蘇教版數(shù)學九年級上冊聽評課記錄《3-2中位數(shù)與眾數(shù)（1）》

蘇教版數(shù)學九年級上冊聽評課記錄《3-2中位數(shù)與眾數(shù)（1）》一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：九年級1班

教學主題或章節(jié)：3-2中位數(shù)與眾數(shù)（1）

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數(shù)學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對中位數(shù)與眾數(shù)的概念、求法及應用進行了詳細的規(guī)劃。教學資源準備充分，教材、教具、多媒體等一應俱全。

2.教學過程

開始階段，張老師通過一個實際案例導入新課，引發(fā)學生興趣，讓學生初步了解中位數(shù)與眾數(shù)的概念。

展開階段，張老師運用講授、討論、練習等多種教學方法，引導學生深入理解中位數(shù)與眾數(shù)的求法及應用。在講授過程中，張老師注重啟發(fā)學生思考，讓學生通過小組討論，共同探索問題解決方法。

結(jié)束階段，張老師對本節(jié)課內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關作業(yè)，讓學生鞏固所學知識。

3.師生互動

張老師注重與學生的交流，提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行及時反饋。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)

學生在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性，專注度較高。小組合作學習過程中，學生能夠積極參與，互相幫助。

5.課堂管理

張老師課堂紀律良好，學生遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體課件、教學軟件等。技術支持了教學效果，使得抽象的數(shù)學概念更直觀、易懂。

三.教學效果評價

1.目標達成

教學目標明確且適切，張老師制定的教學目標涵蓋了中位數(shù)與眾數(shù)的概念、求法及應用。學生在本節(jié)課結(jié)束后，基本達到了預期的學習目標，能夠理解中位數(shù)與眾數(shù)的概念，并掌握求解方法。

2.知識掌握

學生對中位數(shù)與眾數(shù)的相關知識點有較好的理解和記憶，能夠運用所學知識解決實際問題。在技能掌握方面，學生能夠熟練運用公式求解中位數(shù)與眾數(shù)，并能進行簡單的解釋和分析。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學有助于促進學生的全面發(fā)展。張老師通過實際案例的導入，讓學生感受到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)了學生對數(shù)學的興趣。同時，小組討論與合作學習的方式，培養(yǎng)了學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力，有利于學生形成積極的情感態(tài)度和價值觀。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課整體印象良好，張老師教學態(tài)度認真，教學準備充分，教學過程流暢。最突出的優(yōu)點是張老師能夠運用多種教學方法，如講授、討論、練習等，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的參與度。

2.改進建議

（1）在教學過程中，建議張老師適當增加學生的自主探究時間，讓學生在實踐中更深入地理解中位數(shù)與眾數(shù)的求法及應用。

（2）在師生互動環(huán)節(jié)，建議張老師針對不同學生的回答，給予更加具體和有針對性的評價和反饋，以提高學生的思考能力和解決問題的能力。

（3）在課堂管理方面，建議張老師注意觀察學生的學習狀態(tài)，及時調(diào)整教學節(jié)奏，確保每個學生都能跟上課堂進度。

3.后續(xù)跟蹤

需要后續(xù)聽課跟進改進情況，了解張老師在教學過程中的實際困難和問題，并提供相應的支持和幫助。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

（1）組織定期的教研活動，讓老師們分享教學經(jīng)驗和心得，共同探討教學問題，提高教學質(zhì)量。

（2）邀請專家進行教學指導，為老師