Module 9 Unit 1 Are you feeling bored（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)

Module9Unit1Areyoufeelingbored（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自外研版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)Module9Unit1，主要內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)表示情感的表達(dá)方式，如bored,excited,happy,sad等；通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等活動(dòng)，掌握如何用英語(yǔ)表達(dá)自己的情感；學(xué)習(xí)詢(xún)問(wèn)他人情感的方法，如Areyoufeeling…？并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話(huà)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行真實(shí)情感交流的能力。

2.提升學(xué)生跨文化意識(shí)，學(xué)會(huì)尊重和理解他人的情感體驗(yàn)。

3.增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，通過(guò)合作學(xué)習(xí)，提高合作與溝通技巧。三、學(xué)情分析五年級(jí)學(xué)生正處于從基礎(chǔ)階段向中級(jí)階段過(guò)渡的關(guān)鍵時(shí)期，他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣逐漸增強(qiáng)，但個(gè)體差異較大。在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的英語(yǔ)詞匯和基礎(chǔ)語(yǔ)法，但詞匯量有限，對(duì)情感類(lèi)詞匯的掌握程度參差不齊。在能力方面，學(xué)生的聽(tīng)力和口語(yǔ)能力相對(duì)較好，但閱讀和寫(xiě)作能力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神有待加強(qiáng)，部分學(xué)生可能存在膽怯心理，不敢在課堂上大膽表達(dá)。

針對(duì)五年級(jí)學(xué)生的這些特點(diǎn)，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：

1.結(jié)合學(xué)生已有知識(shí)，通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.針對(duì)學(xué)生詞匯量有限的問(wèn)題，通過(guò)豐富多樣的教學(xué)手段，幫助學(xué)生拓展詞匯量，提高詞匯運(yùn)用能力。

3.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同層次的學(xué)生，設(shè)計(jì)分層教學(xué)活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的溝通與協(xié)作能力。

5.針對(duì)學(xué)生可能存在的膽怯心理，通過(guò)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，讓他們敢于在課堂上展示自己。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：電子白板、電腦、音響設(shè)備、多媒體課件播放設(shè)備。

2.課程平臺(tái)：班級(jí)QQ群、微信學(xué)習(xí)小組。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線(xiàn)詞典、英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP。

4.教學(xué)手段：實(shí)物教具（如圖片、卡片）、角色扮演道具、視頻資料。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

a.利用圖片展示日常生活中常見(jiàn)的情感表情，如快樂(lè)、悲傷、無(wú)聊等，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出對(duì)應(yīng)的英文詞匯。

b.提問(wèn)：你們?cè)谀男┣闆r下會(huì)感到無(wú)聊？請(qǐng)用英語(yǔ)表達(dá)。

c.通過(guò)熱身游戲，如“快速問(wèn)答”，讓學(xué)生用英語(yǔ)描述自己的感受。

2.講授新知（20分鐘）

a.展示情感類(lèi)詞匯卡片，如bored,excited,happy,sad等，引導(dǎo)學(xué)生正確拼讀和書(shū)寫(xiě)。

b.通過(guò)例句，教授學(xué)生如何用這些詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹和詢(xún)問(wèn)他人的感受。

c.播放相關(guān)視頻片段，讓學(xué)生觀看并模仿視頻中的角色表達(dá)情感。

d.分組討論：學(xué)生分組討論在日常生活中如何運(yùn)用這些情感詞匯進(jìn)行交流。

e.教師示范：教師示范如何進(jìn)行情感交流的對(duì)話(huà)，學(xué)生跟讀并模仿。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

a.詞語(yǔ)接龍：學(xué)生輪流用情感類(lèi)詞匯進(jìn)行接龍游戲。

b.小組競(jìng)賽：每個(gè)小組派代表，用情感類(lèi)詞匯進(jìn)行角色扮演對(duì)話(huà)，其他小組猜測(cè)情感表達(dá)。

c.教師提問(wèn)，學(xué)生回答：教師提出情景問(wèn)題，要求學(xué)生用情感詞匯進(jìn)行回答。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

a.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的情感類(lèi)詞匯和表達(dá)方式。

b.強(qiáng)調(diào)正確拼讀和書(shū)寫(xiě)情感類(lèi)詞匯的重要性。

c.鼓勵(lì)學(xué)生在課后多練習(xí)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行日常交流。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

a.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)情感類(lèi)詞匯。

b.在家庭中與家長(zhǎng)用英語(yǔ)進(jìn)行情感交流，如詢(xún)問(wèn)父母的感受等。

c.收集生活中表達(dá)情感的圖片或視頻，下節(jié)課與同學(xué)們分享。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.詞匯掌握：學(xué)生能夠正確拼讀和書(shū)寫(xiě)情感類(lèi)詞匯，如bored,excited,happy,sad等，并能將這些詞匯應(yīng)用于實(shí)際情境中。

