《習(xí)作：我的動(dòng)物朋友》說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級(jí)下冊

《習(xí)作：我的動(dòng)物朋友》說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級(jí)下冊一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課《習(xí)作：我的動(dòng)物朋友》旨在通過觀察、描述和表達(dá)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)用生動(dòng)形象的語言描繪自己喜愛的動(dòng)物朋友，提高學(xué)生的觀察能力和寫作能力。結(jié)合四年級(jí)下冊語文教材，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，發(fā)現(xiàn)身邊的動(dòng)物朋友，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解等核心素養(yǎng)。通過觀察動(dòng)物朋友，學(xué)生能夠運(yùn)用生動(dòng)形象的語言進(jìn)行描述，提升語言表達(dá)能力和審美鑒賞力；通過思考和創(chuàng)作，鍛煉思維邏輯和創(chuàng)造力；同時(shí)，通過學(xué)習(xí)動(dòng)物的特點(diǎn)和習(xí)性，增強(qiáng)對(duì)自然文化的理解和尊重。三、學(xué)情分析

四年級(jí)學(xué)生正處于從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)動(dòng)物充滿好奇，有著豐富的想象力和表達(dá)欲望。然而，由于年齡和經(jīng)驗(yàn)的限制，他們在觀察力和寫作能力上還存在不足。部分學(xué)生在觀察動(dòng)物時(shí)缺乏細(xì)致入微的觀察力，導(dǎo)致描述不夠生動(dòng)；在寫作時(shí)，可能存在詞匯貧乏、語句不通順的問題。此外，學(xué)生的行為習(xí)慣也對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響，如課堂注意力集中度、合作交流能力等。因此，本節(jié)課在設(shè)計(jì)上需注重激發(fā)學(xué)生的觀察興趣，培養(yǎng)細(xì)致觀察的習(xí)慣，并通過互動(dòng)合作，提高學(xué)生的寫作能力和表達(dá)能力。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過講解動(dòng)物特點(diǎn)和生活習(xí)性，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演動(dòng)物，體驗(yàn)動(dòng)物的視角，增強(qiáng)對(duì)動(dòng)物的理解。

3.運(yùn)用多媒體展示，如圖片、視頻等，豐富教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)生興趣。

4.設(shè)置小組合作任務(wù)，讓學(xué)生共同收集動(dòng)物資料，培養(yǎng)合作能力和信息搜集能力。

5.利用寫作游戲，如“動(dòng)物拼圖”，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)寫作技巧。五、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，你們喜歡動(dòng)物嗎？今天我們來上一節(jié)有趣的習(xí)作課——《我的動(dòng)物朋友》。在你們的心中，有沒有一個(gè)特別喜歡的動(dòng)物朋友呢？讓我們一起走進(jìn)它們的奇妙世界吧。

（學(xué)生）喜歡，我有一個(gè)特別喜歡的動(dòng)物朋友……

二、觀察與討論

1.觀察動(dòng)物圖片

（教師）請看屏幕上的這些動(dòng)物圖片，你們能說出它們的名字嗎？它們分別是什么樣子的呢？

（學(xué)生）這是狗，它有長長的耳朵，圓圓的眼睛。

這是貓，它有尖尖的耳朵，長長的尾巴。

2.討論動(dòng)物特點(diǎn)

（教師）非常好，同學(xué)們都觀察得很仔細(xì)?，F(xiàn)在，我們來討論一下，你們喜歡的動(dòng)物有哪些特點(diǎn)？

（學(xué)生）我喜歡熊貓，它圓圓的臉，黑白相間的毛，看起來很可愛。

我喜歡兔子，它長長的耳朵，紅紅的眼睛，跑起來特別快。

三、寫作指導(dǎo)

