2024秋八年級英語下冊 Module 5 Cartoons Unit 1 Its time to watch a cartoon說課稿含教學反思（新版）外研版

2024秋八年級英語下冊Module5CartoonsUnit1It’stimetowatchacartoon說課稿(含教學反思）（新版）外研版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：2024秋八年級英語下冊Module5CartoonsUnit1It’stimetowatchacartoon說課稿（含教學反思）

2.教學年級和班級：八年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日第2節(jié)課

4.教學時數：1課時核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過觀看卡通視頻，學生將提升對英語口語的理解和應用能力，增強跨文化意識，培養(yǎng)批判性思維，并學會在真實的語境中運用所學知識進行交流。同時，通過小組合作和任務型學習，學生將提高自主學習能力和合作學習能力。教學難點與重點1.教學重點

-核心內容：本節(jié)課的核心內容是讓學生能夠理解并運用新詞匯"cartoon"、"watch"、"time"以及相關的時態(tài)表達，如"It’stimeto..."。

-舉例解釋：教師將通過卡通視頻引入新詞匯，讓學生在觀看過程中自然地接觸并理解這些詞匯的用法。例如，通過視頻中的對話，學生將學習到"It’stimetowatchacartoon"的用法，并能夠模仿使用。

2.教學難點

-難點內容：學生可能難以掌握"It’stimeto..."結構的用法，以及如何在不同的語境中靈活運用。

-舉例解釋：難點在于學生可能不理解"It’stimeto..."結構的時態(tài)和語境適應性。例如，學生可能難以區(qū)分"It’stimetowatchacartoon"和"Iwanttowatchacartoon"的區(qū)別。為了幫助學生突破這一難點，教師可以設計以下活動：

-通過角色扮演，讓學生在實際對話中使用"It’stimeto..."結構。

-提供多個情境，讓學生選擇合適的句子完成對話，以練習在不同情境下使用該結構。

-使用圖片和視頻，讓學生觀察并討論不同情境下"It’stimeto..."的使用，從而加深理解。教學方法與策略1.教學方法：采用多媒體輔助教學，結合講授法、討論法和任務型教學法，以激發(fā)學生的學習興趣和提高參與度。

2.教學活動：設計卡通主題的詞匯卡片游戲，讓學生在游戲中學習和復習新詞匯；通過小組討論，讓學生分享自己喜歡的卡通，并討論觀看卡通的習慣和原因。

3.教學媒體：運用多媒體課件展示卡通圖片和視頻，以及相關的聽力材料，幫助學生直觀地理解和運用語言。同時，利用網絡資源提供額外的學習材料，如卡通相關的在線詞匯測試，以鞏固學習成果。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-教師展示一系列卡通角色的圖片，激發(fā)學生的興趣。

-提問：“Doyoulikecartoons?Why?”引導學生思考并分享他們對卡通的喜愛。

-引出本節(jié)課的主題：“Today,wearegoingtolearnaboutcartoonsandhowtotalkaboutwatchingcartoonsinEnglish.”

2.講授新知（20分鐘）

-教師通過PPT展示新詞匯和短語，如"cartoon,""watch,""time,""It’stimeto..."

-通過例句和卡通視頻片段，展示這些詞匯在實際語境中的使用。

-學生跟隨教師朗讀并模仿句子，練習發(fā)音和語調。

-教師引導學生進行角色扮演，模擬觀看卡通的場景，使用新學的詞匯進行對話。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組活動：學生分組，每組選擇一個卡通視頻片段，討論并總結視頻中的主要對話和詞匯。

-小組匯報：每組派代表向全班展示他們的討論結果，全班學生進行評價和補充。

-游戲環(huán)節(jié)：設計“卡通詞匯接龍”游戲，鞏固新詞匯的用法。

4.課堂小結（5分鐘）

-教師總結本節(jié)課所學的新詞匯和短語，強調重點。

-提問學生：“WhatdidwelearntodayaboutcartoonsinEnglish?”引導學生回顧所學內容。

-學生分享他們對卡通的理解和感受。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-作業(yè)一：學生回家后，觀看一部自己喜歡的卡通，并記錄下至少五個新學的詞匯或短語。

-作業(yè)二：寫一篇短文，描述自己最喜歡的卡通，并使用至少三個新學的句子結構。

-作業(yè)三：與家人或朋友用英語討論卡通的好處，并嘗試使用新學的詞匯進行交流。教學資源拓展1.拓展資源：

-卡通文化背景資料：介紹不同國家和地區(qū)的卡通文化，如日本動漫、美國卡通電影等，以及它們的特點和影響。

-卡通制作過程：了解卡通制作的各個環(huán)節(jié)，包括劇本創(chuàng)作、角色設計、動畫制作等，以及這些環(huán)節(jié)對卡通質量的影響。

-卡通中的語言特點：分析卡通對話中的幽默、夸張等語言特點，以及這些特點如何增強卡通的表現力。

2.拓展建議：

-學生可以閱讀關于卡通文化的書籍或文章，了解不同類型的卡通及其背后的故事。

-觀看不同風格的卡通，如經典卡通、現代動畫電影，比較它們之間的異同，并分析其受歡迎的原因。

-通過網絡資源或圖書館，收集卡通角色的圖片和介紹，制作個人卡通角色圖鑒。

-參與學?；蛏鐓^(qū)組織的卡通主題展覽或活動，與其他同學交流對卡通的看法和喜好。

-嘗試創(chuàng)作自己的卡通故事或角色，運用所學的語言知識和文化背景，提高自己的創(chuàng)意和表達能力。

-通過觀看卡通制作紀錄片或參加相關的講座，深入了解卡通制作的技巧和藝術。

-在家庭或學校的英語角活動中，用英語分享自己對卡通的看法，提高英語口語交流能力。

-利用在線平臺，參與卡通相關的英語學習小組，與其他學習者交流學習心得，拓寬視野。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設情境教學：在導入新課環(huán)節(jié)，我嘗試通過卡通圖片和視頻創(chuàng)設了一個輕松愉快的課堂氛圍，讓學生在興趣中學習。這種情境教學法能夠激發(fā)學生的學習熱情，提高他們的參與度。

2.多媒體輔助教學：我利用多媒體課件和在線資源，將抽象的詞匯和句子具體化，讓學生在直觀的視覺和聽覺體驗中學習。這種教學方法有助于學生更好地理解和記憶。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不均衡：在小組討論和角色扮演活動中，我發(fā)現部分學生參與度較高，而有些學生則顯得較為被動。這可能是由于學生的性格、學習習慣等因素造成的。

2.課堂管理需加強：在教學過程中，我發(fā)現有時課堂紀律不夠理想，部分學生容易分心。這需要我在今后的教學中加強課堂管理，確保每個學生都能集中注意力。

3.評價方式單一：本節(jié)課主要采用口頭評價和小組展示的方式進行評價，但缺乏對學生個性化學習的關注。我需要改進評價方式，更加全面地評估學生的學習成果。

反思改進措施（三）改進措施

1.優(yōu)化分組策略：針對學生參與度不均衡的問題，我將在今后的教學中更加注重分組策略，盡量讓每個學生都能在小組活動中發(fā)揮自己的優(yōu)勢，提高參與度。

2.加強課堂紀律管理：為了提高課堂紀律，我將采取以下措施：