2023-2024學(xué)年南方版（湖南）（2019）信息技術(shù)五年級上冊 《第一單元 信息技術(shù)與生活 4 信息社會文明人》說課稿

2023-2024學(xué)年南方版（湖南）（2019）信息技術(shù)五年級上冊《第一單元信息技術(shù)與生活4信息社會文明人》說課稿學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖本節(jié)課《信息社會文明人》旨在引導(dǎo)學(xué)生認識信息社會的特點，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，提高他們在信息時代的生活能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解信息社會的文明規(guī)范，樹立正確的網(wǎng)絡(luò)道德觀念，為適應(yīng)信息社會奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：培養(yǎng)學(xué)生信息意識，使其能夠辨識信息價值，學(xué)會信息倫理道德；提升學(xué)生的計算思維，通過分析信息社會現(xiàn)象，培養(yǎng)邏輯推理能力；增強學(xué)生的數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新實踐能力，鼓勵學(xué)生在信息社會中進行創(chuàng)造性活動；最后，培養(yǎng)學(xué)生在信息時代中的人際交往能力，學(xué)會在虛擬空間中文明交流。學(xué)情分析五年級學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們對信息技術(shù)充滿好奇，具備一定的信息操作能力。然而，由于生活經(jīng)驗的限制，他們對信息社會的理解還不夠深入。在知識層面，學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)基本概念有所了解，但對信息社會的文明規(guī)范和道德規(guī)范的認識較為模糊。在能力方面，學(xué)生具備基本的網(wǎng)絡(luò)操作技能，但獨立思考和問題解決能力有待提高。在素質(zhì)方面，部分學(xué)生存在網(wǎng)絡(luò)依賴、沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲等問題，缺乏信息辨別和自我保護意識。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出一定的自主性，但部分學(xué)生缺乏自律，容易受到外界誘惑。對課程學(xué)習(xí)的影響表現(xiàn)為：學(xué)生對信息社會文明人的學(xué)習(xí)興趣較高，但缺乏系統(tǒng)性的知識框架；學(xué)生在信息倫理和道德方面的認識不足，需要通過教學(xué)引導(dǎo)形成正確的價值觀和行為準則。因此，針對五年級學(xué)生的特點，本節(jié)課將注重培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，提高他們的信息辨別能力和自我保護意識，同時引導(dǎo)他們樹立正確的網(wǎng)絡(luò)道德觀念，為適應(yīng)信息社會打下堅實基礎(chǔ)。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過講解信息社會的特點，引導(dǎo)學(xué)生思考信息時代的行為規(guī)范。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演信息社會中的不同角色，體驗不同角色的信息行為，培養(yǎng)道德觀念。

3.利用多媒體展示信息社會文明人的案例，通過視頻、圖片等形式，增強學(xué)生對信息文明的認識。

4.結(jié)合實際操作，讓學(xué)生通過模擬網(wǎng)絡(luò)交流，學(xué)習(xí)信息保護技巧，提高信息素養(yǎng)。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求，如讓學(xué)生觀看關(guān)于信息社會發(fā)展的視頻，了解信息社會的起源和發(fā)展。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“信息社會文明人”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，如“你認為在信息社會中，我們應(yīng)該如何保護自己的個人信息？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果，如通過微信群收集預(yù)習(xí)反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解信息社會的概念和發(fā)展。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問，如學(xué)生可能會提出關(guān)于網(wǎng)絡(luò)安全的問題。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解信息社會文明人的概念，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放與信息社會相關(guān)的新聞或故事，引出“信息社會文明人”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細講解信息社會文明人的行為規(guī)范，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)道德案例幫助學(xué)生理解，如講解網(wǎng)絡(luò)安全的重要性。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享自己在預(yù)習(xí)中了解到的問題和解決方案。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題，如“如何在網(wǎng)絡(luò)中保護自己的隱私？”

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的觀點，如討論如何文明上網(wǎng)。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解信息社會文明人的行為規(guī)范。

實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握信息保護技巧，如進行網(wǎng)絡(luò)安全小測試。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解信息社會文明人的行為規(guī)范，掌握信息保護技巧。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“信息社會文明人”課題，布置作業(yè)，如讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于網(wǎng)絡(luò)文明的文章。

提供拓展資源：提供與信息社會相關(guān)的拓展資源，如推薦網(wǎng)絡(luò)安全相關(guān)的書籍或網(wǎng)站。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的信息社會文明人的知識點和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.信息社會的起源與發(fā)展

-信息社會的定義和特征

-信息技術(shù)的快速發(fā)展對人類社會的影響

-信息社會中的關(guān)鍵技術(shù)，如互聯(lián)網(wǎng)、移動通信、大數(shù)據(jù)等

2.信息社會的倫理與道德

-網(wǎng)絡(luò)道德的基本原則，如誠實守信、尊重他人隱私等

-信息倫理的案例分析，如網(wǎng)絡(luò)安全、知識產(chǎn)權(quán)保護等

-信息社會的責(zé)任與義務(wù)，如網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)、信息社會責(zé)任等

