)胞結(jié)合，由母體直接產(chǎn)生新個體的生殖方式．據(jù)此作答．【解析】【解答】解：通過分析；我們了解了有性生殖和無性生殖的概念，可知，①椒草的葉片長出新植株；③草履蟲通過分裂產(chǎn)生新個體、⑤馬鈴薯的塊莖發(fā)芽生根、⑦代孕母羊產(chǎn)下克隆羊多莉等的過程中無兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合，符合無性生殖的概念，屬于無性繁殖；而②蛙的受精卵發(fā)育成蝌蚪、④玉米種子種下長出玉米植株、⑥蜂王產(chǎn)下的未受精卵發(fā)育成雄峰、⑧蠶蛾產(chǎn)下受精卵發(fā)育成蠶等的過程中都有精子和卵細(xì)胞結(jié)合成受精卵的過程，符合有性生殖的概念，都屬于有性生殖．可見C符合題意．

故選：C9、C【分析】

A；海帶屬于藻類植物；藻類植物的種類繁多，大多生活在水中，少數(shù)生活在陸地的陰濕處；有單細(xì)胞的，如衣藻；有多細(xì)胞的，如海帶、紫菜等；藻類植物的結(jié)構(gòu)簡單，無根、莖、葉的分化，細(xì)胞內(nèi)含葉綠體，全身都能進行光合作用，制造有機物，全身都能從環(huán)境中吸收水分和無機鹽．故A錯誤，不符合題意．

B；墻蘚屬于苔蘚植物；苔蘚植物無根，有莖、葉的分化，體內(nèi)無輸導(dǎo)組織；苔蘚植物的受精必須借助于水，由于卵的成熟，促使頸溝細(xì)胞與腹溝細(xì)胞的破裂，精子游到頸卵器附近，通過破裂的頸溝細(xì)胞與腹溝細(xì)胞而與卵結(jié)合，其受精離不開水，因此適于生活在陰暗潮濕的環(huán)境中．故B錯誤，不符合題意．

C；卷柏屬于蕨類植物；蕨類植物有了根、莖、葉的分化，體內(nèi)有輸導(dǎo)組織，一般長的比較高大，吸收水和無機鹽的主要器官是根．故C正確，符合題意．

D；花生屬于種子植物；蕨菜屬于孢子植物，種子植物的種子可以發(fā)育成一個新個體，受精過程脫離了水的限制，孢子植物的受精大都在水中完成，離不開水，所以種子植物比孢子植物更適于陸地生活．故D錯誤，不符合題意．

故選：C．

【解析】【答案】此題考查的是藻類植物；苔蘚植物和蕨類植物的主要特征；據(jù)此答題．

二、填空題(共7題，共14分)10、粗準(zhǔn)焦螺旋左粗準(zhǔn)焦螺旋【分析】【分析】顯微鏡的使用包括：取鏡和安放、對光、觀察三大步【解析】【解答】解：觀察時；將要觀察的玻片標(biāo)本，放在載物臺上，用壓片夾壓住，將玻片中的標(biāo)本對準(zhǔn)通光孔的中心．先轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋降低鏡筒，降低時，必須從側(cè)面仔細(xì)觀察物鏡，切勿使物鏡與玻片標(biāo)本接觸，然后一面用左眼自目鏡中觀察，一面用右手旋轉(zhuǎn)粗準(zhǔn)焦螺旋（切勿弄錯旋轉(zhuǎn)方向），直到看清標(biāo)本物像為止．再略微轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，使看到的物像更加清晰．

故答案為：粗準(zhǔn)焦螺旋；左；粗準(zhǔn)焦螺旋．11、④⑦⑤②牙齒胃小腸闌尾【分析】【分析】人體的消化系統(tǒng)包括消化道和消化腺．消化道自上而下依次是：口腔；咽、食道、胃、小腸、大腸和肛門；消化腺有唾液腺、胃腺、肝臟、腸腺和胰腺；其中唾液腺、肝臟和胰腺位于消化道外，腸腺和胃腺位于消化道以內(nèi)．

