《拼裝簡(jiǎn)易小鞋架》（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)人教版

《拼裝簡(jiǎn)易小鞋架》（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)人教版一、教材分析

《拼裝簡(jiǎn)易小鞋架》（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)人教版。本節(jié)課以拼裝簡(jiǎn)易小鞋架為主題，旨在培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解鞋架的結(jié)構(gòu)，掌握拼裝技巧，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)出具有個(gè)性化的鞋架。教學(xué)內(nèi)容與課本《綜合實(shí)踐活動(dòng)》模塊相關(guān)，符合二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和實(shí)際操作能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力、創(chuàng)新思維和審美意識(shí)。學(xué)生將通過(guò)實(shí)際操作學(xué)習(xí)拼裝技能，鍛煉解決問(wèn)題的能力；在設(shè)計(jì)和制作過(guò)程中，激發(fā)創(chuàng)新思維，培養(yǎng)審美情趣；同時(shí)，通過(guò)合作學(xué)習(xí)，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力，增強(qiáng)對(duì)環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展的認(rèn)識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

-確定本節(jié)課的核心內(nèi)容是鞋架的拼裝步驟和技巧。教師需強(qiáng)調(diào)如何識(shí)別和連接不同的組件，如何確保拼裝后的穩(wěn)定性。

-例如，重點(diǎn)講解如何使用螺絲和螺母進(jìn)行連接，如何調(diào)整組件的位置以達(dá)到最佳的支撐效果。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)一：空間想象與結(jié)構(gòu)理解。對(duì)于二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解三維空間中的結(jié)構(gòu)關(guān)系是一個(gè)挑戰(zhàn)。

-例如，難點(diǎn)在于學(xué)生如何根據(jù)平面圖想象出三維的鞋架結(jié)構(gòu)，并理解組件之間的空間關(guān)系。

-難點(diǎn)二：動(dòng)手操作與精細(xì)動(dòng)作。拼裝過(guò)程中需要學(xué)生進(jìn)行精細(xì)的手部操作，這對(duì)于二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)可能較為困難。

-例如，難點(diǎn)在于學(xué)生如何正確握持工具，如何精確地?cái)Q緊螺絲，以及如何處理可能出現(xiàn)的打滑或擰緊不足的問(wèn)題。

-難點(diǎn)三：創(chuàng)新設(shè)計(jì)與審美表達(dá)。學(xué)生在設(shè)計(jì)個(gè)性化鞋架時(shí)，可能難以將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為實(shí)際的拼裝方案。

-例如，難點(diǎn)在于學(xué)生如何將創(chuàng)意（如色彩搭配、形狀設(shè)計(jì)）轉(zhuǎn)化為實(shí)際的拼裝步驟，并確保設(shè)計(jì)的實(shí)用性和美觀性。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都配備《綜合實(shí)踐活動(dòng)》教材，包含鞋架拼裝的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的鞋架拼裝步驟圖、組件圖片、視頻教程等多媒體資源，以便于學(xué)生直觀理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備螺絲、螺母、木塊、塑料板等拼裝材料，以及扳手、鉗子等工具，確保安全并便于操作。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生交流討論；在操作臺(tái)或活動(dòng)區(qū)域進(jìn)行拼裝練習(xí)，營(yíng)造實(shí)際操作的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示生活中不同風(fēng)格的鞋架圖片，提問(wèn)學(xué)生喜歡哪種類(lèi)型的鞋架，為什么？

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回憶上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，如簡(jiǎn)單工具的使用、基礎(chǔ)的拼裝技巧等。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課的主題——拼裝簡(jiǎn)易小鞋架，講解鞋架的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和組成部分。

-舉例說(shuō)明：展示幾個(gè)簡(jiǎn)單的鞋架模型，分析其結(jié)構(gòu)和功能，解釋不同組件的作用。

-互動(dòng)探究：讓學(xué)生分組討論，根據(jù)給出的平面圖和組件清單，討論如何進(jìn)行拼裝。

3.拼裝實(shí)踐（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：將學(xué)生分成小組，每組分發(fā)一套拼裝材料，開(kāi)始實(shí)際操作。

-教師指導(dǎo)：教師在每個(gè)小組旁指導(dǎo)，幫助學(xué)生識(shí)別組件、理解拼裝步驟，解答學(xué)生的疑問(wèn)。

4.分組討論（約10分鐘）

-小組交流：每組完成初步拼裝后，進(jìn)行小組討論，分享各自遇到的問(wèn)題和解決方案。

-教師引導(dǎo)：教師引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度分析問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生提出改進(jìn)意見(jiàn)。

5.拼裝展示（約15分鐘）

-展示交流：每組推選代表，展示自己的鞋架作品，講解設(shè)計(jì)思路和拼裝過(guò)程。

-學(xué)生評(píng)價(jià)：其他小組對(duì)展示的鞋架進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出建設(shè)性的意見(jiàn)和建議。

6.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)拼裝技巧和注意事項(xiàng)。

-學(xué)生反饋：詢問(wèn)學(xué)生本節(jié)課的收獲，收集學(xué)生的意見(jiàn)和建議。

7.作業(yè)布置（約5分鐘）

-完善作品：讓學(xué)生根據(jù)今天的所學(xué)，回家后繼續(xù)完善自己的鞋架，添加裝飾或改進(jìn)結(jié)構(gòu)。

-創(chuàng)新設(shè)計(jì)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后思考如何設(shè)計(jì)一個(gè)更具實(shí)用性和創(chuàng)意的鞋架，為下一次課程做好準(zhǔn)備。

