Module1 Unit2 I like swimming（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語二年級(jí)下冊

Module1Unit2Ilikeswimming（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語二年級(jí)下冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語二年級(jí)下冊Module1Unit2，主要內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)單詞swimming、pool、ocean、beach、sea，以及短語goswimming、gotothebeach、gotothesea等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握這些單詞和短語，并能用它們進(jìn)行簡單的日常交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們通過英語進(jìn)行交流的愿望。

2.培養(yǎng)學(xué)生的語感和語用能力，讓他們能夠在真實(shí)語境中運(yùn)用所學(xué)單詞和短語。

3.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，讓他們了解不同的文化背景，尊重和理解不同文化。

4.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過小組合作和自主學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

二年級(jí)的學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上已有一定的基礎(chǔ)，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了字母、單詞和簡單的句子結(jié)構(gòu)。對于本節(jié)課的單詞swimming、pool、ocean、beach、sea等，部分學(xué)生可能已經(jīng)接觸過，但可能對它們的拼寫和用法掌握不牢固。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

二年級(jí)學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學(xué)習(xí)也有一定的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，但注意力容易分散，需要教師通過多種教學(xué)手段吸引他們的注意力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生喜歡通過游戲和活動(dòng)學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生則更喜歡通過聽和讀來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

（1）對單詞的記憶和拼寫可能存在困難，尤其是對于一些較長的單詞；

（2）在理解和使用短語時(shí)，可能對語境的把握不夠準(zhǔn)確，導(dǎo)致表達(dá)不準(zhǔn)確；

（3）在小組合作活動(dòng)中，部分學(xué)生可能存在溝通不暢或參與度不高的現(xiàn)象；

（4）對于一些抽象的詞匯，學(xué)生可能難以理解其含義，需要教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕忉尯团e例。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了《2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語二年級(jí)下冊》教材，以及配套的練習(xí)冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與swimming、pool、ocean、beach、sea等單詞相關(guān)的圖片，以及與短語goswimming、gotothebeach等相關(guān)的視頻片段，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備彩色卡片，用于單詞拼寫和分類游戲，以及小型泳池模型，幫助學(xué)生直觀理解游泳的情景。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，包括設(shè)置分組討論區(qū)，擺放小桌椅，確保學(xué)生可以舒適地進(jìn)行小組活動(dòng)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：教師通過提問“Doyoulikeswimming?”來引入本節(jié)課的主題，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己喜歡的水上活動(dòng)。

2.回顧舊知：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧之前學(xué)過的與水相關(guān)的單詞，如water、river、lake等，幫助學(xué)生建立新舊知識(shí)的聯(lián)系。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：教師用簡單的英語解釋swimming、pool、ocean、beach、sea等單詞的含義，并展示相應(yīng)的圖片或?qū)嵨铩?/p>

2.舉例說明：教師通過展示游泳的場景，如游泳池、海灘等，讓學(xué)生理解這些單詞的實(shí)際用法。

3.互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生用新學(xué)的單詞描述他們喜歡的游泳地點(diǎn)。

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：教師分發(fā)彩色卡片，讓學(xué)生根據(jù)圖片選擇正確的單詞，并將它們貼在黑板上。

2.教師指導(dǎo)：教師巡視教室，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，并鼓勵(lì)他們用新學(xué)的短語進(jìn)行表達(dá)。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)單詞和短語。

2.教師用簡短的英語總結(jié)本節(jié)課，并鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.教師布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生用本節(jié)課學(xué)的單詞和短語寫一段關(guān)于他們喜歡的水上活動(dòng)的短文。

2.教師提醒學(xué)生注意語法和拼寫，并鼓勵(lì)他們向家長展示他們的作品。

六、教學(xué)活動(dòng)詳細(xì)步驟

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)

-教師提問：“Doyoulikeswimming?”

-學(xué)生回答并分享他們的水上活動(dòng)。

-教師總結(jié)并引入新課。

2.新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)

-教師展示swimming、pool、ocean、beach、sea等單詞的圖片或?qū)嵨铩?/p>

-教師用英語解釋每個(gè)單詞的含義。

-教師舉例說明單詞的用法。

3.互動(dòng)探究環(huán)節(jié)

-教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們用新學(xué)的單詞描述游泳地點(diǎn)。

-教師巡視教室，給予必要的幫助和指導(dǎo)。

4.鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)

-教師分發(fā)彩色卡片，讓學(xué)生根據(jù)圖片選擇正確的單詞。

-學(xué)生將單詞貼在黑板上，教師糾正錯(cuò)誤并給予表揚(yáng)。

5.課堂總結(jié)環(huán)節(jié)

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。

-教師用簡短的英語總結(jié)本節(jié)課。

6.作業(yè)布置環(huán)節(jié)

-教師布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生寫一段關(guān)于他們喜歡的水上活動(dòng)的短文。