圖中的①是唾液腺，②是口腔，③是食道，④肝臟，⑤是胃，⑥是胰腺，⑦是小腸．⑧大腸，⑨肛門．【解析】【解答】解：（1）④是肝臟；是人體最大的消化腺，分泌的消化液中不含有消化酶，對脂肪有乳化作用．

（2）⑦小腸是消化和吸收的主要場所；因為小腸具有以下特點：小腸長6米左右，內(nèi)表面有皺襞和小腸絨毛，加大了消化和吸收的面積；小腸中含有多種消化液，能夠消化多種食物；小腸絨毛壁；絨毛內(nèi)的毛細(xì)血管壁都很薄，只有一層上皮細(xì)胞構(gòu)成，有利于吸收營養(yǎng)物質(zhì)．

（3）蛋白質(zhì)在⑤胃中開始被消化；在胃蛋白酶的作用下被初步消化，然后進入小腸，在小腸中腸液和胰液中酶的作用下變成氨基酸．

（4）淀粉最最先被消化；在②口腔中可以被唾液淀粉酶分解麥芽糖，在小腸中腸液和胰液中酶的作用下變成葡萄糖．

（5）像軋鋼機似的上；下尖硬的怪物指的是牙齒在咀嚼說明是口腔部位；

（6）消化系統(tǒng)由消化道和消化腺組成；消化道包括口腔；咽、食道、胃、小腸、大腸和肛門，消化腺分為兩類：一是位于消化道外的消化腺，如唾液腺、胰腺和肝臟；另一類是分布在消化道壁內(nèi)的小腺體，如胃壁內(nèi)的胃腺和小腸壁內(nèi)的腸腺，食物是通過食道在胃中消化再進入小腸，西瓜籽遇到“酸雨”的地方是消化道中的胃．

（7）小腸是消化食物的主要場所；“又長又窄迷宮”是小腸．

（8）消化道中的“死胡同”是闌尾．

故答案為：（1）④、（2）⑦、（3）⑤、（4）②、（5）牙齒、（6）胃、（7）小腸、（8）闌尾12、略

【分析】【分析】（1）一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分；非生物部分包括陽光；空氣、水、溫度等，生物部分由生產(chǎn)者（植物）、消費者（動物）和分解者（細(xì)菌、真菌）組成．

（2）生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力；但這種自動調(diào)節(jié)能力有一定限度，如果外界干擾超過了這個限度，生態(tài)系統(tǒng)就會遭到破壞．

（3）能量流動具有單向流動、逐級遞減的特點．【解析】【解答】解：（1）生態(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物成分．非生物成分包括陽光；空氣、水、土壤和溫度等；生物成分包括生產(chǎn)者、消費者和分解者．生產(chǎn)者主要指綠色植物；消費者主要指各種動物；分解者是指細(xì)菌和真菌等營腐生生活的微生物．該生態(tài)瓶的非生物因素有陽光、水分等．

（2）能量流動具有單向流動；逐級遞減的特點；所以最低營養(yǎng)級生物（水草）含有的能量最多；該生態(tài)系統(tǒng)能量的最終來源是太陽光能，其能量流動的特點是單向流動、逐級遞減。

（3）在觀察記錄生態(tài)瓶的變化時；該同學(xué)的記錄情況，從表中所示第3天，生態(tài)瓶中有小魚死亡，可能的原因水質(zhì)清澈程度較差，氧氣量減少．

（4）生態(tài)瓶中放置的材料有植物；小動物、水等；如要探究植物的作用，在作為對照組的瓶中，其變量應(yīng)該是植物，不需要放置的材料是植物，觀察不放置植物瓶內(nèi)水質(zhì)的變化和小動物的存活情況等，并與放置植物的瓶內(nèi)對比，記錄水質(zhì)變化的方法可以是目測清澈程度．