在教學(xué)過(guò)程中，教師需注意以下幾點(diǎn)：

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。

-通過(guò)示范和指導(dǎo)，確保學(xué)生在安全的環(huán)境下進(jìn)行拼裝操作。

-及時(shí)關(guān)注學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和難度。

-培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力，鼓勵(lì)學(xué)生相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

（注：以下內(nèi)容為教學(xué)過(guò)程中的詳細(xì)步驟，篇幅較長(zhǎng)，如需完整教案，請(qǐng)根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行補(bǔ)充。）

……（此處省略教學(xué)過(guò)程中的具體細(xì)節(jié)和步驟，實(shí)際教學(xué)過(guò)程應(yīng)根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化。）……六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-鞋架設(shè)計(jì)的歷史與發(fā)展：介紹鞋架從古至今的設(shè)計(jì)演變，包括不同文化背景下的鞋架樣式和材料。

-環(huán)保材料在鞋架制作中的應(yīng)用：探討如何使用環(huán)保材料制作鞋架，如竹子、回收塑料等。

-鞋架的多樣性和功能性：展示不同類(lèi)型和功能的鞋架，如折疊式、分層式、壁掛式等。

-鞋架的裝飾藝術(shù)：介紹鞋架的裝飾方法，如色彩搭配、圖案設(shè)計(jì)等，提升學(xué)生的審美能力。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研，了解不同類(lèi)型鞋架的價(jià)格、材料和功能，撰寫(xiě)調(diào)研報(bào)告。

-組織學(xué)生參觀家具店或家居設(shè)計(jì)展覽，觀察和學(xué)習(xí)不同鞋架的設(shè)計(jì)和制作。

-引導(dǎo)學(xué)生利用家庭資源，如廢棄的木箱、紙盒等，進(jìn)行創(chuàng)意鞋架的制作。

-開(kāi)展鞋架設(shè)計(jì)比賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力，同時(shí)提高學(xué)生的審美和環(huán)保意識(shí)。

-邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)人士或設(shè)計(jì)師來(lái)校進(jìn)行講座，分享鞋架設(shè)計(jì)的心得和經(jīng)驗(yàn)。

-組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)，如為社區(qū)老人設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)易鞋架，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線教程、設(shè)計(jì)軟件等，為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與環(huán)?；顒?dòng)，如回收利用廢棄鞋架，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和實(shí)踐能力。

-開(kāi)展跨學(xué)科學(xué)習(xí)，如結(jié)合數(shù)學(xué)課程學(xué)習(xí)鞋架的幾何設(shè)計(jì)，結(jié)合美術(shù)課程學(xué)習(xí)鞋架的裝飾藝術(shù)。七、板書(shū)設(shè)計(jì)

①鞋架拼裝步驟

-拆解組件

-識(shí)別組件

-連接組件

-確保穩(wěn)定性

②鞋架結(jié)構(gòu)要素

-底座

-支撐柱

-層板

-頂蓋

③拼裝技巧

-正確使用工具

-精確測(cè)量

-穩(wěn)固連接

-適時(shí)調(diào)整

④鞋架設(shè)計(jì)要點(diǎn)

-功能性

-實(shí)用性

-美觀性

-環(huán)保性

⑤審美表達(dá)

-色彩搭配

-圖案設(shè)計(jì)

-空間布局

-創(chuàng)意元素八、教學(xué)反思與改進(jìn)

在教學(xué)《拼裝簡(jiǎn)易小鞋架》這一課后，我進(jìn)行了一些反思，以下是我的一些思考和建議：

1.學(xué)生參與度

我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在拼裝過(guò)程中顯得比較被動(dòng)，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)拼裝過(guò)程不夠熟悉或者缺乏信心。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中采取以下措施：

-在課前準(zhǔn)備階段，我會(huì)讓學(xué)生先通過(guò)觀看視頻或閱讀說(shuō)明書(shū)來(lái)了解基本的拼裝步驟，這樣他們可以在課堂上更加自信地參與。

-我會(huì)設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組競(jìng)賽，看哪個(gè)小組能夠最快最準(zhǔn)確地完成拼裝，這樣可以激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

2.教學(xué)節(jié)奏

在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候講解得太快，導(dǎo)致一些學(xué)生跟不上進(jìn)度。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算：

-在講解新知時(shí)，我會(huì)適當(dāng)放慢速度，確保每個(gè)步驟都被學(xué)生理解。

-對(duì)于復(fù)雜或難以理解的部分，我會(huì)進(jìn)行重復(fù)講解，并鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)。

3.工具使用

在工具使用方面，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生不太熟悉扳手和鉗子的正確使用方法。為了提高學(xué)生的操作技能，我計(jì)劃：

-在課前進(jìn)行工具使用的示范，讓學(xué)生提前熟悉工具。

-在操作過(guò)程中，我會(huì)親自指導(dǎo)學(xué)生如何正確握持和使用工具，確保安全。

4.學(xué)生個(gè)性化

每個(gè)學(xué)生的創(chuàng)意和設(shè)計(jì)都是獨(dú)一無(wú)二的，但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的設(shè)計(jì)過(guò)于簡(jiǎn)單，缺乏創(chuàng)意。為了鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性化設(shè)計(jì)，我打算：

-在設(shè)計(jì)階段，我會(huì)提供更多的設(shè)計(jì)資源和靈感，如圖片、圖案等。

-我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生從生活中尋找靈感，將他們的想法融入到設(shè)計(jì)中。

5.教學(xué)評(píng)價(jià)

在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴于完成的作品。為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我計(jì)劃：

-除了作品