蘇教版數(shù)學(xué)四年級下冊《1、加法交換律和結(jié)合律》聽評課記錄3

蘇教版數(shù)學(xué)四年級下冊《1、加法交換律和結(jié)合律》聽評課記錄3一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張教師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：四年級

教學(xué)主題或章節(jié)：《1、加法交換律和結(jié)合律》

聽課人員信息

聽課人姓名：李教研員

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研員

聽課目的：教學(xué)研究

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，包括教材、教具和多媒體等。

2.教學(xué)過程

開始階段：張教師通過一個(gè)有趣的數(shù)學(xué)問題導(dǎo)入新課，引起了學(xué)生的興趣，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。

展開階段：張教師運(yùn)用了多種教學(xué)方法，包括講授、討論和實(shí)驗(yàn)等。他引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作，發(fā)現(xiàn)加法交換律和結(jié)合律，培養(yǎng)了學(xué)生的探究能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

結(jié)束階段：張教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行了總結(jié)和歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，使學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

張教師與學(xué)生之間的交流頻率較高，能夠積極回答學(xué)生的問題，并及時(shí)給予反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講和積極參與課堂活動。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠相互幫助和交流。

5.課堂管理

張教師能夠有效地管理課堂紀(jì)律，保持課堂的秩序。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張教師有效地利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示和教學(xué)軟件等。這些技術(shù)對教學(xué)效果提供了有力的支持，使學(xué)生能夠更直觀地理解和掌握知識。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括理解和掌握加法交換律和結(jié)合律。通過張教師的引導(dǎo)和學(xué)生的積極參與，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對加法交換律和結(jié)合律有了清晰的認(rèn)識和理解。

2.知識掌握

學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們能夠準(zhǔn)確地表述加法交換律和結(jié)合律的概念，并能夠運(yùn)用這些概念解決實(shí)際問題。學(xué)生對技能的掌握程度較高，能夠熟練地進(jìn)行加法運(yùn)算，并能夠靈活運(yùn)用交換律和結(jié)合律簡化計(jì)算過程。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對知識的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。張教師通過積極鼓勵學(xué)生，培養(yǎng)他們的自信心和自尊心。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出積極的態(tài)度和合作精神，能夠尊重他人的意見并進(jìn)行良好的溝通。此外，學(xué)生也能夠理解到數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的重要性，培養(yǎng)了對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱愛。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張教師的教學(xué)計(jì)劃明確，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。他有效地引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作發(fā)現(xiàn)和理解加法交換律和結(jié)合律，培養(yǎng)了學(xué)生的探究能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。此外，張教師對課堂紀(jì)律的管理得當(dāng)，時(shí)間分配合理，能夠控制好課堂節(jié)奏。

最突出的優(yōu)點(diǎn)是張教師能夠積極與學(xué)生互動，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和解決問題。他注重學(xué)生的全面發(fā)展的同時(shí)，也能夠關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量。首先，張教師在教學(xué)過程中可以更多地給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。其次，在講解過程中，可以適當(dāng)增加一些實(shí)際例子，讓學(xué)生更加直觀地理解和掌握知識。此外，張教師可以加強(qiáng)對學(xué)生的個(gè)別關(guān)注，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決他們在學(xué)習(xí)中的困惑和問題。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我建議進(jìn)行后續(xù)聽課，觀察張教師是否能夠落實(shí)改進(jìn)建議，并進(jìn)一步提供支持和指導(dǎo)。同時(shí)，可以組織教師培訓(xùn)和研討會，幫助張教