2025年春新教科版物理八年級下冊課件 第8章 運動和力 第3節(jié) 摩擦力

第8章運動和力第3節(jié)摩擦力八下物理JK1.能借助生活體驗，了解摩擦力.2.知道測量水平運動的物體所受滑動摩擦力大小的方法.3.探究并了解滑動摩擦力大小與哪些因素有關.4.知道摩擦在生產(chǎn)生活中的利用和防止，會舉例說明增大和減小摩擦的方法.1.現(xiàn)象探究：阻礙物體相對運動的力實例_________________________________在水平冰面上，如果不再用力蹬冰面，滑冰運動員就會慢慢停下來，是因為他受到了冰面的摩擦力分析歸納____________________________________________________________物體間相互接觸的兩個面，用顯微鏡觀察時，會發(fā)現(xiàn)它們并不像肉眼看到的那么光滑，當兩個接觸面相對運動時，細微的凹凸不平就會阻礙彼此2.滑動摩擦力定義一個物體在另一個物體表面上發(fā)生相對運動時，在兩個物體接觸面之間會產(chǎn)生阻礙物體相對運動的力，這種力叫作滑動摩擦力產(chǎn)生條件（1）接觸面粗糙；（2）兩物體接觸并相互擠壓（產(chǎn)生壓力）；（3）兩物體間發(fā)生相對運動方向與物體相對運動（不一定與物體的運動方向相反）的方向相反.滑動摩擦力阻礙物體間的相對運動作用點滑動摩擦力作用在整個接觸面上，為了研究方便，可以把滑動摩擦力的作用等效到一個點上，這個等效點可以取在接觸面上，也可以取在物體的重心上特別提醒摩擦力不一定是阻力

摩擦力有時是阻力，有時也可以是動力.如將行李剛放到正在運行的傳送帶上時，行李會受到一個向前的摩擦力，此時的摩擦力使行李向前運動，對于行李來說是動力.

（2）摩擦力有時也可以是動力，此時摩擦力方向與物體實際運動方向相同，摩擦力只阻礙物體相對運動，而不阻礙物體運動.如圖所示，汽車啟動時，主動輪轉動，地面給車輪一個向前的摩擦力，使車前進.典例1

[福州期末]

書法是中華民族的文化瑰寶.如圖是在紙上水平向右運筆寫字過程中的情形，此時向左[解析]

當水平向右運筆寫字時，筆毫相對于紙面向右運動，滑動摩擦力阻礙其運動（使筆毛向左彎曲），此時筆毫所受滑動摩擦力的方向為水平向左.筆毫（毛筆尖）所受滑動摩擦力的方向為水平______.1.滑動摩擦力的測量如圖所示，用彈簧測力計水平拉動木塊，使它沿水平長木板做勻速直線運動.

2.實驗探究：滑動摩擦力大小與哪些因素有關用手壓課本并抽出課本下的直尺，當手壓課本的力大小不同時，抽出直尺需要的力不同；換用不同材料的直尺，再試一試，有什么變化？影響滑動摩擦力大小的因素有哪些？下面讓我們通過實驗來研究這個問題.實驗材料木塊、長木板（材料相同但表面粗糙程度不同）、砝碼、彈簧測力計等實驗設計根據(jù)生活經(jīng)驗，同樣的接觸面，物體越重，對接觸面的壓力越大，滑動時受到的摩擦力越大；同樣的壓力，接觸面越粗糙，物體滑動時受到的摩擦力越大.實驗設計（1）只要控制接觸面相同，測量不同壓力下物體受到的滑動摩擦力，就可以找到滑動摩擦力與壓力的關系.（具體方案：用彈簧測力計水平拉動木塊在水平長木板上做勻速直線運動，控制接觸面相同，測量不同壓力下木塊受到的滑動摩擦力，并進行比較得出結論）實驗設計（2）控制壓力不變，改變接觸面的粗糙程度，就可以找到滑動摩擦力與接觸面的粗糙程度的關系.（具體方案：用彈簧測力計水平拉動木塊在水平長木板上做勻速直線運動，控制壓力、接觸面材料相同，改變接觸面的粗糙程度，測量木塊受到的滑動摩擦力，并進行比較得出結論）實驗過程（1）如圖甲所示，用彈簧測力計拉動木塊，使它沿水平長木板勻速直線滑動，測出木塊與長木板之間的滑動摩擦力.（2）如圖乙所示，在木塊上放砝碼，改變壓力，測量滑動摩擦力.實驗過程（3）如圖丙所示，換用材料相同但表面粗糙的長木板，保持壓力不變，測量滑動摩擦力_________________________________________________________________________________________________________________實驗分析_______________________________________________________________________________________________________________（1）由實驗1、2可知，接觸面粗糙程度相同，壓力越大，彈簧測力計的示數(shù)越大，即滑動摩擦力越大；實驗分析（2）由實驗2、3可知，壓力大小相同，接觸面越粗糙，彈簧測力計的示數(shù)越大，即滑動摩擦力越大實驗結論滑動摩擦力的大小與作用于接觸面的壓力大小有關，當其他條件相同時，接觸面受到的壓力越大，滑動摩擦力越大；滑動摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關，當其他條件相同時，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大交流反思（1）實驗時所用的木板要足夠長，以保證木塊在木板上滑動時有勻速直線運動的過程.（2）實驗時應保持拉動彈簧測力計的方向與長木板平行.（3）為了保證接觸面所受的壓力大小等于木板上物體的重力，必須在水平面上做實驗.（4）滑動摩擦力的大小與物體運動的速度及接觸面積無關實驗拓展實驗改進：探究滑動摩擦力大小與哪些因素有關改進：實驗中不易做到勻速拉動木塊，可以采用如下操作：將彈簧測力計固定不動，木塊掛在測力計的掛鉤上，不拉木塊，改為拉動長木板，使木板與木塊相對運動.優(yōu)點：（1）彈簧測力計示數(shù)較穩(wěn)定，容易讀數(shù).（2）操作上更簡便，不需要長木板做勻速運動.典例2