1.寫作提綱

（教師）同學(xué)們，在寫作之前，我們需要先列一個(gè)提綱。你們可以想想，你們要寫的動(dòng)物朋友有哪些特點(diǎn)？你們想表達(dá)什么？

（學(xué)生）我想寫我的小狗，它很忠誠，每天都會(huì)陪我玩耍。

我想寫我的小貓，它很聰明，會(huì)自己抓老鼠。

2.寫作示范

（教師）接下來，我將給大家示范一段關(guān)于動(dòng)物朋友的寫作。

示例：我的小貓名叫咪咪，它有一身柔軟的毛，綠色的眼睛像兩顆寶石。咪咪非常聰明，它知道我什么時(shí)候回家，總是第一個(gè)沖到門口迎接我。有一次，我看到一只小鳥掉在地上了，咪咪立刻跑過去，用爪子把小鳥捧起來，然后小心翼翼地放在樹上。咪咪真是我的好幫手。

（學(xué)生）老師寫得真棒，我也想試試。

四、學(xué)生寫作實(shí)踐

1.選取動(dòng)物朋友

（教師）請同學(xué)們選擇一個(gè)自己最喜歡的動(dòng)物朋友，準(zhǔn)備開始寫作。

2.寫作時(shí)間

（教師）現(xiàn)在，請大家開始寫作，時(shí)間為一節(jié)課。

3.寫作指導(dǎo)

（教師）在寫作過程中，要注意以下幾點(diǎn)：

（1）描述動(dòng)物的外形特點(diǎn)；

（2）寫出動(dòng)物的行為習(xí)慣；

（3）表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物的感情。

五、交流與評(píng)價(jià)

1.交流展示

（教師）請大家把寫好的作文拿出來，展示給大家看看。

2.學(xué)生互評(píng)

（教師）請同學(xué)們互相評(píng)價(jià)一下，看看誰的作文寫得最好。

3.教師點(diǎn)評(píng)

（教師）同學(xué)們的作文都寫得很有趣，有的同學(xué)描述了動(dòng)物的外形特點(diǎn)，有的同學(xué)寫了動(dòng)物的行為習(xí)慣，還有的同學(xué)表達(dá)了對(duì)動(dòng)物的感情。下面，我將挑選幾篇優(yōu)秀的作文進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

六、總結(jié)與反思

1.總結(jié)

（教師）今天我們學(xué)習(xí)了《我的動(dòng)物朋友》這一課，通過觀察、討論和寫作，我們了解了動(dòng)物的特點(diǎn)，表達(dá)了對(duì)動(dòng)物的感情。希望大家在今后的生活中，能夠更加關(guān)注動(dòng)物，關(guān)愛它們。

2.反思

（教師）請同學(xué)們反思一下，在寫作過程中，你們遇到了哪些困難？又是如何克服的？

（學(xué)生）我覺得寫作的時(shí)候，我有點(diǎn)不知道該寫什么，后來我就回想了和動(dòng)物朋友相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，這樣就有了很多素材。

（教師）很好，通過反思，我們能夠更好地改進(jìn)自己的寫作方法。希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，繼續(xù)努力，寫出更多優(yōu)秀的作文。

七、作業(yè)布置

1.修改自己的作文，讓作文更加精彩。

2.家長簽字，監(jiān)督孩子完成作業(yè)。

八、課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《我的動(dòng)物朋友》，通過觀察、討論和寫作，我們了解了動(dòng)物的特點(diǎn)，表達(dá)了對(duì)動(dòng)物的感情。希望大家在今后的生活中，能夠更加關(guān)注動(dòng)物，關(guān)愛它們。同時(shí)，也希望同學(xué)們能夠把今天所學(xué)到的寫作方法運(yùn)用到日常生活中，不斷提高自己的寫作能力。謝謝大家！六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-動(dòng)物百科全書：介紹各種動(dòng)物的生活習(xí)性、形態(tài)特征等，為學(xué)生的寫作提供豐富的背景知識(shí)。

-動(dòng)物保護(hù)組織網(wǎng)站：了解動(dòng)物保護(hù)的重要性，以及人類如何與動(dòng)物和諧共處。

-動(dòng)物攝影作品集：欣賞不同角度和風(fēng)格的動(dòng)物照片，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的興趣和觀察力。

