幼兒園大班音樂故事會(huì)征文

幼兒園大班音樂故事會(huì)征文TOC\o"1-2"\h\u20390第一章走進(jìn)幼兒園大班音樂故事會(huì)的奇妙世界 119680第二章音樂故事會(huì)中的經(jīng)典作品：《小兔子乖乖》 125605第三章《小兔子乖乖》的主要情節(jié)與音樂特色 28204第四章我對(duì)《小兔子乖乖》在音樂故事會(huì)中的感悟 27615第五章從幼兒教育角度看《小兔子乖乖》的意義：“聰明勇敢記心間” 211453第六章引用幼兒的反應(yīng)見證《小兔子乖乖》的魅力 320273第七章音樂故事會(huì)對(duì)幼兒成長的重要性總結(jié) 3635第八章關(guān)于更好開展幼兒園大班音樂故事會(huì)的建議 3第一章走進(jìn)幼兒園大班音樂故事會(huì)的奇妙世界幼兒園大班的音樂故事會(huì)，就像是一個(gè)充滿魔力的小天地。在這個(gè)小天地里，孩子們可以盡情地遨游在音樂與故事交融的美妙海洋之中。每一次的音樂故事會(huì)，都是一次獨(dú)特的體驗(yàn)。老師會(huì)精心挑選適合孩子們的故事，然后搭配上相應(yīng)的音樂。比如說，當(dāng)講述一個(gè)關(guān)于小動(dòng)物在森林里冒險(xiǎn)的故事時(shí)，就會(huì)播放輕快的鳥鳴聲、潺潺的流水聲等自然音效作為背景音樂。孩子們圍坐在一起，眼睛里充滿了好奇與期待。他們的小耳朵豎起來，仔細(xì)地聽著每一個(gè)音符和每一個(gè)故事的情節(jié)。這種形式不僅能夠吸引孩子們的注意力，還能讓他們更加深入地理解故事的內(nèi)涵。我記得有一次，老師講述一個(gè)關(guān)于小魔法師的故事，故事的發(fā)展，音樂時(shí)而神秘，時(shí)而歡快。孩子們都被深深吸引住了，仿佛自己也置身于那個(gè)魔法世界之中，跟著小魔法師一起經(jīng)歷奇妙的冒險(xiǎn)。第二章音樂故事會(huì)中的經(jīng)典作品：《小兔子乖乖》在眾多適合幼兒園大班音樂故事會(huì)的作品中，《小兔子乖乖》絕對(duì)算得上是經(jīng)典之作。這首兒歌式的故事在幼兒園里廣為流傳。它有著簡(jiǎn)單易懂的故事情節(jié)和朗朗上口的歌詞。故事中的小兔子們獨(dú)自在家，大灰狼來敲門，小兔子們憑借著媽媽的叮囑，機(jī)智地應(yīng)對(duì)大灰狼。這一故事主題非常貼合幼兒園小朋友的生活情境。對(duì)于這個(gè)年齡段的孩子來說，他們開始逐漸理解安全意識(shí)的重要性?！缎⊥米庸怨浴芬砸环N生動(dòng)有趣的方式，向孩子們傳遞了不要隨便給陌生人開門的安全觀念。而且，它以音樂的形式呈現(xiàn)，更增加了故事的趣味性。每次當(dāng)老師播放《小兔子乖乖》的音樂，開始講述這個(gè)故事的時(shí)候，孩子們都會(huì)興奮起來，他們仿佛已經(jīng)完全融入到了小兔子的角色當(dāng)中。第三章《小兔子乖乖》的主要情節(jié)與音樂特色《小兔子乖乖》的情節(jié)十分緊湊且富有教育意義。故事開始時(shí)，兔媽媽要出門去，叮囑小兔子們把門關(guān)好，誰來敲門也不能開，除非聽到是媽媽的聲音。大灰狼來了，它偽裝成兔媽媽的聲音，哄騙小兔子開門。小兔子們很聰明，沒有上當(dāng)，還唱起歌來回應(yīng)大灰狼。大灰狼無奈地走了，最后兔媽媽回來，小兔子們聽到媽媽的聲音，高興地打開了門。從音樂特色來看，這首歌的旋律簡(jiǎn)單而明快，非常適合幼兒哼唱。它采用了重復(fù)的旋律片段，讓孩子們很容易就能記住。比如“小兔子乖乖，把門兒開開，快點(diǎn)兒開開，我要進(jìn)來”這一段，反復(fù)出現(xiàn)，既強(qiáng)調(diào)了故事中的關(guān)鍵情節(jié)，也讓孩子們?cè)诼牳璧倪^程中加深了記憶。而且，歌曲中的節(jié)奏把握得很好，與故事的緊張、舒緩情節(jié)相匹配。當(dāng)大灰狼出現(xiàn)時(shí)，音樂稍微變得緊張一些，而當(dāng)兔媽媽回來時(shí)，音樂又變得歡快起來。第四章我對(duì)《小兔子乖乖》在音樂故事會(huì)中的感悟每一次在音樂故事會(huì)中聽到《小兔子乖乖》，我都會(huì)有新的感悟。