故答案為：（1）陽光；水分；

（2）光能；單向流動；逐級遞減；

（3）氧氣量減少；

（4）植物；小動物的存活情況；目測．13、略

【分析】【分析】觀圖可知：圖甲植物體呼吸作用吸收氧氣，放出二氧化碳；光合作用是吸收二氧化碳放出氧氣；蒸騰作用是水分以水蒸氣的形式從植物體內(nèi)散發(fā)到體外的過程；因而A表示呼吸作用，B表示蒸騰作用，C表示光合作用．【解析】【解答】解：（1）光合作用指植物通過葉綠體；利用光能把二氧化碳和水合成有機物的過程，間作套種；合理的密植能使植物充分接受陽光進行光合作用，合成更多的有機物．因此間作套種、合理密植是為了提高過程C光合作用的效率．

（2）呼吸作用是指生物在線粒體里在氧氣的作用下把有機物分解成二氧化碳和水；同時釋放能量供生物體進行各項生命活動利用．因此植物生長；細(xì)胞分裂等生命活動所需要的能量來自于過程A呼吸作用所釋放的能量；這一過程發(fā)生在乙圖的5線粒體中．

細(xì)胞分裂時變化最大的是細(xì)胞核；因為在分裂時，細(xì)胞核中的染色體必須完成復(fù)制加倍，然后平均分到兩個細(xì)胞中，這樣才能使得分裂后新形成的兩個新細(xì)胞中的染色體數(shù)目和原來細(xì)胞中的一樣，從而維持生物遺傳的穩(wěn)定性．

（3）植物葉片能夠進行的生理作用有A呼吸作用；B蒸騰作用，C光合作用．

故答案為：（1）C光合。

（2）A呼吸5線粒體。

（3）A、B、C14、略

【分析】【分析】光合作用是綠色植物通過葉綠體利用光能；把二氧化碳和水合成貯存能量的有機物（主要是淀粉），并釋放出氧氣的過程．光合作用進行的部位是：場所是葉綠體，必須在光下才能正常進行；物質(zhì)的變化是：吸收二氧化碳，放出氧氣，合成物質(zhì)，貯存能量．

呼吸作用是所有活細(xì)胞內(nèi)，利用氧氣，將線粒體內(nèi)有機物分解成二氧化碳和水，并且將貯存在有機物中的能量釋放出來，供生命活動利用的過程．【解析】【解答】解：（1）光合作用的反應(yīng)式：水+二氧化碳氧氣+有機物（儲存能量）；呼吸作用的反應(yīng)式：氧氣+有機物（儲存能量）→水+二氧化碳+能量；

因此過程a表示光合作用，因此過程b表示呼吸作用．

（2）光合作用的能量轉(zhuǎn)化過程就是利用太陽能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能的過程．

（3）綠色植物進行光合作用制造有機物；不僅能滿足自身的需要還為其他生物通過食物，消耗二氧化碳釋放出氧氣，維持生物圈中碳-氧平衡．

（4）呼吸作用是所有活細(xì)胞內(nèi)，利用氧氣，將線粒體內(nèi)有機物分解成二氧化碳和水，并且將貯存在有機物中的能量釋放出來，供生命活動利用的過程．當(dāng)光合作用過程大于呼吸作用過程時植物體內(nèi)的物質(zhì)得以儲存，并使植物體表現(xiàn)出生長現(xiàn)象．當(dāng)a過程大于b過程時；植物體內(nèi)有機物得以積累，使植物表現(xiàn)出生長現(xiàn)象．

