2023三年級語文下冊 第八單元 26 方帽子店配套說課稿 新人教版

2023三年級語文下冊第八單元26方帽子店配套說課稿新人教版主備人備課成員教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是《方帽子店》這篇課文。本節(jié)課的教學內(nèi)容與學生已有知識緊密相連，通過這篇課文的學習，學生可以進一步理解和掌握寓言故事的特點，提高閱讀理解和語言表達能力。教材內(nèi)容涉及到了人物、情節(jié)、主題等方面，與三年級下冊語文課本第八單元的教學目標相契合。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，包括語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過閱讀《方帽子店》，學生將學會從文本中提取關(guān)鍵信息，提高語言表達能力；通過分析寓言故事，培養(yǎng)學生的邏輯思維和批判性思維能力；通過感受故事中的幽默與諷刺，提升審美鑒賞能力；同時，了解故事背后的文化內(nèi)涵，增強對傳統(tǒng)文化的理解和尊重。重點難點及解決辦法重點：

1.理解《方帽子店》的寓言意義，把握故事的主題。

2.通過朗讀和表演，提高學生的語言表達和表演能力。

難點：

1.理解寓言故事中的象征手法和諷刺意味。

2.將故事內(nèi)容與學生的生活實際相聯(lián)系，培養(yǎng)學生的遷移能力。

解決辦法：

1.通過課堂討論和小組合作，引導學生深入分析故事內(nèi)容，揭示寓言意義。

2.設計朗讀和表演活動，讓學生在實踐中感受語言的魅力，提高表達能力。

3.結(jié)合生活實例，引導學生思考故事中的道理，培養(yǎng)遷移思維。通過教師的引導和學生的自主探索，逐步突破難點。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源1.軟件資源：電子課本、多媒體教學軟件、在線詞典等。

2.硬件資源：電腦、投影儀、音響設備、圖書等。

3.課程平臺：班級學習平臺、學校教學資源庫。

4.信息化資源：網(wǎng)絡圖片、動畫、相關(guān)視頻資料。

5.教學手段：實物教具（如帽子模型）、卡片、板書工具等。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-教師出示各種形狀的帽子圖片，引導學生觀察并討論帽子的特點。

-提問：“你們有沒有聽說過方帽子？它是什么樣的？”

-引出課文《方帽子店》，激發(fā)學生的學習興趣。

2.講授新知（20分鐘）

-教師朗讀課文，學生跟讀，注意字的音、形、義。

-學生分組朗讀課文，注意停頓、語氣和節(jié)奏。

-教師引導學生分析故事情節(jié)，理解人物形象。

-討論故事中的諷刺意味，揭示寓言主題。

-介紹寓言故事的特點，引導學生學習寓言閱讀方法。

3.鞏固練習（10分鐘）

-學生默讀課文，完成課后練習題。

-教師挑選幾道題目進行講解，幫助學生鞏固所學知識。

-學生進行小組討論，分享自己的閱讀感受和理解。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

-學生回顧課文中的精彩片段，分享自己的閱讀體驗。

-教師提出問題，引導學生思考寓言故事對現(xiàn)實生活的啟示。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學生課后閱讀《伊索寓言》，挑選一篇寓言故事進行復述。

-家長陪伴學生共同完成閱讀，討論故事中的道理。

-學生撰寫一篇閱讀感悟，表達自己對寓言故事的理解。教學資源拓展1.拓展資源：

-《伊索寓言》全集，其中包含了許多與《方帽子店》類似的寓言故事，如《烏鴉喝水》、《狐貍和葡萄》等，這些故事可以幫助學生進一步理解寓言的特點和寓意。

-中國古代寓言故事集，如《莊子·外物》、《韓非子》中的寓言，這些故事富含哲理，有助于學生體會中國傳統(tǒng)文化的智慧。

-與方帽子相關(guān)的歷史知識，如歐洲中世紀時期的服飾文化，了解當時的社會背景和人們的審美觀念。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀《伊索寓言》和《莊子·外物》等寓言故事集，選擇自己感興趣的故事進行復述和創(chuàng)作。

-角色扮演拓展：組織學生進行寓言故事的角色扮演活動，通過扮演不同角色，加深對故事情節(jié)和人物性格的理解。

-主題討論拓展：引導學生圍繞“方帽子店”的寓意進行討論，探討現(xiàn)實生活中的類似現(xiàn)象，培養(yǎng)學生的批判性思維。

-藝術(shù)創(chuàng)作拓展：鼓勵學生以《方帽子店》為題材，進行繪畫、寫作或手工制作等藝術(shù)創(chuàng)作，表達自己對故事的獨特理解。

-社會實踐拓展：結(jié)合歷史知識，組織學生參觀博物館或歷史遺跡，了解古代服飾文化和審美觀念，將課堂學習與實際生活相結(jié)合。

-親子閱讀拓展：家長可以陪伴孩子一起閱讀寓言故事，通過親子討論，增進家庭成員之間的溝通和理解。教學反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)Т蠹覍W習了《方帽子店》這篇寓言故事?；剡^頭來看，我覺得教學過程中有幾點值得反思和總結(jié)。

首先，我覺得課堂氛圍的營造挺重要的。一開始，我用帽子圖片導入新課，發(fā)現(xiàn)孩子們都很感興趣，這讓我意識到，利用直觀的教具能夠吸引學生的注意力，激發(fā)他們的學習興趣。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學生對于新知識的接受速度比較慢，這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加關(guān)注每個學生的學習狀態(tài)，適時調(diào)整教學節(jié)奏。

在講授新知的過程中，我嘗試讓學生分組朗讀課文，這樣的互動方式效果不錯，孩子們的參與度很高。但我也發(fā)現(xiàn)，在討論故事情節(jié)和人物形象時，部分學生的發(fā)言比較簡短，可能是因為他們對于故事的理解還不夠深入。因此，我決定在今后的教學中，加強對學生的引導，鼓勵他們多思考、多表達。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我選擇了課后練習題，但發(fā)現(xiàn)有些題目難度較大，部分學生難以完成。這讓我意識到，在布置作業(yè)時，需要考慮到學生的個體差異，適當調(diào)整作業(yè)難度。同時，我也發(fā)現(xiàn)，通過小組討論，學生之間的互相幫助能夠有效提高學習效果。

課堂小結(jié)時，我讓學生回顧了本節(jié)課的學習內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)他們對寓言故事的理解有了明顯提升。但同時，我也發(fā)現(xiàn)，有些學生在表達自己的閱讀感悟時，缺乏深度和廣度。這讓我意識到，在今后的教學中，需要更加注重培養(yǎng)學生的閱讀理解能力和表達能力。

至于作業(yè)布置，我選擇了閱讀《伊索寓言》和進行角色扮演的作業(yè)，希望這些活動能夠幫助學生進一步拓展知識面，提高他們的綜合素養(yǎng)。

當然，這節(jié)課也存在一些不足。比如，我在講解故事寓意時，可能過于注重知識的傳授，而忽略了學生的情感體驗。今后，我會更加注重引導學生體會故事中的情感，讓他們在學習知識的同時，也能感受到閱讀的樂趣。板書設計①本文重點知識點：

-方帽子店的地理位置：國王的城堡附近

-方帽子店的經(jīng)營理念：只賣方帽子

-國王和百姓的穿戴：國王戴方帽子，百姓被迫戴方帽子

-故事結(jié)局：人們不再戴方帽子，店鋪倒閉

②重點詞：

-方：形容帽子的形狀

-店：店鋪，商店

-獨創(chuàng)：獨特創(chuàng)造

-遵守：