-教師提醒學(xué)生注意語法和拼寫。

七、教學(xué)反思

1.教師在課后應(yīng)反思本節(jié)課的教學(xué)效果，分析學(xué)生的掌握情況。

2.教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

3.教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生適當(dāng)?shù)年P(guān)注和指導(dǎo)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-文化背景：介紹不同國家的海灘文化，如夏威夷的沖浪文化、澳大利亞的沙灘排球文化等，讓學(xué)生了解世界各地的水上活動(dòng)。

-詞匯拓展：收集與水相關(guān)的更多詞匯，如wave、surf、paddle、sail等，豐富學(xué)生的詞匯量。

-語法點(diǎn)：探討與游泳相關(guān)的動(dòng)詞時(shí)態(tài)，如一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)和一般將來時(shí)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用語法知識(shí)。

2.拓展建議：

-閱讀材料：推薦適合二年級(jí)學(xué)生的英語繪本，如《TheLittleMermaid》或《Pete'sWaterWorld》，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)更多與水相關(guān)的詞匯和表達(dá)。

-視頻資源：利用網(wǎng)絡(luò)教育資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站提供的游泳教學(xué)視頻，讓學(xué)生觀看并模仿游泳動(dòng)作，提高他們的語言實(shí)際運(yùn)用能力。

-實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的游泳活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)游泳的樂趣，并將所學(xué)單詞和短語應(yīng)用于實(shí)際情境中。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生收集家人的水上活動(dòng)照片或視頻，并在課堂上分享，以此激發(fā)學(xué)生的興趣，并讓他們用英語描述這些活動(dòng)。

-課外閱讀：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀關(guān)于海洋生物的科普書籍，如《TheMagicSchoolBusUndertheSea》，拓展學(xué)生的知識(shí)面，并提高他們的英語閱讀能力。

-小組項(xiàng)目：讓學(xué)生分組完成一個(gè)小項(xiàng)目，如制作一個(gè)關(guān)于游泳的小手冊，內(nèi)容包括游泳的好處、安全規(guī)則、游泳技巧等，以此提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。

-游戲設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)一些與游泳相關(guān)的英語游戲，如“SwimmingWordSearch”、“SwimmingMemoryGame”等，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)。

-藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生用繪畫或手工制作的方式表達(dá)他們對游泳的理解，如制作一個(gè)“我最喜歡的游泳地點(diǎn)”的卡片或模型。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得整體上還算是順利，但也有些地方讓我覺得可以做得更好。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問的方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們都很積極地參與進(jìn)來。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于“Doyoulikeswimming?”這樣的問題回答得比較簡單，可能是因?yàn)樗麄儗τ斡具@個(gè)話題的熟悉度不夠。所以，我覺得在今后的教學(xué)中，我可以在導(dǎo)入環(huán)節(jié)加入一些更具體的問題，比如“Wheredoyouliketogoswimming?”或者“Whatisyourfavoriteswimmingsport?”，這樣可以幫助學(xué)生更深入地思考，也能讓他們有更多機(jī)會(huì)用英語表達(dá)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生通過貼單詞卡片的方式練習(xí)，這個(gè)活動(dòng)挺受歡迎的。但是，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)學(xué)生不太會(huì)分組合作，有的小組討論聲音太大，有的小組則幾乎沒說話。這讓我意識(shí)到，在小組活動(dòng)中，我需要更好地指導(dǎo)學(xué)生如何合作，如何分配任務(wù)，以及如何保持課堂秩序。

課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我簡單地回顧了本節(jié)課的內(nèi)容，并且用英語總結(jié)了游泳的好處。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于這個(gè)話題很感興趣，他們開始嘗試用英語表達(dá)自己的想法。這讓我很高興，但也意識(shí)到我需要更多地鼓勵(lì)學(xué)生開口說英語。

至于作業(yè)布置，我給了學(xué)生一個(gè)寫關(guān)于他們喜歡的水上活動(dòng)的短文的家庭作業(yè)。我希望通過這個(gè)作業(yè)，他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中，同時(shí)也能夠提高他們的寫作能力。

1.教學(xué)方法上，我需要更加多樣化，比如通過游戲、歌曲、故事等多種方式來吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.在課堂管理上，我需要更加細(xì)致，特別是對于小組活動(dòng)，要確保每個(gè)學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)，同時(shí)也要維護(hù)課堂秩序。

3.在評價(jià)學(xué)生上，我需要更加客觀，不僅要關(guān)注他們的語言知識(shí)，還要關(guān)注他們的語言技能和情感態(tài)度。

4.對于教學(xué)資源的利用，我需要更加充分，比如利用網(wǎng)絡(luò)資源、圖書資源等，來豐富教學(xué)內(nèi)容。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-單詞：swimming,pool,ocean,beach,sea

-短語：goswimming,gotothebeach,gotothesea

②重點(diǎn)詞匯：

-swimming（游泳）

-po