3《三月是故鄉(xiāng)明》（說課稿）-2024-2025學(xué)年語文五年級下冊統(tǒng)編版

3《三月是故鄉(xiāng)明》（說課稿）-2024-2025學(xué)年語文五年級下冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析《三月是故鄉(xiāng)明》選自統(tǒng)編版語文五年級下冊，是一篇以描寫故鄉(xiāng)變化為主題的散文。課文通過作者對故鄉(xiāng)春天的描繪，表達了對故鄉(xiāng)的熱愛之情。本課旨在引導(dǎo)學(xué)生感受春天的美好，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，同時提高學(xué)生的閱讀理解能力和審美鑒賞能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、重點難點及解決辦法重點：

1.理解課文內(nèi)容，把握作者對故鄉(xiāng)春天變化的描寫，感受故鄉(xiāng)的美好。

2.感悟作者對故鄉(xiāng)的熱愛之情，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

難點：

1.深入理解作者在文中運用比喻、擬人等修辭手法表達情感的能力。

2.將個人情感融入對故鄉(xiāng)春天的描繪中，提升學(xué)生的審美鑒賞能力。

解決辦法：

1.通過引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀課文，感受語言美，理解課文內(nèi)容。

2.結(jié)合課文注釋和課后習(xí)題，幫助學(xué)生理解修辭手法和作者情感。

3.組織學(xué)生進行小組討論，分享對故鄉(xiāng)春天的感受，鼓勵學(xué)生用文字表達個人情感。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師的講解，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，掌握作者的情感表達。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞課文中的描寫和情感進行討論，激發(fā)學(xué)生的思維和表達欲望。

3.情景教學(xué)法：利用圖片、音樂等創(chuàng)設(shè)情境，幫助學(xué)生更好地感受故鄉(xiāng)春天的美好。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示課文插圖和作者背景資料，增強視覺效果。

2.朗讀示范：教師示范朗讀，指導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音和情感表達。

3.互動平臺：利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，開展線上討論和作業(yè)提交，提高課堂互動性和效率。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師播放一段關(guān)于春天的視頻，提問學(xué)生：“你們看到了春天的哪些景象？你們對春天有什么特別的感受？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的描寫春天的詩句或文章，激發(fā)他們對本節(jié)課的興趣。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師詳細講解課文《三月是故鄉(xiāng)明》的主要內(nèi)容，包括作者對故鄉(xiāng)春天變化的描寫和情感表達。

-舉例說明：通過展示課文中的具體描寫，如“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還？”引導(dǎo)學(xué)生理解詩句的含義和情感。

-互動探究：教師提出問題，如“為什么作者說‘三月是故鄉(xiāng)明’？”引導(dǎo)學(xué)生思考并分享自己的觀點。

3.新課呈現(xiàn)（續(xù)）（約15分鐘）

-情景教學(xué)法：教師創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生閉上眼睛，想象自己回到故鄉(xiāng)春天的場景，并分享自己的感受。

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論課文中的修辭手法和作者的情感表達，每個小組選派代表進行分享。

4.鞏固練習(xí)（約10分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，用自己的語言描述故鄉(xiāng)春天的景象，培養(yǎng)他們的語言表達能力。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，對學(xué)生的描述進行點評和指導(dǎo)，幫助他們改進表達。

5.新課呈現(xiàn)（續(xù)）（約10分鐘）

-朗讀指導(dǎo)：教師示范朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生注意語氣、節(jié)奏和情感表達，提高他們的朗讀水平。

-詩歌創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生嘗試創(chuàng)作一首關(guān)于故鄉(xiāng)春天的詩句，發(fā)揮他們的創(chuàng)造力和想象力。

6.鞏固練習(xí)（續(xù)）（約10分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生分組進行詩歌創(chuàng)作，完成后進行展示和分享。