（5）由（1）知道：A為二氧化碳；B為氧氣，光合作用進行的部位是：場所是葉綠體，呼吸作用進行的場所是線粒體．

故答案為：（1）光合作用；呼吸作用；

（2）光能。

（3）光合作用；

（4）積累；生長．

（5）二氧化碳；氧氣；葉綠體；線粒體15、略

【分析】【分析】由所學(xué)的知識可以知道：（1）一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，其中生物部分又分為生產(chǎn)者（植物）、消費者（動物）和分解者（細(xì)菌、真菌）；綠色植物能進行光合作用是生產(chǎn)者，動物和人直接或間接的以植物為食屬于消費者，細(xì)菌、真菌靠分解動植物的遺體為生為分解者．（2）植物能進行光合作用制造有機物，并儲存能量是生物的食物和能量來源．據(jù)此可以解答本題．【解析】【解答】解：（1）生態(tài)系統(tǒng)由生產(chǎn)者；消費者、分解者和非生物部分組成；圖中水草、浮萍、水綿屬于植物為生產(chǎn)者；魚、蝦是動物為消費者，所以還缺少分解者和非生物部分．

（2）綠色植物通過光合作用制造的有機物是生物的食物和能量來源．該池塘中的食物鏈有水草→蝦→魚或者浮萍→蝦→魚；水綿→蝦→魚；

（3）如向池塘中投放一些大黑魚（肉食性）；則池塘中小魚的數(shù)量將會減少，一段時間后，該池塘各種生物的數(shù)量又會處于相對穩(wěn)定的狀態(tài)．說明生態(tài)系統(tǒng)就具有一定的自我調(diào)節(jié)能力．

故答案為：（1）非生物部分；分解者；

（2）光能；水綿→蝦→魚；（或者水草→蝦→魚或者浮萍→蝦→魚）；

（3）減少；自我調(diào)節(jié)；16、略

【分析】【分析】血液在動脈里是從主干血管流向分支血管的，在靜脈里是從分支血管流向主干血管的．根據(jù)圖示的血流方向我們知道：血管A是動脈；血管B是毛細(xì)血管；血管C是靜脈．【解析】【解答】解：血液循環(huán)過程中血液成分的變化如圖所示：

（1）如果A；C里流動的都是動脈血；說明B是腎小球，A是入球小動脈，C是出球小動脈．

（2）C是靜脈血管；靜脈血管里流動脈血，說明血管C是肺靜脈，則血管B是肺泡處毛細(xì)血管．

（3）動脈血管里流動脈血；靜脈血管里流靜脈血，這是體循環(huán)的血流特點．如果A中流動的是動脈血，C中流動的是靜脈血，那么B是組織細(xì)胞處的毛細(xì)血管．

故答案為：（1）腎小球

（2）肺泡

（3）組織細(xì)胞三、判斷題(共9題，共18分)17、√【分析】【分析】一朵花包括花托、萼片、花瓣、雌蕊、雄蕊等結(jié)構(gòu)，雄蕊又包括花藥和花絲，雌蕊包括柱頭、花柱、子房等，雄蕊的花藥中有花粉，雌蕊的子房中有胚珠．【解析】【解答】解：在花的結(jié)構(gòu)中；雄蕊和雌蕊與果實和種子的形成有直接關(guān)系．雄蕊可以產(chǎn)生精子，雌蕊中有子房和胚珠，胚珠內(nèi)有卵細(xì)胞．果實和種子的形成必須要經(jīng)過傳粉和受精兩個生理過程，沒有雄蕊和雌蕊就不能完成這兩個生理過程，也不能形成果實和種子．因此花蕊是花的主要部分．

故答案為：√18、×【分析】【分析】生物具有生物的特征；非生物不具有生物的特征．【解析】【解答】解：生物的共同特征：①生物的生活需要營養(yǎng)；②生物能進行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；④生物能對外界刺激作出反應(yīng)；⑤生物能生長和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外；生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的．生物具有生命的特征，非生物沒有生命的特征．能否運動不是區(qū)別生物和非生物的特征．

