蘇教版二年級數(shù)學(xué)下冊第六單元《三位數(shù)的減法筆算練習(xí)》聽評課記錄

蘇教版二年級數(shù)學(xué)下冊第六單元《三位數(shù)的減法筆算練習(xí)》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：蘇教版二年級下冊

教學(xué)主題或章節(jié)：第六單元《三位數(shù)的減法筆算練習(xí)》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，對教材、教具、多媒體等教學(xué)資源準(zhǔn)備充分。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過一個(gè)有趣的數(shù)學(xué)故事導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣。

展開階段，張老師運(yùn)用了講授、討論等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握三位數(shù)的減法筆算方法。

結(jié)束階段，張老師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)：

張老師注重師生交流，積極回答學(xué)生的問題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見解。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出較高的積極性和專注度。此外，學(xué)生們在小組合作學(xué)習(xí)中也表現(xiàn)出良好的合作精神。

5.課堂管理：

張老師有效地控制了課堂紀(jì)律，使課堂秩序良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏把握得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了多媒體教學(xué)資源，通過生動(dòng)形象的動(dòng)畫演示，使學(xué)生更好地理解和掌握三位數(shù)的減法筆算方法。現(xiàn)代教育技術(shù)和工具對提高教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生掌握三位數(shù)的減法筆算方法，提高學(xué)生的運(yùn)算能力。通過張老師的教學(xué)，大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能夠獨(dú)立完成三位數(shù)的減法筆算練習(xí)。

2.知識掌握：

學(xué)生們對三位數(shù)的減法筆算方法有了深入的理解和記憶。在課堂練習(xí)中，學(xué)生們能夠熟練地運(yùn)用所學(xué)知識，正確進(jìn)行筆算。此外，學(xué)生們在實(shí)際應(yīng)用中也能靈活運(yùn)用所學(xué)知識，解決相關(guān)問題。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張老師注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)。這使得學(xué)生們對數(shù)學(xué)學(xué)科保持了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，有助于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。同時(shí)，通過小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生們培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力，有利于他們的社交發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：

我對張老師的這節(jié)課留下了深刻的印象。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師對教學(xué)內(nèi)容的掌握程度高，教學(xué)方法靈活多樣，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。此外，張老師在課堂管理、時(shí)間分配和教學(xué)技術(shù)使用方面也做得很好。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課整體表現(xiàn)優(yōu)秀，但仍有一些地方可以改進(jìn)。例如，在學(xué)生互動(dòng)環(huán)節(jié)，可以更多地給予學(xué)生自主探究的機(jī)會，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。同時(shí)，在教學(xué)過程中，可以適當(dāng)增加一些實(shí)際應(yīng)用題，讓學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中運(yùn)用所學(xué)知識，提高他們的解決問題的能力。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要對張老師的后續(xù)課程進(jìn)行聽課跟進(jìn)，以了解改進(jìn)情況。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，可以采取以下支持措施幫助張老師成長：定期組