[重慶期末]

小明按如圖甲、乙、丙三個步驟完成探究“影響滑動摩擦力大小的因素”的實驗.（1）該實驗主要采用的探究方法是____________.（2）由________兩圖可知：當接觸面的粗糙程度一定時，接觸面受到的壓力越大，滑動摩擦力越大.（3）由甲、乙兩圖可知：當接觸面受到的壓力一定時，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越____（選填“大”或“小”）.控制變量法甲、丙大（4）實驗后小組交流討論時發(fā)現(xiàn)：在實驗中很難使木塊做勻速直線運動.于是小麗設計了如圖丁所示的實驗裝置，該裝置的優(yōu)點是____________________________________________________.

不需要長木板做勻速直線運動也能測出滑動摩擦力的大小1.靜摩擦（1）定義：當用力推一個較重的木箱時，木箱沒有動，是因為它受到了地面摩擦的作用，這種摩擦叫作靜摩擦.手握住杯子，杯子掉不下來，也是受到了靜摩擦的作用.（2）方向：與物體相對運動趨勢的方向相反.（3）大?。嚎筛鶕?jù)二力平衡判斷靜摩擦力的大小，如圖中杯子受到的靜摩擦力等于杯子（含水）的重力.

如果增大手對杯子的壓力，杯子仍處于靜止狀態(tài)，摩擦力大小將不變，仍等于杯子的重力.2.滾動摩擦（1）定義：當一個物體在另一個物體表面滾動時，物體所受到的摩擦叫作滾動摩擦.如用圓珠筆寫字時，筆尖上的小圓珠與紙面間的摩擦.（2）一般情況下，滾動摩擦比滑動摩擦小得多.在搬動笨重物體時，在物體下墊上滾木，移動起來要省力得多.典例3

[廣州中考]

如圖，把吸盤壓在豎直的玻璃墻上，擠出空氣，它就“吸”在玻璃墻上靜止不動，則吸盤所受摩擦力(

)BA.方向豎直向下

B.方向豎直向上C.大于其所受重力

D.小于其所受重力[解析]

吸盤“吸”在豎直的玻璃墻上靜止不動，則吸盤在豎直方向上受到的重力與墻對其施加的摩擦力是一對平衡力，二者大小相等、方向相反.重力的方向豎直向下，故吸盤所受摩擦力的方向豎直向上，大小等于其所受重力.1.有益摩擦和有害摩擦（1）摩擦有時是有益的，如用手拿物體時，手與物體間的摩擦；人行走時，鞋底與地面間的摩擦.（2）摩擦有時是有害的，如機器運轉時各部件之間的摩擦會使機器磨損.2.增大摩擦和減小摩擦的方法類別方法應用舉例增大有益摩擦增大接觸面間的壓力用力捏自行車車閘增大接觸面的粗糙程度鞋底、輪胎上有凹凸不平的花紋，體操運動員往手上涂鎂粉類別方法應用舉例增大有益摩擦變滾動摩擦為滑動摩擦火車、汽車在緊急制動時，制動系統(tǒng)使車輪變滾動為滑動減小有害摩擦減小接觸面間的壓力推動熄火的汽車使其再次啟動時，讓車內(nèi)乘客都下去以減小車重減小接觸面的粗糙程度冰壺比賽中用冰壺刷擦冰類別方法應用舉例減小有害摩擦變滑動摩擦為滾動摩擦輪滑鞋使接觸面分離給機械部件加潤滑油,氣墊船、磁懸浮列車典例4

（多選）關于增大和減小摩擦，下列說法正確的是(

)A.如圖甲，加潤滑油可以使接觸面分離，從而