故答案為：×19、√【分析】【分析】染色體是細(xì)胞內(nèi)具有遺傳性質(zhì)的物體，易被堿性染料染成深色，所以叫染色體；由蛋白質(zhì)和DNA組成，是遺傳物質(zhì)基因的載體．【解析】【解答】解：細(xì)胞核；染色體、DNA、基因之間的關(guān)系表示：即染色體存在于細(xì)胞核里；DNA和蛋白質(zhì)組成染色體，DNA是遺傳信息的載體，是主要的遺傳物質(zhì)；DNA分子上具有特定遺傳信息的一個個片段是基因，基因控制著生物的性狀．

故答案為：√．20、×【分析】【分析】此題考查的是對自然界中動物要愛護的情感認(rèn)識【解析】【解答】解：要養(yǎng)成愛護動物的好習(xí)慣；保護動物從我做起，從現(xiàn)在做起，這樣對于保護我們生存的環(huán)境非常有利，所以要把鼠婦放回到適宜它生長的自然環(huán)境中．

故答案為：×21、√【分析】【分析】食物中含有的維生素、水和無機鹽等小分子的營養(yǎng)物質(zhì)人體可以直接吸收利用，而蛋白質(zhì)、糖類、脂肪這些大分子的營養(yǎng)物質(zhì)是不溶于水的，必須在消化道內(nèi)變成小分子的能溶于水的物質(zhì)后，才能被消化道壁吸收．【解析】【解答】解：在消化道內(nèi)將食物分解成可以吸收的營養(yǎng)物質(zhì)的過程叫做消化；營養(yǎng)物質(zhì)通過消化道壁進入循環(huán)系統(tǒng)的過程叫做吸收．

故答案為：√22、×【分析】【分析】鳥卵的結(jié)構(gòu)主要為：卵黃、胚盤、卵白、氣室、卵黃膜、卵黃系帶、卵殼膜，分析作答．【解析】【解答】解：鳥卵中的大多數(shù)蛋白質(zhì)都集中在蛋黃部分；其為胚胎發(fā)育提供營養(yǎng)．對卵細(xì)胞具有保護作用的有：卵殼；卵殼膜和卵白．鳥卵中的卵黃、卵黃膜和胚盤稱為卵細(xì)胞，卵黃上的小白點叫做胚盤，含有細(xì)胞核，內(nèi)有遺傳物質(zhì)．在鳥卵的結(jié)構(gòu)中，卵黃相當(dāng)于細(xì)胞質(zhì)，卵黃膜相當(dāng)于細(xì)胞膜，胚盤相當(dāng)于細(xì)胞核，可見題干中的說法是錯誤的．

故答案為：×23、×【分析】【分析】先天性行為是指動物生來就有的，由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為，學(xué)習(xí)行為是動物在成長過程中，通過生活經(jīng)驗和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來的新的行為．【解析】【解答】解：“鸚鵡學(xué)舌”是鸚鵡出生后在生活過程中；通過生活經(jīng)驗和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來的后天性學(xué)習(xí)行為，而不是先天性行為．

故答案為：×24、√【分析】【分析】用顯微鏡觀察時觀察材料必須是薄而透明，厚薄均勻的．據(jù)此分析解答．【解析】【解答】解：顯微鏡成像是利用光學(xué)原理；必須使可見光線穿過被觀察的物體，如果不透光就不能在視野中成像．所以，用顯微鏡觀察的標(biāo)本材料必須是薄而透明的，這是因為光線能透過材料．

故答案為：√25、×【分析】【分析】生物體由小長大的原因有兩個方面：細(xì)胞的分裂和生長，通過細(xì)胞分裂增加細(xì)胞的數(shù)目，通過細(xì)胞的生長增大細(xì)胞的體積，從而使生物體逐漸由小長大．【解析】【解答】解：植物體通過細(xì)胞分裂增加細(xì)胞的數(shù)目；通過細(xì)胞的生長增大細(xì)胞的體積，從而使生物體逐漸由小長大．