-動(dòng)物卡通動(dòng)畫：通過卡通動(dòng)畫的形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中了解動(dòng)物的特點(diǎn)。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于動(dòng)物的故事書、科普書籍，如《動(dòng)物的故事》、《動(dòng)物百科全書》等，以拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

-觀看紀(jì)錄片：利用節(jié)假日時(shí)間，觀看與動(dòng)物相關(guān)的紀(jì)錄片，如《地球脈動(dòng)》、《藍(lán)色星球》等，感受大自然的神奇和動(dòng)物的多樣性。

-家庭觀察活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生在家中或戶外觀察身邊的動(dòng)物，記錄它們的行為習(xí)慣，積累寫作素材。

-動(dòng)物保護(hù)實(shí)踐：參與動(dòng)物保護(hù)活動(dòng)，如植樹造林、清理垃圾等，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

-創(chuàng)作動(dòng)物故事：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作以動(dòng)物為主角的童話故事或寓言故事，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

-動(dòng)物繪畫比賽：組織學(xué)生進(jìn)行動(dòng)物繪畫比賽，激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力，同時(shí)加深對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。

-動(dòng)物保護(hù)宣傳：讓學(xué)生參與制作宣傳海報(bào)，提高公眾對(duì)動(dòng)物保護(hù)的意識(shí)。

-動(dòng)物角色扮演：通過角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)不同動(dòng)物的生活，培養(yǎng)同理心。

-動(dòng)物園參觀：組織學(xué)生參觀動(dòng)物園，實(shí)地觀察動(dòng)物，加深對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)和理解。七、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入生活實(shí)踐：在教學(xué)中，我嘗試將學(xué)生的生活實(shí)踐與動(dòng)物習(xí)作相結(jié)合，例如讓學(xué)生描述家中寵物的日常，這樣既能激發(fā)學(xué)生的興趣，又能讓他們有更多的素材可以寫。

2.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：我會(huì)在課堂上創(chuàng)設(shè)一些與動(dòng)物相關(guān)的情境，比如模擬動(dòng)物對(duì)話、角色扮演等，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生寫作興趣不足：有些學(xué)生在寫作時(shí)顯得興趣缺缺，可能是由于他們對(duì)動(dòng)物的了解不夠深入或者缺乏寫作的自信心。

2.評(píng)價(jià)方式單一：我目前的評(píng)價(jià)方式主要是教師評(píng)價(jià)，缺乏學(xué)生自評(píng)和互評(píng)的環(huán)節(jié)，這可能會(huì)限制學(xué)生的評(píng)價(jià)能力和批判性思維的發(fā)展。

3.教學(xué)資源利用不夠充分：在教學(xué)過程中，我意識(shí)到自己對(duì)于教學(xué)資源的利用還不夠充分，比如可以更多地利用多媒體技術(shù)來豐富教學(xué)內(nèi)容。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提升學(xué)生興趣：為了提升學(xué)生的寫作興趣，我計(jì)劃在接下來的教學(xué)中，引入更多與動(dòng)物相關(guān)的趣味活動(dòng)，如動(dòng)物知識(shí)競賽、動(dòng)物故事會(huì)等，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生通過實(shí)地觀察來獲取寫作素材。

2.多元化評(píng)價(jià)方式：我將嘗試引入學(xué)生自評(píng)和互評(píng)的評(píng)價(jià)方式，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)和自己的不足，同時(shí)也培養(yǎng)他們的批判性思維。

3.豐富教學(xué)資源利用：為了更好地利用教學(xué)資源，我打算在課堂上更多地融入多媒體技術(shù)，如展示動(dòng)物圖片、視頻等，同時(shí)也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。此外，我還會(huì)嘗試與其他學(xué)科教師合作，開展跨學(xué)科的教學(xué)活動(dòng)，如結(jié)合科學(xué)課的動(dòng)物習(xí)性知識(shí)，讓學(xué)生在習(xí)作中更加深入地了解動(dòng)物。八、板書設(shè)計(jì)

①文章主題：《我的動(dòng)物朋友》

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