蘇科版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)第二章《有理數(shù)》聽(tīng)評(píng)課記錄

蘇科版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)第二章《有理數(shù)》聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：第二章《有理數(shù)》

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李老師

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師對(duì)教學(xué)計(jì)劃非常清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，包括教材、教具、多媒體等。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張老師通過(guò)一個(gè)有趣的數(shù)學(xué)故事導(dǎo)入新課，引起了學(xué)生的興趣。

展開(kāi)階段，張老師選擇了多種教學(xué)方法，如講授、討論、實(shí)驗(yàn)等，使得學(xué)生能夠更好地理解和掌握有理數(shù)的概念。

結(jié)束階段，張老師對(duì)本次課程進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有挑戰(zhàn)性的作業(yè)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.師生互動(dòng)：

張老師與學(xué)生交流頻繁，問(wèn)題設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也很活躍，大家相互幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

張老師嚴(yán)格管理課堂紀(jì)律，學(xué)生們都遵守課堂規(guī)則。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、在線教學(xué)平臺(tái)等。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果提供了很好的支持。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

張老師的教學(xué)目標(biāo)非常明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解有理數(shù)的概念、性質(zhì)和運(yùn)算方法。通過(guò)課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)有理數(shù)有了較為深入的理解和掌握。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況顯示，他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。例如，大部分學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用有理數(shù)的加減乘除法則進(jìn)行計(jì)算，并解決實(shí)際問(wèn)題。對(duì)于有理數(shù)的性質(zhì)，如相反數(shù)、絕對(duì)值等，學(xué)生們也能夠理解和運(yùn)用。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張老師注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和合作學(xué)習(xí)。這不僅提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力。通過(guò)本章節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科有了更積極的情感態(tài)度，對(duì)未來(lái)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿了信心。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

我對(duì)張老師的這節(jié)課留下了深刻的印象。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握程度很高，教學(xué)方法靈活多樣，能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握有理數(shù)的概念和運(yùn)算方法。此外，張老師的課堂管理得當(dāng)，學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出很高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課整體上做得很好，但仍然有一些地方可以改進(jìn)。例如，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，張老師可以更多地給予學(xué)生機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。此外，張老師可以進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練，例如通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題、開(kāi)展數(shù)學(xué)探究活動(dòng)等，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)改進(jìn)情況。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，我建議張老師可以參加一些教學(xué)培訓(xùn)和研討會(huì)，了解更多的教學(xué)方法和策略。同時(shí)，教研組可以組織一些教學(xué)研究活動(dòng)，讓張老師有機(jī)