7《不甘屈辱奮勇抗?fàn)?圓明園的訴說(shuō)》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

7《不甘屈辱，奮勇抗?fàn)巿A明園的訴說(shuō)》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）7《不甘屈辱，奮勇抗?fàn)巿A明園的訴說(shuō)》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版課程基本信息1.課程名稱：《不甘屈辱，奮勇抗?fàn)巿A明園的訴說(shuō)》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)下冊(cè)道德與法治

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感，使學(xué)生了解圓明園的歷史，感受中華民族的屈辱與抗?fàn)幘瘛?/p>

2.增強(qiáng)學(xué)生的法治意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)國(guó)家文物的重要性，尊重和保護(hù)文化遺產(chǎn)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的歷史責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)的決心。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.圓明園的歷史背景及其在近代歷史中的地位。

2.圓明園被毀的原因和過(guò)程，以及對(duì)中國(guó)文化的影響。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)圓明園歷史事件的情感體驗(yàn)和理解。

2.如何將歷史事件與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

解決辦法：

1.通過(guò)多媒體展示圓明園的歷史圖片和視頻，直觀地展現(xiàn)圓明園的輝煌與毀滅，幫助學(xué)生形成直觀印象。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)歷史事件，增強(qiáng)情感共鳴。

3.結(jié)合現(xiàn)實(shí)案例，如文化遺產(chǎn)保護(hù)的相關(guān)法律知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考如何保護(hù)文化遺產(chǎn)，將歷史教育與法治教育相結(jié)合。教學(xué)資源1.軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備、白板或黑板。

2.課程平臺(tái)：統(tǒng)編版道德與法治教材電子資源庫(kù)。

3.信息化資源：圓明園歷史圖片、視頻資料、相關(guān)歷史事件紀(jì)錄片。

4.教學(xué)手段：多媒體課件、實(shí)物教具（如圓明園模型）、歷史地圖等。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放圓明園的圖片和視頻片段，展示圓明園的輝煌與毀滅，引發(fā)學(xué)生興趣。

2.提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道圓明園嗎？它曾經(jīng)是怎樣的一個(gè)地方？它為什么會(huì)遭到毀滅？

3.學(xué)生自由發(fā)言，教師簡(jiǎn)要總結(jié)，引出本節(jié)課的主題。

（二）講授新課（20分鐘）

1.圓明園的歷史背景及地位（5分鐘）

-介紹圓明園的建造背景、歷史地位及其在清代園林藝術(shù)中的代表地位。

-通過(guò)多媒體展示圓明園的歷史圖片和視頻，讓學(xué)生直觀感受其輝煌。

2.圓明園被毀的原因和過(guò)程（10分鐘）

-講解第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)期間，英法聯(lián)軍入侵北京，火燒圓明園的歷史事件。

-通過(guò)圖片、視頻等多媒體資源，展示圓明園被毀的過(guò)程。

3.圓明園毀滅對(duì)中國(guó)文化的影響（5分鐘）

-分析圓明園毀滅對(duì)中國(guó)文化、藝術(shù)、歷史等方面的損失。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：我們應(yīng)該如何保護(hù)文化遺產(chǎn)？

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：圓明園毀滅的原因有哪些？我們能為保護(hù)文化遺產(chǎn)做些什么？

2.學(xué)生代表發(fā)言，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

（四）課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)：同學(xué)們，你們認(rèn)為圓明園毀滅的教訓(xùn)是什么？

2.學(xué)生自由發(fā)言，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

（五）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：你們認(rèn)為我們?cè)撊绾蝹鞒泻秃霌P(yáng)民族文化？

2.學(xué)生分組討論，每組推選代表發(fā)言。

3.教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)，強(qiáng)調(diào)傳承民族文化的重要性。

（六）核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：同學(xué)們，你們認(rèn)為學(xué)習(xí)歷史有什么意義？

2.學(xué)生自由發(fā)言，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

3.強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)歷史的意義，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的歷史觀。

教學(xué)雙邊互動(dòng)：

1.教師在課堂上采用多種教學(xué)手段，如多媒體、實(shí)物教具等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，如提問(wèn)、發(fā)言、討論等，提高課堂參與度。

3.教師關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生展示自己的機(jī)會(huì)。

教學(xué)流程環(huán)節(jié)符合實(shí)際學(xué)情，緊扣實(shí)際教學(xué)過(guò)程中需要凸顯的重難點(diǎn)，解決問(wèn)題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求。在教學(xué)過(guò)程中，教師注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程用時(shí)不超過(guò)45分鐘。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《圓明園的昨天與今天》：介紹圓明園的歷史變遷，包括其建造、毀滅、重建的過(guò)程，以及圓明園遺址的現(xiàn)狀和保護(hù)措施。

