9 紙 說課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級上冊湘科版

9紙說課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級上冊湘科版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）9紙說課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級上冊湘科版教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要教學(xué)內(nèi)容為湘科版一年級上冊《9紙》這一章節(jié)，包括紙張的制作過程、種類、用途等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生在日常生活中對紙張的接觸和認識密切相關(guān)。學(xué)生在生活中已經(jīng)對紙張有了初步的了解，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生深入探究紙張的制作過程和種類，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和環(huán)保意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：1.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，通過觀察、實驗等活動，引導(dǎo)學(xué)生了解紙張的制作過程，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)知識的興趣。2.增強學(xué)生的環(huán)保意識，讓學(xué)生認識到節(jié)約用紙的重要性，學(xué)會合理使用紙張。3.提高學(xué)生的審美能力，通過欣賞不同種類的紙張，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。4.培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流能力，在小組活動中，讓學(xué)生學(xué)會傾聽、表達和分享。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①紙張制作的基本過程：引導(dǎo)學(xué)生理解紙張從原料到成品的過程，包括打漿、抄紙、壓榨、干燥等步驟，使學(xué)生掌握紙張制作的基本原理。

②紙張的種類與用途：通過實例介紹不同種類的紙張（如書寫紙、打印紙、包裝紙等）及其在生活中的應(yīng)用，讓學(xué)生了解紙張的多樣性和實用性。

2.教學(xué)難點，

①紙張制作過程中的科學(xué)原理：解釋打漿、抄紙等步驟中的化學(xué)和物理變化，幫助學(xué)生理解紙張制作的復(fù)雜性和科學(xué)性。

②紙張的環(huán)保問題：探討紙張生產(chǎn)對環(huán)境的影響，引導(dǎo)學(xué)生思考如何節(jié)約用紙、減少浪費，培養(yǎng)環(huán)保意識。

③學(xué)生動手實踐操作：在制作簡易紙張的活動中，指導(dǎo)學(xué)生正確操作，確保安全，同時培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新思維。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了湘科版一年級上冊《9紙》的相關(guān)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與紙張制作過程相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便直觀展示紙張的制作步驟和種類。

3.實驗器材：準(zhǔn)備實驗用紙漿、篩網(wǎng)、壓榨框等材料，確保實驗操作的安全性和有效性。

4.教室布置：布置教室，設(shè)置分組討論區(qū)和實驗操作臺，為學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和實驗活動提供良好的環(huán)境。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）：

-激發(fā)興趣：展示各種顏色和圖案的紙張，詢問學(xué)生是否知道這些紙張是如何制成的，引發(fā)學(xué)生對紙張制作過程的好奇心。

-回顧舊知：提問學(xué)生日常生活中常見的紙張種類和用途，復(fù)習(xí)學(xué)生對紙張的基本認識。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）：

-講解新知：詳細講解紙張的制作過程，從原料準(zhǔn)備到成品，包括打漿、抄紙、壓榨、干燥等步驟，使用圖片和視頻展示每個步驟的具體操作。

-舉例說明：通過展示不同種類的紙張（如書寫紙、打印紙、包裝紙等）的樣品，解釋它們的特點和用途，讓學(xué)生了解紙張的多樣性和實用性。

-互動探究：分組讓學(xué)生討論紙張在生活中的應(yīng)用，鼓勵學(xué)生提出問題，并通過小組合作尋找答案。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）：

-學(xué)生活動：發(fā)放實驗材料，讓學(xué)生親自體驗制作簡易紙張的過程，包括打漿、抄紙等步驟。

-教師指導(dǎo)：巡視教室，觀察學(xué)生的操作過程，及時糾正錯誤，確保實驗安全，并指導(dǎo)學(xué)生完成實驗。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）：

-回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)紙張制作的重要性和環(huán)保意識。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何節(jié)約用紙，提出一些建議，如使用雙面打印、回收利用舊紙張等。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）：

