2023一年級數(shù)學上冊 1 準備課《比多少》說課稿 新人教版

2023一年級數(shù)學上冊1準備課《比多少》說課稿新人教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設計意圖本課《比多少》通過生活中的實例，引導學生認識比較物體數(shù)量的多少，初步理解“比多少”的含義，發(fā)展學生的比較、觀察、分析能力。通過游戲、操作等活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中感受數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學生的數(shù)學興趣和參與意識。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的數(shù)學抽象、邏輯推理和數(shù)學建模能力。通過比較活動，學生能夠抽象出數(shù)量關(guān)系，發(fā)展邏輯推理能力，同時通過構(gòu)建“比多少”的模型，提高學生解決實際問題的能力。此外，課程還注重培養(yǎng)學生的問題意識、合作意識和創(chuàng)新精神，讓學生在數(shù)學學習過程中體驗到學習的樂趣和價值。三、教學難點與重點1.教學重點：

-理解“比多少”的含義：通過具體的實例，如比較兩組蘋果的數(shù)量，讓學生理解“比多少”是用來描述兩組物體數(shù)量關(guān)系的。

-初步掌握比較方法：通過直觀的圖形和實際操作，使學生學會如何用簡單的數(shù)學方法（如數(shù)數(shù)、連線等）來比較兩組物體的數(shù)量。

2.教學難點：

-理解抽象的數(shù)量關(guān)系：對于一年級學生來說，將具體的物體數(shù)量轉(zhuǎn)化為抽象的數(shù)字關(guān)系是一個難點。例如，理解“多”和“少”的概念，并能夠用數(shù)字表達出來。

-適應不同情境的比較：學生在面對不同情境時，如何靈活運用比較方法是一個難點。例如，當比較的對象不是同一類物體時，如何調(diào)整比較策略。

-合作交流中的表達：在小組活動中，學生需要學會如何清晰、準確地表達自己的比較結(jié)果，這需要良好的溝通能力和表達能力。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生人手一本《數(shù)學》一年級上冊教材，以便于學生跟隨課本內(nèi)容學習。

2.輔助材料：準備與“比多少”相關(guān)的圖片卡片、數(shù)量圖表以及教學視頻，幫助學生直觀理解數(shù)量關(guān)系。

3.實驗器材：準備不同數(shù)量的物品，如蘋果、鉛筆等，供學生進行實際操作和比較。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，以便學生在小組活動中進行互動和交流，同時確保實驗操作臺的安全和整潔。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

設計預習問題：圍繞“比多少”這一課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你能在家里找到哪些可以比較數(shù)量的物品？”

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解比較數(shù)量的基本概念。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解“比多少”這一課題，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示兩組不同數(shù)量的玩具，引出“比多少”的概念，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解如何比較兩組物體的數(shù)量，結(jié)合實例如“這里有3個蘋果，那里有5個蘋果，哪個多？”

組織課堂活動：設計“數(shù)一數(shù)，比一比”的小游戲，讓學生在游戲中掌握比較方法。

解答疑問：針對學生在游戲中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與“數(shù)一數(shù)，比一比”的游戲，體驗比較數(shù)量的樂趣。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解比較數(shù)量的基本方法。

實踐活動法：設計“數(shù)一數(shù)，比一比”的游戲，讓學生在實踐中掌握比較技能。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解“比多少”的概念，掌握比較數(shù)量的方法。

通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“比多少”這一課題，布置適量的課后作業(yè)，如“回家后，和爸爸媽媽一起比較家里的物品數(shù)量。”

提供拓展資源：提供與“比多少”相關(guān)的拓展資源（如數(shù)學繪本、數(shù)量游戲等），供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的“比多少”知識點和技能。

通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-數(shù)量認知卡片：準備一套包含不同數(shù)量物品的卡片，如1-10個的蘋果、鉛筆、球等，用于學生進行數(shù)量比較和排序活動。

-比較數(shù)量的故事書：選擇一些包含數(shù)量比較情節(jié)的兒童故事書，如《三個和尚挑水吃》等，通過故事讓學生在閱讀中理解數(shù)量的概念。

-數(shù)量比較游戲：設計一些簡單的數(shù)量比較游戲，如“誰的多”、“誰的少”等，讓學生在游戲中練習數(shù)量比較。

-數(shù)字拼圖：使用數(shù)字拼圖，讓學生在拼圖過程中認識數(shù)字，并學會用數(shù)字表示數(shù)量。

2.拓展建議：

-家長參與：鼓勵家長參與孩子的數(shù)學學習，在家中與孩子一起進行數(shù)量比較活動，如比較玩具、食物等。

-實物操作：利用日常生活中的實物進行數(shù)量比較，如比較家庭成員、水果、家具等，讓孩子在實際操作中感受數(shù)量的不同。

-數(shù)量故事：創(chuàng)作或改編一些關(guān)于數(shù)量比較的故事，讓孩子在聽故事的過程中學習數(shù)量概念。

-數(shù)量游戲：設計或?qū)ふ乙恍┻m合一年級學生的數(shù)量比較游戲，如“找不同”、“數(shù)量匹配”等，讓孩子在游戲中鞏固所學知識。

-數(shù)量歌曲：教唱一些關(guān)于數(shù)量的歌曲，如《數(shù)鴨子》、《五只小鴨》等，通過歌曲的節(jié)奏和旋律幫助孩子記憶數(shù)量。

-數(shù)量排序：引導孩子進行數(shù)量排序活動，如將玩具按照數(shù)量從小到大或從大到小排序，提高孩子的邏輯思維能力。

-數(shù)量謎題：設計一些簡單的數(shù)量謎題，如“我有5個球，你有多少個球？”讓孩子在解答謎題的過程中練習數(shù)量比較。

-數(shù)量日記：鼓勵孩子記錄自己一天中遇到的不同數(shù)量，如“我今天吃了3個蘋果，喝了2杯水”，通過記錄培養(yǎng)孩子的觀察力和表達能力。

-數(shù)量藝術(shù)：引導孩子用顏色、形狀等方式表達數(shù)量，如用不同顏色的積木堆疊出不同高度的塔，讓孩子在藝術(shù)創(chuàng)作中感受數(shù)量。

-數(shù)量探索：組織戶外活動，讓孩子在自然環(huán)境中探索數(shù)量的概念，如數(shù)一數(shù)樹葉、石頭等，增強孩子的實踐能力。七