故答案為：×．四、實驗探究題(共4題，共16分)26、（1）水分對霉菌生活的影響（或“霉菌的生活需要水分”“霉菌的生活受水分影響”）水分。

（2）濕潤低溫（寒冷）

（3）干燥（或低溫）保存食品【分析】【分析】本題考查霉菌生活的條件和有關(guān)探究實驗的內(nèi)容以及防止食品發(fā)霉的方法，解答此類題目的關(guān)鍵是掌握探究實驗的環(huán)節(jié)和對照實驗的特點，尤其是變量的唯一性。【解答】（1）對照實驗是只有一個因素不同以外，其它的實驗條件相同，有利于控制實驗變量。A與B的對照實驗中不同的唯一變量是水分（干燥環(huán)境烤干的饅頭片與潮濕環(huán)境濕潤的饅頭片），因此通過A與B的對照實驗，小梅想探究的問題是：水分對霉菌生活的有影響嗎（或“霉菌的生活需要水分嗎”“霉菌的生活受水分影響嗎”）？（2）為了探究溫度對霉菌生活的影響；實驗中的變量應(yīng)該是溫度（室溫和低溫），其它量都相同。因此，小梅設(shè)計的C組實驗與B組實驗形成對照，C組中的①；②的條件分別是濕潤的饅頭片置于塑料袋中，扎緊袋口，放在低溫（寒冷）環(huán)境里。

（3）通過小梅的實驗；結(jié)合食物腐敗變質(zhì)的原因，防止食品發(fā)霉的方法：保存食品要在干燥（或低溫）環(huán)境中才能延長食品的保質(zhì)期。

【解析】（1）水分對霉菌生活的影響（或“霉菌的生活需要水分”“霉菌的生活受水分影響”）水分。

（2）濕潤低溫（寒冷）

（3）干燥（或低溫）保存食品27、生理鹽水清水更大不變細(xì)胞壁①唾液淀粉酶麥芽糖①②牙齒的咀嚼和舌的攪拌【分析】解：（1）制作人的口腔上皮細(xì)胞和洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時裝片時；先在兩張載玻片中央分別滴了一滴生理鹽水和清水，在制作人的口腔上皮細(xì)胞的臨時裝片時，要在載玻片的中央滴一滴生理鹽水，以保持口腔上皮細(xì)胞的正常形態(tài)，如果滴加的是清水，則口腔上皮細(xì)胞就會吸水而膨脹；破裂，影響觀察。洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞等植物細(xì)胞最外面具有細(xì)胞壁，細(xì)胞壁有支持和保護作用，其支持作用使植物細(xì)胞一般具有固定的形狀，且大小一致；

（2）將3支試管一起放到37℃的溫水中；5-10分鐘后取出，各滴加2滴碘液，搖勻，觀察顏色的變化，①號試管不變藍(lán)色，說明1號試管中的淀粉被分解成麥芽糖；②號試管變藍(lán)色，說明淀粉沒有被分解；3號試管部分變藍(lán)色，說明淀粉沒有完全被分解；對照實驗指的是除了探究的條件不同以外，其它條件都相同。所以如果以唾液的有無作為變量，形成對照的是編號①②試管，設(shè)置③號試管的目的是驗證牙齒的咀嚼和舌的攪拌能夠促進淀粉的消化作用。

故答案為：

（1）生理鹽水；清水；更大；不變；細(xì)胞壁；

（2）①；唾液淀粉酶；麥芽糖；①②；牙齒的咀嚼和舌的攪拌。

（1）制作植物細(xì)胞臨時裝片的制作步驟是：擦→滴→撕→展→蓋→染→吸。制作人體口腔上皮細(xì)胞臨時裝片的順序是：擦→滴→刮→涂→蓋→染；

（2）從表格中提供的信息可知；該實驗是設(shè)置兩組對照實驗：①和②是以唾液為變量的一組對照實驗，是為了探究唾液對淀粉的消化作用；①和③以牙齒的咀嚼和舌的攪拌為變量的對照實驗，是為了探究牙齒的咀嚼和舌的攪拌對食物的消化有促進作用。解答即可。