對(duì)于孩子們來說，這不僅僅是一個(gè)簡(jiǎn)單的故事和歌曲，更是一種安全教育的啟蒙。在現(xiàn)代社會(huì)，安全問題對(duì)于幼兒來說。而這個(gè)故事通過音樂這種極具感染力的形式，將安全意識(shí)深深地植入孩子們的心中。我看到孩子們?cè)诼犨@個(gè)故事時(shí)，他們的小臉上會(huì)露出專注的神情。他們會(huì)跟著小兔子一起緊張，一起高興。這種情感上的共鳴，是音樂故事會(huì)的魅力所在。同時(shí)從文化傳承的角度來看，《小兔子乖乖》也是一種民間文化的體現(xiàn)。它通過一代又一代的傳唱，傳遞著人們對(duì)于智慧和勇敢的贊美。在幼兒園大班這個(gè)階段，孩子們正處于價(jià)值觀形成的初期，這樣的故事和音樂能夠在他們幼小的心靈中播下積極的種子。第五章從幼兒教育角度看《小兔子乖乖》的意義：“聰明勇敢記心間”從幼兒教育的角度來講，《小兔子乖乖》有著不可忽視的意義。它教會(huì)了孩子們要聰明勇敢地面對(duì)危險(xiǎn)。在幼兒園的教育中，安全教育是非常重要的一個(gè)板塊。而這個(gè)故事以一種非常生動(dòng)、形象的方式，讓孩子們明白了不能隨便相信陌生人的道理。我曾經(jīng)觀察到，在幼兒園里，老師講完這個(gè)故事后，有小朋友在角色扮演中，就會(huì)很好地模仿小兔子的行為。當(dāng)“大灰狼”來敲門時(shí)，他們會(huì)堅(jiān)決地說“不開不開，你不是媽媽”。這說明孩子們已經(jīng)真正理解了故事中的道理。而且，這種通過故事和音樂進(jìn)行教育的方式，比單純的說教更加有效。孩子們?cè)跉g樂的氛圍中學(xué)習(xí)，他們的記憶會(huì)更加深刻，對(duì)于這種安全意識(shí)的接受程度也會(huì)更高。第六章引用幼兒的反應(yīng)見證《小兔子乖乖》的魅力《小兔子乖乖》在幼兒園大班音樂故事會(huì)中的魅力，從幼兒們的反應(yīng)中就可見一斑。有一次，在音樂故事會(huì)結(jié)束后，我聽到一個(gè)小朋友對(duì)另一個(gè)小朋友說：“我以后可不能像大灰狼一樣騙人，要像小兔子一樣聰明?！边€有小朋友會(huì)在自由活動(dòng)的時(shí)候，自己哼唱《小兔子乖乖》的歌曲，并且還會(huì)給周圍的小伙伴講述這個(gè)故事。在幼兒園的午睡時(shí)間，也有小朋友會(huì)小聲地跟旁邊的小伙伴說：“要是有大灰狼來，我們可不能開門哦?！边@些小小的反應(yīng)都表明，這個(gè)故事已經(jīng)深入到孩子們的心中。他們不僅僅是在聽一個(gè)故事，更是在這個(gè)故事中汲取了營養(yǎng)，明白了一些做人的道理。這種影響力是非常巨大的，也充分體現(xiàn)了《小兔子乖乖》在幼兒園大班音樂故事會(huì)中的獨(dú)特魅力。第七章音樂故事會(huì)對(duì)幼兒成長的重要性總結(jié)音樂故事會(huì)對(duì)于幼兒的成長有著多方面的重要性。它能夠激發(fā)幼兒的想象力。在音樂和故事的雙重刺激下，孩子們的小腦袋里會(huì)充滿各種各樣的奇妙想法。就像在聽《小兔子乖乖》時(shí)，他們會(huì)想象自己是小兔子，在那個(gè)充滿危險(xiǎn)和挑戰(zhàn)的情境中如何應(yīng)對(duì)。音樂故事會(huì)有助于幼兒的語言能力發(fā)展。在聽故事和唱歌的過程中，孩子們會(huì)接觸到大量的詞匯和語句，并且他們會(huì)嘗試著去模仿和表達(dá)。再者，它對(duì)幼兒的情感發(fā)展也有著積極的影響。孩子們會(huì)故事中的情節(jié)產(chǎn)生不同的情感，如緊張、高興、害怕等，這有助于他們更好地理解和表達(dá)自己的情感。音樂故事會(huì)也是一種很好的社交活動(dòng)。孩子們圍坐在一起聽故事、唱歌，他們會(huì)互相交流、分享自己的感受，從而提高他們的社交能力。第八章關(guān)于更好開展幼兒園大班音樂故事會(huì)的建議為了更好地開展幼兒園大班音樂故事會(huì)，有以下幾點(diǎn)建議。一是要豐富故事的種類。除了像《小兔子乖乖》這樣的經(jīng)典故事，還可以引入一些具有不同文化背景的故事，拓寬孩子們的視野。例如，可以講述一些國外的童話故事，如《小紅帽》等，并且配上合適的音樂。二是要鼓勵(lì)幼兒參與?？梢宰尯⒆觽?cè)诠适聲?huì)上扮演故事中