2024學(xué)年九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 3 Safety Lesson 17 Staying Safe in an Earthquake說(shuō)課稿（新版）冀教版

2024學(xué)年九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit3SafetyLesson17StayingSafeinanEarthquake說(shuō)課稿（新版）冀教版一、設(shè)計(jì)思路

本課以冀教版九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit3SafetyLesson17StayingSafeinanEarthquake為主題，圍繞地震發(fā)生時(shí)的自救方法展開(kāi)。通過(guò)模擬地震場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際操作，提高學(xué)生的安全意識(shí)和自救能力。教學(xué)過(guò)程中，注重聽(tīng)說(shuō)讀寫技能的全面訓(xùn)練，以培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的綜合能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)描述和討論安全知識(shí)的能力；增強(qiáng)對(duì)地震等自然災(zāi)害的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)危機(jī)意識(shí)和自救技能；同時(shí)，提升跨文化交際意識(shí)，學(xué)會(huì)尊重不同文化背景下的安全習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)，

①學(xué)生能夠理解并掌握地震發(fā)生時(shí)的自救方法和安全常識(shí)；

②學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，正確描述和討論如何在地震中保持安全；

③學(xué)生能夠通過(guò)聽(tīng)力、閱讀和口語(yǔ)練習(xí)，提高實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①如何讓學(xué)生在模擬地震環(huán)境中，將所學(xué)自救知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作；

②如何引導(dǎo)學(xué)生從文化角度理解不同地區(qū)在地震自救上的差異，培養(yǎng)跨文化理解能力；

③如何設(shè)計(jì)有效的互動(dòng)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中掌握安全知識(shí)。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過(guò)講解地震自救知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，提高學(xué)生的安全意識(shí)。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬地震發(fā)生時(shí)的情景，練習(xí)自救動(dòng)作和應(yīng)對(duì)措施，增強(qiáng)實(shí)踐操作能力。

3.利用多媒體教學(xué)，展示地震發(fā)生時(shí)的真實(shí)畫面和自救視頻，直觀地展示自救方法，加深學(xué)生的印象。

4.通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組中分享各自了解的地震自救知識(shí)，促進(jìn)知識(shí)互補(bǔ)和交流。

5.設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，如“地震自救知識(shí)競(jìng)賽”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過(guò)播放地震預(yù)警聲效，讓學(xué)生體驗(yàn)地震來(lái)臨的緊張氣氛，激發(fā)學(xué)生的安全意識(shí)。

-回顧舊知：教師簡(jiǎn)要回顧上一節(jié)課關(guān)于自然災(zāi)害的知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考地震的特點(diǎn)和危害。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解地震發(fā)生時(shí)的自救方法和安全常識(shí)，包括如何迅速找到安全的地方，如何保護(hù)頭部和頸部，如何進(jìn)行自救和互救等。

-舉例說(shuō)明：教師通過(guò)展示地震發(fā)生時(shí)的真實(shí)案例，讓學(xué)生了解不同自救方法的應(yīng)用場(chǎng)景和效果。

-互動(dòng)探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己了解的地震自救知識(shí)，并引導(dǎo)他們討論如何在實(shí)際操作中運(yùn)用這些知識(shí)。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師布置模擬地震場(chǎng)景的任務(wù)，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬地震發(fā)生時(shí)的自救行動(dòng)。

-教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，觀察學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)糾正動(dòng)作不規(guī)范的地方，并給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)地震自救的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注安全知識(shí)。

-學(xué)生反饋：邀請(qǐng)學(xué)生分享本節(jié)課的收獲和感悟，教師給予評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于地震自救的小論文，內(nèi)容包括自己了解的自救方法和在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

-教師提醒學(xué)生注意論文的格式和字?jǐn)?shù)要求，鼓勵(lì)學(xué)生在家庭和學(xué)校中與家人、同學(xué)分享所學(xué)知識(shí)。

6.教學(xué)環(huán)節(jié)詳細(xì)說(shuō)明

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過(guò)地震預(yù)警聲效的播放，讓學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，引起他們對(duì)地震自救的關(guān)注。

-新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)：教師通過(guò)講解和舉例，讓學(xué)生系統(tǒng)地了解地震自救的知識(shí)，并通過(guò)互動(dòng)探究，加深學(xué)生的理解。

-鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)：通過(guò)模擬地震場(chǎng)景的角色扮演，讓學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，提高自救能力。

-課堂總結(jié)環(huán)節(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)生的安全意識(shí)，并通過(guò)學(xué)生反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-作業(yè)布置環(huán)節(jié)：通過(guò)課后作業(yè)的布置，鞏固學(xué)生的知識(shí)，并鼓勵(lì)他們?cè)谏钪袘?yīng)用所學(xué)知識(shí)。

7.教學(xué)反思

-教師在課后進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果，分析學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。

-教師根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量，確保學(xué)生能夠掌握地震自救的必要知識(shí)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握方面

-學(xué)生能夠熟練掌握地震自救的基本知識(shí)，包括地震發(fā)生時(shí)的自救動(dòng)作、安全常識(shí)和互救方法。

-學(xué)生能夠識(shí)別地震發(fā)生時(shí)的安全標(biāo)志和指示，了解不同情況下應(yīng)該采取的行動(dòng)。

-學(xué)生能夠運(yùn)用英語(yǔ)描述地震自救步驟，如使用“duck,coverandhold”等短語(yǔ)。

2.技能提升方面

-學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，提高應(yīng)對(duì)地震的實(shí)戰(zhàn)能力。