此題涉及的知識面比較廣，解答的關(guān)鍵是熟練掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識，只有基礎(chǔ)扎實才能靈活答題?！窘馕觥可睇}水清水更大不變細(xì)胞壁①唾液淀粉酶麥芽糖①②牙齒的咀嚼和舌的攪拌28、暗處理遮光做對照實驗使葉綠素溶解在酒精中黃白碘液綠葉只有在光下制造淀粉【分析】解：（1）A圖陰影表示為暗處理：把盆栽的天竺葵放到黑暗處一晝夜；讓葉片內(nèi)的淀粉運走耗盡，以排除原有的淀粉對實驗的干擾，保證實驗結(jié)果所檢測到的淀粉是實驗過程中形成的．

（2）B圖是把葉片的一部分從背腹兩面用黑紙片蓋??；這樣做的目的是遮光做對照實驗．此實驗中的變量是光照．目的是看看葉片遮光部分和不遮光部分是不是都能制造淀粉．

（3）酒精能溶解葉綠素；而且酒精是易燃；易揮發(fā)的物質(zhì)，直接加熱容易引起燃燒發(fā)生危險．使用水對酒精進行加熱，起到控溫作用，以免酒精燃燒發(fā)生危險．因此D圖試驗過程的目的是使葉綠素溶解在酒精中，避免受到葉綠素的顏色干擾，使實驗現(xiàn)象更明顯，直到葉片變成黃白色．．

（4）F實驗現(xiàn)象：向葉片滴加碘液的目的是根據(jù)淀粉遇碘變藍(lán)色的特性；檢驗是否產(chǎn)生淀粉．葉片光照（未遮蓋）部分，遇碘變藍(lán)色；葉片遮光部分，遇碘不變藍(lán)色．滴加時應(yīng)整個葉片都要滴加，因為觀察整個葉子的變化．

（5）G分析現(xiàn)象；得出結(jié)論：葉片見光（未遮蓋）部分，遇碘變藍(lán)色，說明淀粉是光合作用的產(chǎn)物；葉片遮光部分，遇碘不變藍(lán)色，說明光是綠色植物制造有機物不可缺少的條件．

故答案為：

（1）暗處理。

（2）遮光做對照實驗。

（3）使葉綠素溶解在酒精中；黃白。

（4）碘液。

（5）綠葉只有在光下制造淀粉。

（1）《綠葉在光下制造有機物》的實驗步驟：暗處理→部分遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色．實驗要點：光合作用需要光；光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉變藍(lán)色；酒精溶解葉片中的葉綠素．關(guān)鍵是確定控制實驗變量、設(shè)置對照實驗．

（2）對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時；對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗．根據(jù)變量設(shè)置一組對照實驗，使實驗結(jié)果具有說服力．一般來說，對實驗變量進行處理的，就是實驗組．沒有處理是的就是對照組．

解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握綠葉在光下制造有機物的實驗以及對照實驗的特點．【解析】暗處理遮光做對照實驗使葉綠素溶解在酒精中黃白碘液綠葉只有在光下制造淀粉29、甲狀腺激素能（或不能）促進蝌蚪的發(fā)育甲狀腺激素能促進蝌蚪的發(fā)育相同殺滅原有的細(xì)菌溫度牛奶中是否落入（進入）細(xì)菌【分析】解：（1）從實驗設(shè)計可知；本實驗探究的是甲狀腺激素是否能促進蝌蚪的發(fā)育，做出假設(shè)：甲狀腺激素能（或不能）促進蝌蚪的發(fā)育。

（2）乙組中放入了甲狀腺激素；為實驗組；甲組中沒有加入甲狀腺激素，為對照組。實驗變量是甲狀腺激素。乙組中加入了甲狀腺激素，蝌蚪的生長發(fā)育就快，這說明甲狀腺激素能促進蝌蚪的發(fā)育。

（3）設(shè)置對照實驗的關(guān)鍵是一組對照實驗中只能有一個變量；這樣