-《中國(guó)近代史上的重大事件》：通過(guò)圓明園被毀這一事件，探討第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景、原因和影響，以及這一時(shí)期中國(guó)社會(huì)的變革。

-《世界文化遺產(chǎn)保護(hù)》：介紹世界文化遺產(chǎn)的保護(hù)理念、方法和案例，讓學(xué)生了解文化遺產(chǎn)保護(hù)的國(guó)際視野。

2.拓展建議：

-閱讀推薦書籍：《圓明園的昨天與今天》、《中國(guó)近代史上的重大事件》等，深入了解圓明園的歷史和文化價(jià)值。

-觀看紀(jì)錄片：《圓明園》、《圓明園的毀滅》等，通過(guò)影像資料感受圓明園的輝煌和毀滅的悲劇。

-參觀實(shí)地：組織學(xué)生參觀圓明園遺址，實(shí)地感受圓明園的歷史風(fēng)貌，增強(qiáng)對(duì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的認(rèn)識(shí)。

-小組研究：分組研究圓明園的歷史、藝術(shù)價(jià)值以及文化遺產(chǎn)保護(hù)的相關(guān)法律、政策，撰寫研究報(bào)告。

-舉辦講座：邀請(qǐng)歷史專家或文化遺產(chǎn)保護(hù)專家來(lái)校講座，分享他們的研究成果和經(jīng)驗(yàn)，拓寬學(xué)生的視野。

-創(chuàng)作作品：鼓勵(lì)學(xué)生以圓明園為主題，創(chuàng)作繪畫、書法、詩(shī)歌等藝術(shù)作品，表達(dá)對(duì)文化遺產(chǎn)的敬仰和保護(hù)意識(shí)。

-社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參與社區(qū)的文化遺產(chǎn)保護(hù)活動(dòng)，如清理遺址、宣傳保護(hù)知識(shí)等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，如博物館官網(wǎng)、文化遺產(chǎn)保護(hù)組織網(wǎng)站等，獲取更多關(guān)于圓明園和文化遺產(chǎn)保護(hù)的信息。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們通過(guò)講述圓明園的故事，讓學(xué)生了解了一段沉重的歷史?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過(guò)程，我覺(jué)得自己在教學(xué)方法、策略和管理方面有以下幾個(gè)方面的得失和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過(guò)播放圓明園的圖片和視頻，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我發(fā)現(xiàn)，多媒體的運(yùn)用對(duì)于吸引學(xué)生的注意力非常有效，尤其是對(duì)于五年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，直觀的視覺(jué)沖擊更能激發(fā)他們的好奇心。但是，我也意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更加注重引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題，而不是直接給出答案，這樣能更好地培養(yǎng)學(xué)生的思考能力。

在講授新課的過(guò)程中，我盡量將歷史事件與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，比如通過(guò)分析圓明園被毀的原因，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)文化遺產(chǎn)的重要性。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學(xué)方式能夠讓學(xué)生更容易理解和接受知識(shí)，但同時(shí)也需要注意，不能過(guò)于簡(jiǎn)單化，要讓學(xué)生明白歷史的復(fù)雜性和多樣性。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)。這個(gè)環(huán)節(jié)的效果非常好，學(xué)生們?cè)谟懻撝蟹e極發(fā)言，角色扮演也很有趣。但是，我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕哦辉敢鈪⑴c討論，所以在今后的教學(xué)中，我需要更多地鼓勵(lì)學(xué)生，創(chuàng)造一個(gè)包容和鼓勵(lì)的氛圍。

課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我嘗試了開放式的問(wèn)題，讓學(xué)生自由發(fā)揮。這讓學(xué)生們的思維更加活躍，但是我也發(fā)現(xiàn)，有些問(wèn)題過(guò)于寬泛，導(dǎo)致學(xué)生的回答不夠深入。因此，我需要在今后的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更加具體和有針對(duì)性的問(wèn)題。

在教學(xué)反思中，我還注意到自己在課堂管理方面的一些不足。比如，在討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生可能會(huì)偏離主題，或者有些學(xué)生因?yàn)檫^(guò)于興奮而影響其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。在這方面，我需要更加嚴(yán)格地管理課堂秩序，同時(shí)也要學(xué)會(huì)適時(shí)地引導(dǎo)和調(diào)整課堂節(jié)奏。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，更多