1 感受生活中的法律（說課稿）2024-2025學年統(tǒng)編版道德與法治六年級上冊

1感受生活中的法律（說課稿）2024-2025學年統(tǒng)編版道德與法治六年級上冊一、教材分析

1感受生活中的法律（說課稿）2024-2025學年統(tǒng)編版道德與法治六年級上冊。本節(jié)課內容緊密聯(lián)系學生生活實際，引導學生認識法律在社會生活中的作用，培養(yǎng)學生的法治意識。教材通過案例分析和討論，使學生了解法律對個人、家庭和社會的重要性，提高學生的法律素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標

培養(yǎng)學生法治意識，提高法律素養(yǎng)，使學生能夠理解法律與生活的密切關系，學會運用法律知識解決實際問題。通過案例分析，引導學生樹立正確的權利義務觀念，增強社會責任感，形成尊重法律、遵守法律的價值觀。三、學情分析

六年級學生正處于身心發(fā)展的關鍵時期，他們對法律的認識初步形成，但往往停留在表面，缺乏深入的理解和運用能力。在知識層面，學生對基本的法律概念有一定了解，但對法律條文的具體內容和實際應用還比較陌生。在能力方面，學生的分析問題和解決問題的能力有待提高，尤其是在面對復雜社會現(xiàn)象時，缺乏有效的法律思維方法。在素質方面，學生的法治觀念和公民意識有待加強，部分學生可能存在法律意識淡薄、維權意識不強的問題。行為習慣上，部分學生可能存在遵守紀律不夠自覺、尊重他人權利的意識不足等現(xiàn)象。這些特點對課程學習產生了以下影響：首先，教學過程中需注重引導學生從具體案例出發(fā)，理解法律的實際意義；其次，通過互動討論和角色扮演等方式，提升學生的法律實踐能力；最后，通過案例分析和討論，培養(yǎng)學生遵守法律、尊重他人權利的良好行為習慣。四、教學資源

-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀、音響）、班級互動平臺、電子白板

-課程平臺：道德與法治教學資源庫、學校在線學習平臺

-信息化資源：相關法律知識動畫視頻、法律案例庫、法律知識科普文章

-教學手段：案例分析、小組討論、角色扮演、情景模擬、法律法規(guī)圖片和圖表五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-教師展示生活中常見的法律標志，如交通信號燈、消防標志等，引導學生思考這些標志在生活中的作用。

-提問：“你們知道這些標志背后的法律意義嗎？”

-學生分享自己的理解，教師總結：“今天，我們就來學習生活中的法律，了解法律是如何保護我們的?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

-案例分析：教師呈現(xiàn)幾個與學生生活相關的法律案例，如校園欺凌、網絡安全等。

-引導學生分析案例，討論法律在其中的作用。

-教師講解法律的基本概念，如法律的定義、法律的特征等。

-通過互動問答，幫助學生理解法律與生活的聯(lián)系。

-小組討論：將學生分成小組，每組討論一個法律問題，如“如何保護自己的隱私權？”