3.信息社會的法律與法規(guī)

-我國網(wǎng)絡(luò)安全法、個人信息保護法等相關(guān)法律法規(guī)

-網(wǎng)絡(luò)犯罪與打擊，如網(wǎng)絡(luò)詐騙、網(wǎng)絡(luò)暴力等

-法律意識培養(yǎng)，如遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則、維護網(wǎng)絡(luò)安全等

4.信息社會的技術(shù)應(yīng)用

-人工智能、虛擬現(xiàn)實、增強現(xiàn)實等前沿技術(shù)

-信息技術(shù)在各個領(lǐng)域的應(yīng)用，如教育、醫(yī)療、金融等

-信息技術(shù)對傳統(tǒng)行業(yè)的變革與影響

二、拓展建議

1.閱讀書籍

-《信息社會：技術(shù)、經(jīng)濟、社會變革》

-《網(wǎng)絡(luò)倫理學(xué)》

-《互聯(lián)網(wǎng)+:從互聯(lián)網(wǎng)思維到社會價值創(chuàng)新》

2.觀看視頻

-《信息時代：技術(shù)改變生活》

-《網(wǎng)絡(luò)文明：共建共享美好網(wǎng)絡(luò)空間》

-《網(wǎng)絡(luò)安全：守護網(wǎng)絡(luò)安全，共建和諧網(wǎng)絡(luò)環(huán)境》

3.參與實踐活動

-組織學(xué)生參加網(wǎng)絡(luò)安全知識競賽

-開展網(wǎng)絡(luò)文明宣傳活動，提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)

-邀請專家學(xué)者進行講座，讓學(xué)生了解信息社會的最新動態(tài)

4.拓展學(xué)習(xí)資源

-利用網(wǎng)絡(luò)平臺，如中國知網(wǎng)、維普資訊等，查閱相關(guān)文獻資料

-關(guān)注信息技術(shù)領(lǐng)域的權(quán)威網(wǎng)站，如CSDN、博客園等，了解行業(yè)動態(tài)

-參加線上課程，如網(wǎng)易云課堂、騰訊課堂等，學(xué)習(xí)信息技術(shù)相關(guān)知識

5.案例分析

-分析網(wǎng)絡(luò)道德案例，如網(wǎng)絡(luò)安全事件、網(wǎng)絡(luò)詐騙等，引導(dǎo)學(xué)生思考信息社會中的道德問題

-分析信息技術(shù)在各個領(lǐng)域的應(yīng)用案例，如教育、醫(yī)療、金融等，讓學(xué)生了解信息技術(shù)對社會的貢獻

-分析信息社會的法律與法規(guī)案例，提高學(xué)生的法律意識反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)結(jié)合：在教學(xué)中，我嘗試將實際案例與理論知識相結(jié)合，讓學(xué)生通過分析案例來理解信息社會文明人的概念和行為規(guī)范，這樣的教學(xué)方法能夠讓學(xué)生更加直觀地感受到理論知識的應(yīng)用價值。

2.多媒體輔助教學(xué)：我利用多媒體技術(shù)，如視頻、圖片等，來豐富課堂內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這種教學(xué)方式不僅能夠增強課堂的生動性，還能夠幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識點。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于學(xué)生對信息社會的認識不夠深入，或者是對討論話題不感興趣。

2.教學(xué)深度不夠：在講解信息社會的倫理與道德時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生難以理解抽象的概念，這表明我在教學(xué)深度上還有待加強。

3.作業(yè)反饋不及時：在課后作業(yè)的批改和反饋上，我發(fā)現(xiàn)有時未能及時給予學(xué)生反饋，這可能會影響學(xué)生對知識點的掌握。

反思改進措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂討論中引入更多與學(xué)生生活實際相關(guān)的話題，并鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問。同時，我會嘗試通過小組合作的方式，讓學(xué)生在團隊中互相學(xué)習(xí)，共同進步。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：針對教學(xué)深度不夠的問題，我計劃在講解倫理與道德時，增加更多實例和案例分析，幫助學(xué)生將抽象的理論知識與實際情境相結(jié)合，提高理解能力。

3.優(yōu)化作業(yè)反饋：為了及時反饋作業(yè)情況，我計劃調(diào)整作業(yè)批改的頻率，并確保在作業(yè)提交后盡快給予學(xué)生反饋，幫助學(xué)生查漏補缺，鞏固知識點。此外，我還會通過在線平臺或課堂時間，與學(xué)生進行一對一的交流，解答他們的疑問。板書設(shè)計①信息社會概述

-信息社會的定義

-信息社會的特征

-信息社會的發(fā)展歷程

②信息社會文明