-學(xué)生通過(guò)小組討論和合作學(xué)習(xí)，提升了英語(yǔ)口語(yǔ)交流和團(tuán)隊(duì)合作的能力。

-學(xué)生在模擬地震場(chǎng)景中，學(xué)會(huì)了如何在緊急情況下保持冷靜，做出快速反應(yīng)。

3.情感態(tài)度方面

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)地震自救知識(shí)，增強(qiáng)了安全意識(shí)，認(rèn)識(shí)到生命安全的重要性。

-學(xué)生對(duì)自然災(zāi)害有了更深刻的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)了面對(duì)危機(jī)時(shí)的應(yīng)對(duì)能力和心理素質(zhì)。

-學(xué)生在了解不同文化背景下地震自救習(xí)慣的過(guò)程中，提升了跨文化理解能力。

4.綜合應(yīng)用方面

-學(xué)生能夠?qū)⒌卣鹱跃戎R(shí)應(yīng)用于日常生活中，如在家中、學(xué)校中設(shè)置安全逃生路線。

-學(xué)生在家庭和學(xué)校中能夠向家人和同學(xué)普及地震自救知識(shí)，提高周圍人的安全意識(shí)。

-學(xué)生在遇到地震或其他緊急情況時(shí)，能夠迅速采取正確的自救措施，減少傷害。

5.評(píng)價(jià)與反饋

-教師通過(guò)課堂觀察、角色扮演、小組討論等方式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。

-學(xué)生通過(guò)自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，了解自己在地震自救知識(shí)掌握和技能運(yùn)用方面的不足。

-教師根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能在地震自救方面取得進(jìn)步。

6.教學(xué)反思與改進(jìn)

-教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，反思教學(xué)過(guò)程中的不足，如教學(xué)方法的單一、學(xué)生參與度不高等。

-教師改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)，如增加互動(dòng)環(huán)節(jié)、豐富教學(xué)資源、引入實(shí)際案例等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中繼續(xù)關(guān)注地震自救知識(shí)，通過(guò)實(shí)踐和反思，不斷提高自身的安全意識(shí)和自救能力。七、板書設(shè)計(jì)

1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①地震自救的基本原則：保持冷靜、迅速行動(dòng)、尋找安全地帶。

②地震發(fā)生時(shí)的自救動(dòng)作：duck,coverandhold。

③地震自救的注意事項(xiàng)：保護(hù)頭部和頸部，避開(kāi)危險(xiǎn)物品，避免擁擠。

2.重點(diǎn)詞匯：

①duck（動(dòng)詞）：蹲下，躲避。

②cover（動(dòng)詞）：遮蓋，保護(hù)。

③hold（動(dòng)詞）：握住，保持。

④safe（形容詞）：安全的。

⑤danger（名詞）：危險(xiǎn)。

⑥emergency（名詞）：緊急情況。

⑦firstaid（名詞）：急救。

3.重點(diǎn)句型：

①Whatshouldwedoifanearthquakehappens?

②Duck,coverandholdwhenanearthquakeoccurs.

③It'simportanttostaycalmandfollowthesafetyinstructions.

④Weshouldfindasafeplaceandprotectourheadsandnecks.

⑤Incaseofanemergency,weshouldcallforhelpimmediately.八、教學(xué)反思與改進(jìn)

教學(xué)反思與改進(jìn)

今天的課，我想和大家一起回顧一下，看看我們有哪些做得好的地方，也想想哪些地方還可以做得更好。

首先，我覺(jué)得今天的課堂氛圍還不錯(cuò)，同學(xué)們參與度挺高的。大家都能在模擬地震的場(chǎng)景中迅速進(jìn)入狀態(tài)，這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)我覺(jué)得挺有效的。學(xué)生們?cè)诮巧缪葜胁粌H復(fù)習(xí)了自救知識(shí)，還提高了自己的應(yīng)變能力。

不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。比如說(shuō)，在講解地震自救原則的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是不太明白“duck,coverandhold”的具體動(dòng)作要領(lǐng)?？赡苁且?yàn)檫@個(gè)動(dòng)作比較抽象，我在演示的時(shí)候不夠清晰，或者是在講解的時(shí)候沒(méi)有結(jié)合實(shí)際情景，所以學(xué)生理解起來(lái)有困難。

再來(lái)看詞匯和句型的教學(xué)，雖然我在課堂上反復(fù)強(qiáng)調(diào)了這些重點(diǎn)，但課后反饋顯示，還是有部分學(xué)生對(duì)于這些句型不夠熟悉。我覺(jué)得這可能與課堂時(shí)間的限制有關(guān)，也可能是學(xué)生對(duì)這些句型的實(shí)際運(yùn)用還不夠。

針對(duì)這些問(wèn)題，我想提出以下改進(jìn)措施：

1.對(duì)于動(dòng)作要領(lǐng)的講解，我打算在今后的教學(xué)中加入更多的圖片和視頻輔助，讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)“duck,coverandhold”的動(dòng)作。

2.在詞匯和句型的教學(xué)中，我會(huì)設(shè)計(jì)更多的