-教師點評：教師對學(xué)生的詩歌創(chuàng)作進行點評，鼓勵他們繼續(xù)努力。

7.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)對故鄉(xiāng)春天美好景象的感悟和對家鄉(xiāng)的熱愛。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注家鄉(xiāng)的變化，培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的深厚感情。

8.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于家鄉(xiāng)春天的短文，表達自己對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

-鼓勵學(xué)生收集家鄉(xiāng)春天的照片或視頻，作為寫作素材。

-作業(yè)提交時間：下節(jié)課前提交作業(yè)，以便教師進行批改和反饋。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《故鄉(xiāng)的春天》：一篇描寫故鄉(xiāng)春天的散文，與學(xué)生課文主題相呼應(yīng)，幫助學(xué)生進一步感受家鄉(xiāng)的美好。

-《春天的故事》：一首描寫春天景象的詩歌，通過詩歌的形式，讓學(xué)生體驗春天的氣息。

-《春天的旅行》：一本關(guān)于春天旅行的書籍，介紹不同地區(qū)的春天景色，拓寬學(xué)生的視野。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，選擇一篇拓展閱讀材料進行深入閱讀，并寫下自己的讀后感。

-鼓勵學(xué)生收集家鄉(xiāng)春天的圖片或視頻，制作成小視頻或相冊，分享給同學(xué)們，增進彼此對家鄉(xiāng)春天的了解。

-組織學(xué)生進行小組討論，探討不同地區(qū)春天的特點，分享各自家鄉(xiāng)春天的獨特風(fēng)景和習(xí)俗。

-布置課后實踐作業(yè)，讓學(xué)生以“我心中的故鄉(xiāng)春天”為主題，創(chuàng)作一幅繪畫或手工藝品，表達對家鄉(xiāng)春天的熱愛。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)活動，如植樹節(jié)、環(huán)?；顒拥?，將課堂學(xué)習(xí)與實際生活相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)的環(huán)境保護，調(diào)查家鄉(xiāng)春天的生態(tài)環(huán)境變化，撰寫調(diào)查報告，提出保護建議。

-鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找關(guān)于春天節(jié)氣的習(xí)俗和傳統(tǒng)，了解不同地區(qū)的文化差異，豐富學(xué)生的知識儲備。

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐臍v史文化遺址或自然景觀，親身體驗家鄉(xiāng)春天的魅力，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。七、板書設(shè)計①

-文章標(biāo)題：《三月是故鄉(xiāng)明》

-作者：XXX

-主題：描繪故鄉(xiāng)春天的變化，表達對故鄉(xiāng)的熱愛

②

-描寫春天景象的關(guān)鍵詞：

-春風(fēng)、綠意、鳥語花香、桃花、柳絮

-春雨、春潮、田野、山川

③

-作者情感表達的關(guān)鍵句：

-“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還？”

-“故鄉(xiāng)的春天，是我心中永遠的春天?！?/p>

-“故鄉(xiāng)的春天，讓我感受到了生命的力量。”八、反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過播放與課文內(nèi)容相關(guān)的視頻、圖片等，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個直觀的情境，讓他們身臨其境地感受春天的美好，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.小組合作學(xué)習(xí)：我鼓勵學(xué)生分組討論，讓他們在交流中碰撞出思維的火花，提高他們的合作能力和解決問題的能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不高：在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對課文內(nèi)容不夠熟悉或者缺乏自信。

2.教學(xué)評價單一：我主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價他們的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評價方式。

3.課程內(nèi)容與實際生活聯(lián)系不夠緊密：在講解課文時，我可能沒有很好地將課程內(nèi)容與學(xué)生的實際生活相結(jié)合，導(dǎo)致他們對知識的應(yīng)用能力有限。

反思改進措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課前讓學(xué)生預(yù)習(xí)課文，并在課堂上進行小組討論，鼓勵他們提出自己的觀點。同時，我會關(guān)注每個學(xué)生的表現(xiàn)，給予他們更多的鼓勵和支持。

2.多元化教學(xué)評價：我將嘗試采用多種評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組討論、作