蘇教版數(shù)學(xué)四年級下冊《5、乘法分配律》聽評課記錄1

蘇教版數(shù)學(xué)四年級下冊《5、乘法分配律》聽評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：四年級

教學(xué)主題或章節(jié)：乘法分配律

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師的教學(xué)計劃清晰，對乘法分配律的教學(xué)目標(biāo)明確。在教學(xué)資源準(zhǔn)備方面，教材、教具和多媒體等資源充足，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)過程：

（1）開始階段：張老師通過一個實(shí)際例子的計算引出乘法分配律的概念，激發(fā)學(xué)生的興趣，有效吸引了學(xué)生的注意力。

（2）展開階段：張老師運(yùn)用了講解、示例、練習(xí)等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握乘法分配律的應(yīng)用。在講解過程中，張老師注重引導(dǎo)學(xué)生主動思考，提問并及時解答學(xué)生的疑問。

（3）結(jié)束階段：張老師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張老師注重與學(xué)生的交流，提問頻率適中，能夠引導(dǎo)學(xué)生積極思考和參與課堂討論。學(xué)生對教師的提問能夠積極響應(yīng)，課堂互動良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、記錄和練習(xí)。學(xué)生們之間的合作學(xué)習(xí)也較為積極，互相幫助和討論。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律，保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)過程有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了多媒體教學(xué)資源，通過動畫和示例等方式生動展示了乘法分配律的應(yīng)用，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。同時，張老師還利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行拓展教學(xué)，豐富了教學(xué)內(nèi)容。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生理解和掌握乘法分配律的概念及其應(yīng)用。通過張老師的教學(xué)，學(xué)生們能夠明確乘法分配律的定義，并能夠運(yùn)用它進(jìn)行相關(guān)的計算。教師通過課堂提問、練習(xí)和作業(yè)的反饋，可以看出學(xué)生們基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識掌握：

學(xué)生們對乘法分配律的理解和記憶情況較好。通過課堂上的講解和練習(xí)，學(xué)生們能夠理解乘法分配律的概念，并能夠運(yùn)用它進(jìn)行問題的解答。教師可以通過課堂提問、練習(xí)的正確率等來評估學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和記憶情況。

3.情感態(tài)度價值觀：

張老師注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極態(tài)度，鼓勵學(xué)生主動思考和參與課堂討論。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們能夠感受到數(shù)學(xué)的樂趣，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣。同時，教師也可以通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，來評估學(xué)生對學(xué)習(xí)的積極性和態(tài)度。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張老師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活多樣，能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握乘法分配律。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師注重學(xué)生的主動參與和思考，通過提問、討論等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.改進(jìn)建議：

（1）在教學(xué)過程中，可以進(jìn)一步增加學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)，通過小組討論和合作解決問題，提高學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

（2）在課堂管理方面，可以進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律教育，培養(yǎng)學(xué)生的自律意識，確保課堂秩序更加良好。

（3）在教學(xué)資源利用方面，可以進(jìn)一步探索更多的現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如在線教學(xué)平臺、互動游戲等，以豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.后續(xù)跟蹤：

建議對張老師進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)，以了解教學(xué)改進(jìn)情況的實(shí)施效果，并提供進(jìn)一步的支持和指導(dǎo)?？梢杂媱澆扇∫韵轮С执胧椭鷱埨蠋煶砷L：

（1）組織教師培訓(xùn)和專業(yè)發(fā)展活動，提供更多的教學(xué)資源和教學(xué)方法的學(xué)習(xí)機(jī)會。