-小組代表分享討論結果，教師點評并總結。

-角色扮演：教師設計一個模擬法庭場景，讓學生扮演法官、律師、被告等角色，體驗法律程序。

-通過角色扮演，讓學生直觀感受法律的實際應用。

3.鞏固練習（10分鐘）

-教師發(fā)放練習題，包括選擇題、判斷題和簡答題，考察學生對法律知識的掌握。

-學生獨立完成練習，教師巡視指導。

-收集學生練習情況，針對共性問題進行講解。

4.課堂小結（5分鐘）

-教師引導學生回顧本節(jié)課所學內容，強調法律在生活中的重要性。

-學生分享自己的學習心得，教師總結：“法律是保護我們的有力武器，我們要學會運用法律知識，維護自己的合法權益?！?/p>

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，包括以下內容：

1.閱讀相關法律知識文章，了解法律的基本原則。

2.收集生活中常見的法律標志，思考它們的意義。

3.思考一個自己感興趣的法律問題，準備下節(jié)課分享。

-強調作業(yè)的重要性，提醒學生按時完成。六、教學資源拓展

1.拓展資源：

-法律知識科普書籍：推薦《法律常識小百科》、《法律知識啟蒙》等，這些書籍以淺顯易懂的語言介紹法律知識，適合學生閱讀。

-法律教育網站：介紹中國普法網、青少年法律知識庫等，這些網站提供豐富的法律教育資源，包括法律故事、法律問答等。

-法律視頻資源：推薦《法律小課堂》、《法治中國》等視頻節(jié)目，通過動畫和實際案例，幫助學生理解法律知識。

2.拓展建議：

-閱讀法律故事：鼓勵學生閱讀法律故事書籍，如《小法醫(yī)的日記》、《法律故事大觀》等，通過故事了解法律的作用和意義。

-參觀法治教育基地：組織學生參觀法院、檢察院等法治教育基地，實地感受法律工作的氛圍，增強法治意識。

-開展法律知識競賽：組織班級或學校的法律知識競賽，激發(fā)學生學習法律的興趣，檢驗學習成果。

-設計法律知識手抄報：讓學生以手抄報的形式展示自己學到的法律知識，提高學生的綜合運用能力。

-角色扮演活動：通過角色扮演，讓學生扮演不同法律角色，如法官、律師、當事人等，加深對法律程序的理解。

-家庭法治教育：鼓勵家長與孩子一起學習法律知識，開展家庭法治教育，共同提高法律素養(yǎng)。

-關注社會熱點：引導學生關注社會熱點問題，運用所學法律知識分析問題，提高法律思維能力。

-法律實踐體驗：鼓勵學生參與社區(qū)法律咨詢、法律援助等實踐活動，將法律知識應用于實際生活中。七、教學反思與總結

今天的課，我覺得挺有收獲的。首先，我想談談教學反思。

在導入新課的時候，我用了生活中的法律標志來吸引學生的注意力，這個方法挺有效的，學生們很快就進入了課堂狀態(tài)。但是在提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于法律標志的理解并不深入，這說明我在課前準備的時候，可能沒有充分考慮到學生的知識基礎。所以，我需要在今后的教學中，更加細致地了解學生的學習情況，做好課前準備。

在講授新知的過程中，我嘗試了案例分析和小組討論，這些方法讓學生有了更多的參與感。但是，我也注意到，在討論環(huán)節(jié)，有些學生參與度不高，可能是他們對法律知識不夠熟悉，或者是課堂氛圍不夠活躍。因此，我需要在今后的教學中，創(chuàng)造更多的機會讓學生表達自己的觀點，同時也要營造一個輕松、積極的課堂氛圍。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設計了多種題型，旨在考察學生對知識的掌握程度。但是，在批改作業(yè)時，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于一些基本概念的理解還是有誤，這說明我在講解時可能沒有講清楚。所以，我需要在今后的教學中，更加注重基礎知識的講解，確保每個學生都能理解。

課堂小結和作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我盡量用簡單明了的語言總結本節(jié)課的重點，并布置了相關的作業(yè)。我覺得這部分做得還不錯，學生們都能明確自己的學習任務。

從學生的參與度和課堂表現(xiàn)來看，我認為這節(jié)課是成功的。學生們對法律知識有了更深入的了解，他們的法治意識也有所提高。在技能方面，學生們通過案例分析、小組討論等方式，提高了分析問題和解決問題的能力。在情感態(tài)度方面，學生們對法律有了更積極的看法，愿意學習法律知識，運用法律武器保護自己。

當然，教學中也存在一些問題和不足。比如，部分學生參與度不高，課堂氛圍不夠活躍；個別學生對法律知識的理解不夠深入；教學手段和方法還有待改進等。針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

-在今后的教學中，我會更加關注學生的個體差異，針對不同層次的學生進行差異化教學。

-我會