5《我的家在這里》（說課稿）-部編版道德與法治三年級下冊

5《我的家在這里》（說課稿）-部編版道德與法治三年級下冊一、教材分析

《我的家在這里》（說課稿）-部編版道德與法治三年級下冊，本章節(jié)內(nèi)容圍繞家庭、家鄉(xiāng)展開，旨在引導學生認識家庭結(jié)構(gòu)、了解家鄉(xiāng)特色，培養(yǎng)學生的家庭觀念和家鄉(xiāng)情懷。教材內(nèi)容與實際生活緊密相連，符合三年級學生的認知水平和心理特點，有助于學生樹立正確的價值觀。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：培養(yǎng)學生尊重家庭、關(guān)愛親人的情感，增強對家鄉(xiāng)的認同感和自豪感；提升學生觀察生活、表達感悟的能力，通過分享和討論，提高合作學習和溝通表達能力；同時，引導學生樹立正確的價值觀，形成積極的生活態(tài)度和良好的公民素養(yǎng)。三、重點難點及解決辦法

重點：1.理解家庭結(jié)構(gòu)的重要性，認識到每個家庭成員的獨特角色和貢獻；2.識別家鄉(xiāng)的地理、文化特色，增強對家鄉(xiāng)的熱愛。

難點：1.學生對家庭結(jié)構(gòu)的理解可能停留在表面，難以深入體會家庭成員間的關(guān)系；2.學生對家鄉(xiāng)的了解有限，難以表達出對家鄉(xiāng)的情感。

解決辦法：1.通過圖片、視頻等多媒體手段，結(jié)合實際案例，幫助學生直觀理解家庭結(jié)構(gòu)；2.組織學生參觀家鄉(xiāng)，進行實地考察，通過互動討論，激發(fā)學生對家鄉(xiāng)的興趣和情感；3.引導學生從日常生活中的小事入手，體會家庭成員間的關(guān)愛和支持，通過小組合作，讓學生共同完成對家鄉(xiāng)特色的探究和表達。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都擁有部編版道德與法治三年級下冊教材，以便課堂學習。

2.輔助材料：準備與家庭結(jié)構(gòu)、家鄉(xiāng)特色相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強教學直觀性和趣味性。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設置分組討論區(qū)，方便學生互動交流，并確保教室安靜，營造良好的學習氛圍。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

教師通過展示家鄉(xiāng)風景圖片或播放家鄉(xiāng)音樂，引導學生回憶與家鄉(xiāng)相關(guān)的美好記憶，激發(fā)學生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。隨后，教師提問：“同學們，你們的家在哪里？你們對家里的哪些成員印象深刻？”以此引出本節(jié)課的主題——《我的家在這里》。

2.講授新知（20分鐘）

a.家庭結(jié)構(gòu)：教師通過圖片展示不同類型的家庭結(jié)構(gòu)，如核心家庭、主干家庭等，引導學生認識家庭結(jié)構(gòu)，并討論家庭成員間的關(guān)系。

b.家庭角色：教師邀請學生分享家庭成員在家庭中的角色和職責，讓學生認識到每個家庭成員都有其獨特的貢獻。

c.家鄉(xiāng)特色：教師播放家鄉(xiāng)文化視頻，介紹家鄉(xiāng)的地理、歷史、民俗等，讓學生了解家鄉(xiāng)的獨特魅力。

d.情感體驗：教師引導學生分享自己在家庭和家鄉(xiāng)的感受，鼓勵學生用語言或繪畫表達對家庭和家鄉(xiāng)的熱愛。

3.鞏固練習（10分鐘）

a.小組討論：將學生分成小組，討論以下問題：

1.你最喜歡的家庭成員是誰？為什么？

2.你對家鄉(xiāng)有什么特別的記憶？

b.小組展示：每組選派代表分享討論成果，教師點評并給予鼓勵。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)家庭和家鄉(xiāng)的重要性，鼓勵學生在生活中關(guān)愛家人，熱愛家鄉(xiāng)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

a.完成課后練習題，鞏固所學知識。

b.以“我的家在這里”為主題，寫一篇日記或繪畫作品，表達對家庭和家鄉(xiāng)的熱愛之情。六、學生學習效果

學生學習效果

1.認知效果：

a.學生能夠正確識別和描述家庭結(jié)構(gòu)，如核心家庭、主干家庭等，理解家庭成員間的關(guān)系。

b.學生對家鄉(xiāng)的地理、文化特色有了更深入的了解，能夠描述家鄉(xiāng)的顯著特征。

c.學生認識到每個家庭成員在家庭中扮演的角色和承擔的責任，理解家庭的重要性。

2.情感態(tài)度與價值觀：

a.學生在了解家庭結(jié)構(gòu)的過程中，增強了尊老愛幼、關(guān)愛親人的情感。

b.學生對家鄉(xiāng)的熱愛之情得到提升，培養(yǎng)了家鄉(xiāng)情懷和自豪感。

c.學生樹立了正確的價值觀，認識到家庭和家鄉(xiāng)是個人成長的重要環(huán)境。

3.能力提升：

a.學生在小組討論和展示中，提升了表達觀點、溝通協(xié)作的能力。

b.學生通過繪畫或?qū)懽?，鍛煉了?chuàng)造性思維和審美能力。

c.學生在參與課堂活動的過程中，提高了觀察生活、感悟生活的能力。

4.學習習慣：

a.學生養(yǎng)成了認真聽講、積極思考的學習習慣。

b.學生學會了如何從日常生活中尋找學習素材，提高自主學習能力。

c.學生在完成課后作業(yè)的過程中，養(yǎng)成了按時完成、認真檢查的習慣。七、教學反思與總結(jié)

教學反思與總結(jié)

今天這節(jié)課，我?guī)瑢W們一起走進了《我的家在這里》這一主題，通過學習，我想分享一下我的教學反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學生的學習興趣。比如，通過展示家鄉(xiāng)的圖片和視頻，讓學生們直觀地感受到家鄉(xiāng)的美，這種直觀的教學方式收到了很好的效果。學生們在觀看視頻時，眼神中充滿了好奇和興奮，這讓我感到很欣慰。

在講授新知的過程中，我注重了學生的參與度。比如，在討論家庭結(jié)構(gòu)時，我讓學生們自己舉例說明，這樣不僅讓他們更加主動地參與到課堂中來，而且也鍛煉了他們的表達能力。我發(fā)現(xiàn)，有些平時不太愛說話的學生，在小組討論中也能積極地發(fā)表自己的看法，這讓我感到很驚喜。

當然，也有一些不足之處。比如，在講解家庭角色時，由于時間有限，我沒有能夠深入到每個學生的實際家庭中去，這可能導致了他們對家庭角色的理解不夠深刻。在今后的教學中，我需要更多地關(guān)注學生的個體差異，針對不同學生的學習需求，進行更有針對性的教學。

在教學管理上，我注意到課堂紀律整體較好，但仍有少數(shù)學生注意力不集中。為了提高課堂效率，我計劃在今后的教學中，加強課堂紀律管理，同時通過設置一些互動環(huán)節(jié)，吸引學生的注意力。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.在講解家庭角色時，可以安排一次家庭訪問活動，讓學生們深入了解自己家庭成員的角色和職責。

2.在課堂上，增加一些小組合作的活動，讓學生們在互動中學習，提高他們的合作能力和溝通能力。

3.加強課堂紀律管理，通過趣味性的課堂活動，吸引學生的注意力，提高課堂效率。八、板書設計

1.家庭結(jié)構(gòu)

①家庭定義

②核心家