蘇教版數(shù)學(xué)四年級上冊2.1《兩位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的口算和筆算》聽評課記錄

蘇教版數(shù)學(xué)四年級上冊2.1《兩位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的口算和筆算》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：四年級

教學(xué)主題或章節(jié)：2.1《兩位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的口算和筆算》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定明確。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體等教學(xué)資源都得到了有效利用。

2.教學(xué)過程

開始階段，張華老師通過一個有趣的數(shù)學(xué)故事導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，效果良好。

展開階段，張華老師采用了講授和小組討論相結(jié)合的教學(xué)方法。在講授過程中，他耐心解釋兩位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的口算和筆算方法，并通過例題進(jìn)行演示。同時，他組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生互相交流學(xué)習(xí)心得，提高了學(xué)生的參與度。

結(jié)束階段，張華老師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

張華老師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠及時回答學(xué)生的問題，并給予積極的反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。他們認(rèn)真聽講，積極回答問題，并能夠主動參與小組討論。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，他們互相幫助，共同解決問題。

5.課堂管理

張華老師較好地控制了課堂紀(jì)律，學(xué)生們都能夠遵守課堂紀(jì)律，保持安靜。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具。他利用多媒體課件展示例題，清晰地呈現(xiàn)了解題過程，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于學(xué)生更好地理解和掌握知識。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華老師設(shè)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)包括掌握兩位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的口算和筆算方法，并能應(yīng)用于實際問題中。通過課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，他們能夠熟練地運用所學(xué)的口算和筆算方法解決問題。

2.知識掌握

學(xué)生們對兩位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的知識點有了較好的理解和記憶。他們能夠正確地列出口算和筆算的步驟，并能夠運用到具體的計算中。對于一些難點問題，學(xué)生們也能夠通過小組討論和教師的指導(dǎo)得到解決。然而，仍有一小部分學(xué)生在筆算方面存在一定的困難，需要進(jìn)一步的練習(xí)和輔導(dǎo)。

3.情感態(tài)度價值觀

張華老師注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。他在課堂上鼓勵學(xué)生們積極思考，勇于發(fā)表自己的觀點，并尊重他人的意見。通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生們能夠培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神和溝通能力。此外，張華老師還通過數(shù)學(xué)故事等方式引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系，激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和熱愛。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張華老師以其扎實的教學(xué)基本功和清晰的教學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生有效地學(xué)習(xí)和掌握兩位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的口算和筆算方法。最突出的優(yōu)點是張華老師能夠充分調(diào)動學(xué)生的積極性，通過多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，對于那些在筆算方面存在困難的學(xué)生，建議張華老師在課后進(jìn)行個別輔導(dǎo)，提供更多的練習(xí)機(jī)會，幫助他們克服困難。其次，可以增加一些實際例題，讓學(xué)生更好地理解兩位數(shù)除以整十?dāng)?shù)在生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。最后，建議張華老師在課堂上更多地鼓勵學(xué)生提問，培養(yǎng)他們的主動學(xué)習(xí)意識。

3.后續(xù)跟蹤

我認(rèn)為需要對張華老師后續(xù)的課程進(jìn)行聽課，以跟進(jìn)改進(jìn)情況。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，我建議定期組織數(shù)學(xué)教研活動，讓老師們分享教學(xué)經(jīng)驗和心得，共同探討教學(xué)問題。