2023七年級道德與法治上冊 第四單元 生命的思考 第八課 探問生命第1框 生命可以永恒嗎說課稿 新人教版

2023七年級道德與法治上冊第四單元生命的思考第八課探問生命第1框生命可以永恒嗎說課稿新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路本課設計思路圍繞“生命可以永恒嗎”這一主題，以學生為主體，通過案例導入、小組討論、角色扮演等方式，引導學生深入思考生命的意義和價值。結合課本內容，讓學生了解生命的有限性，引導學生珍惜生命，關愛他人。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)、思辨能力和生命關懷意識。通過學習，學生能夠理解生命的有限性，培養(yǎng)尊重生命、珍惜時間的人生態(tài)度；提高分析問題和解決問題的能力，學會在現(xiàn)實生活中踐行生命價值；增強社會責任感，樹立正確的價值觀。教學難點與重點1.教學重點

-理解生命的有限性：通過案例和討論，使學生認識到生命是有限的，理解生命的寶貴。

-認識生命的價值：引導學生思考生命的意義，理解生命的價值不僅僅在于長度，更在于深度和廣度。

2.教學難點

-生命價值的深度理解：學生可能難以從抽象的概念中體會到生命的價值，需要通過具體案例和角色扮演來深化理解。

-生命關懷的實踐：將生命關懷的理念轉化為實際行動，對于學生來說是一個實踐性的難點，需要通過情境模擬和反思來培養(yǎng)。

-生命意義的個性化思考：每個學生對生命的理解可能不同，引導學生進行個性化思考并表達自己的觀點是本節(jié)課的難點之一。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備、筆記本電腦、投影儀

-課程平臺：道德與法治課程教學平臺

-信息化資源：生命教育相關視頻、圖片、案例庫

-教學手段：實物教具（如生命樹模型）、角色扮演道具、討論卡片教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對生命意義的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們認為生命是什么？它有什么意義？”

展示一些關于生命的圖片或視頻片段，如嬰兒出生、老年人回憶過去的畫面，讓學生初步感受生命的可貴。

簡短介紹生命的概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.生命基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解生命的概念、組成部分和意義。

過程：

講解生命的定義，包括生物體的存在和活動。

詳細介紹生命的組成部分，如細胞、器官系統(tǒng)等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.生命案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解生命的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的生命案例進行分析，如器官捐贈、環(huán)境保護等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解生命的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用生命的價值觀解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與生命相關的主題進行深入討論，如“如何尊重生命”、“生命的延續(xù)”等。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對生命的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調生命的意義和價值。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括生命的概念、組成部分、案例分析等。

強調生命在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用生命的價值觀。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，培養(yǎng)學生的獨立思考能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于生命的短文或報告，內容可以包括個人對生命的理解、對生命的尊重和珍惜等。

鼓勵學生在生活中踐行生命的價值觀，如關心他人、保護環(huán)境等。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料

-《生命的奇跡》：介紹自然界中各種生命的奇特現(xiàn)象和生命力的頑強。

-《生命的哲學》：探討生命意義的哲學思考，包括生命的起源、生命的價值等。

-《生命的藝術》：展示不同文化中關于生命的藝術表達，如繪畫、雕塑、音樂等。

-《生命的科學》：介紹生物學領域關于生命的研究成果，如基因編輯、生物技術等。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可以閱讀上述拓展閱讀材料，進一步了解生命的多樣性和復雜性。

-鼓勵學生關注與生命相關的社會熱點問題，如環(huán)境保護、人口老齡化等，并思考如何在自己的生活中實踐生命的價值觀。

-組織學生參與社區(qū)服務活動，如植樹造林、關愛老人等，通過實際行動體驗生命的價值。

-設立班級“生命故事”分享會，讓學生分享自己或家人、朋友的生命故事，增進對生命意義的理解。

-引導學生進行生命科學小實驗，如觀察植物生長、動物行為等，通過實踐加深對生命現(xiàn)象的認識。

-組織學生參觀博物館、科技館等，通過實地體驗了解生命的科學知識。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.案例教學與角色扮演結合：在講解生命意義時，我嘗試引入真實案例，并讓學生扮演不同角色，通過角色體驗來感受生命的價值，這種教學方法得到了學生的積極反饋。

2.互動式課堂討論：我設計了小組討論環(huán)節(jié)，讓學生就生命話題展開討論，這種互動式教學不僅提高了學生的參與度，也促進了知識的深入理解。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學深度不足：在講解生命意義時，我發(fā)現(xiàn)學生對一些深層次的問題理解不夠，需要進一步深入探討。

2.課堂管理需加強：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，課堂紀律管理有待加強。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學生綜合能力的全面評價。

反思改進措施（三）

1.深化教學內容：針對教學深度不足的問題，我計劃在備課過程中更加注重挖掘教材的深度，設計更具挑戰(zhàn)性的問題，引導學生進行深度思考。

2.優(yōu)化課堂管理：為了提高課堂參與度，我將采用更多的激勵措施，如設置小組積分制，鼓勵學生積極參與討論。同時，加強對