2.語(yǔ)法運(yùn)用：學(xué)生學(xué)會(huì)了如何使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)來(lái)表達(dá)自己的情感，以及如何用疑問(wèn)句詢(xún)問(wèn)他人的感受，從而提高了語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性。

3.聽(tīng)力理解：學(xué)生在聽(tīng)力和口語(yǔ)練習(xí)中，能夠理解并模仿教師的示范，以及視頻中的角色對(duì)話(huà)，提高了聽(tīng)力理解能力。

4.口語(yǔ)表達(dá)：學(xué)生在課堂上的角色扮演和小組討論中，能夠自信地用英語(yǔ)表達(dá)自己的情感，增強(qiáng)了口語(yǔ)表達(dá)能力。

5.閱讀理解：通過(guò)閱讀相關(guān)的情感類(lèi)文章或故事，學(xué)生能夠理解文本內(nèi)容，并從中學(xué)習(xí)到更多的情感表達(dá)方式。

6.寫(xiě)作能力：學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，寫(xiě)出簡(jiǎn)單的情感類(lèi)句子或段落，提高了寫(xiě)作能力。

7.跨文化意識(shí)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，了解了不同文化背景下人們對(duì)情感的表達(dá)方式，增強(qiáng)了跨文化意識(shí)。

8.合作學(xué)習(xí)：通過(guò)小組討論和角色扮演，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

9.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課后能夠主動(dòng)復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，通過(guò)收集圖片、視頻等方式，擴(kuò)展自己的知識(shí)面。

10.情感交流能力：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，在日常生活中與家人、朋友進(jìn)行情感交流，提高了人際溝通能力。七、教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來(lái)，我覺(jué)得有幾個(gè)地方做得還不錯(cuò)，也有一些地方需要改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺成功的。我用圖片和熱身游戲的方式，激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)?？吹剿麄兎e極地參與，我感到很欣慰。

然后，在講授新知的過(guò)程中，我盡量采用了多種教學(xué)手段，比如展示詞匯卡片、播放視頻等，這樣既能吸引學(xué)生的注意力，又能幫助他們更好地理解和記憶。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)于角色扮演和小組討論這種方式特別感興趣，他們?cè)谶@樣的活動(dòng)中不僅學(xué)到了知識(shí)，還鍛煉了口語(yǔ)表達(dá)和團(tuán)隊(duì)合作能力。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在學(xué)生進(jìn)行角色扮演時(shí)，有的學(xué)生顯得比較膽怯，不太敢開(kāi)口說(shuō)話(huà)。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的英語(yǔ)水平?jīng)]有足夠的信心。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我打算在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們?cè)谡n堂上大膽表達(dá)自己。

另外，我在課堂管理上也存在一些不足。有時(shí)候，課堂紀(jì)律不太理想，個(gè)別學(xué)生注意力不集中。這讓我意識(shí)到，我需要在課堂管理上更加細(xì)致，比如通過(guò)設(shè)立小組長(zhǎng)、制定課堂規(guī)則等方式，來(lái)提高課堂效率。

至于教學(xué)效果，我覺(jué)得總體上是不錯(cuò)的。學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們?cè)谠~匯量上有了增加，語(yǔ)法運(yùn)用能力也有所提高，更重要的是，他們的英語(yǔ)表達(dá)能力得到了鍛煉。

首先，對(duì)于膽怯的學(xué)生，我會(huì)在今后的教學(xué)中更多地給予他們關(guān)注和鼓勵(lì)，幫助他們建立自信心。同時(shí)，我會(huì)嘗試設(shè)計(jì)一些更加個(gè)性化的教學(xué)活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都能找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。

其次，在課堂管理上，我會(huì)更加注重規(guī)則和紀(jì)律的培養(yǎng)。通過(guò)設(shè)立明確的課堂規(guī)則，讓學(xué)生知道在課堂上應(yīng)該怎么做，不應(yīng)該怎么做。同時(shí)，我會(huì)利用一些小策略，比如設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，來(lái)提高學(xué)生的課堂參與度。

最后，我會(huì)在課后更多地與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，以便在今后的教學(xué)中更好地滿(mǎn)足他們的學(xué)習(xí)需求。八、板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-情感類(lèi)詞匯：bored,excited,happy,sad

-詢(xún)問(wèn)情感的表達(dá)方式：Areyoufeeling…?

②重點(diǎn)詞匯：

-bored：無(wú)聊的

-excited：興奮的

-happy：快樂(lè)的

-sad：悲傷的

③重點(diǎn)句型：

-Areyoufeelingbored?

-Yes,Iam./No,Iamnot.

-Iamfeelingexcited/happy/sad.

④情感表達(dá)示例：

-IamfeelingboredbecauseIhavenothingtodo.

-Areyoufeelingexcitedaboutthepartytonight?

-Yes,Iam.Ican'twaittoseeeveryone.

⑤語(yǔ)法點(diǎn)：

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法

-疑問(wèn)句的構(gòu)成和用法

⑥板書(shū)