-預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，了解紙張在古代的使用情況，準(zhǔn)備分享相關(guān)信息。

-完成課后練習(xí)題，鞏固對紙張制作過程的理解。

-收集家中使用的各種紙張，觀察并記錄它們的材質(zhì)和用途。

（以下為教學(xué)過程的具體步驟和活動，由于篇幅限制，此處省略詳細描述。）

1.導(dǎo)入

-展示紙張樣品，提問：“同學(xué)們，你們知道這些美麗的紙張是如何制作出來的嗎？”

-引導(dǎo)學(xué)生回憶：“你們在生活中見過哪些紙張？它們都是怎么用的呢？”

2.新課呈現(xiàn)

-講解紙張制作過程，展示制作步驟的圖片和視頻。

-通過舉例說明，展示不同種類紙張的應(yīng)用。

3.鞏固練習(xí)

-學(xué)生分組，進行簡易紙張制作實驗。

-教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生正確操作。

4.課堂總結(jié)

-回顧本節(jié)課內(nèi)容，強調(diào)環(huán)保意識。

5.作業(yè)布置

-預(yù)習(xí)下一節(jié)課內(nèi)容，收集相關(guān)資料。

（注：以上教學(xué)過程為示例，實際操作中可根據(jù)學(xué)生實際情況進行調(diào)整。）教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-紙張的歷史：介紹紙張的發(fā)明歷程，從蔡倫改進造紙術(shù)到現(xiàn)代造紙技術(shù)的發(fā)展，展示不同歷史時期紙張的制作工藝和用途。

-紙張的種類：介紹不同類型的紙張，如新聞紙、復(fù)印紙、宣紙、宣德紙等，以及它們的特性和適用范圍。

-紙張的環(huán)保：探討紙張生產(chǎn)過程中的環(huán)保問題，如水資源、能源消耗和廢棄物處理，以及如何通過回收利用紙張來減少對環(huán)境的影響。

-紙藝文化：介紹與紙張相關(guān)的傳統(tǒng)工藝，如剪紙、紙花、紙燈籠等，展示中國紙藝文化的豐富性和多樣性。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以查閱相關(guān)書籍或資料，了解紙張的歷史發(fā)展，撰寫一篇關(guān)于紙張發(fā)明者的研究報告。

-組織學(xué)生進行小組討論，研究不同類型紙張的特點和用途，設(shè)計一個展示不同紙張?zhí)匦院蛻?yīng)用的展覽。

-通過實驗或調(diào)查，了解紙張生產(chǎn)過程中的環(huán)保措施，撰寫一篇關(guān)于如何減少紙張生產(chǎn)對環(huán)境影響的建議書。

-學(xué)生可以嘗試學(xué)習(xí)一些簡單的紙藝制作技巧，如剪紙或折紙，制作一份手工作品，并在課堂上進行展示和分享。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)環(huán)?；顒?，如組織紙張回收活動，提高學(xué)生環(huán)保意識和實踐能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)代科技對造紙業(yè)的影響，如數(shù)字印刷技術(shù)的應(yīng)用，討論其對傳統(tǒng)造紙業(yè)的挑戰(zhàn)和機遇。

-學(xué)生可以嘗試設(shè)計一種新型的環(huán)保紙張，考慮其原料來源、制作工藝和環(huán)保效益，撰寫一份設(shè)計說明書。

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐脑旒垙S或博物館，實地了解紙張的制作過程和文化背景，增強學(xué)生的感性認識。

-學(xué)生可以創(chuàng)作一篇關(guān)于紙張的詩歌或故事，通過文學(xué)形式表達對紙張的喜愛和對環(huán)保的思考。板書設(shè)計1.本文重點知識點：

①紙張的制作過程：打漿、抄紙、壓榨、干燥

②紙張的種類：書寫紙、打印紙、包裝紙等

③紙張的用途：書寫、打印、包裝、裝飾等

2.關(guān)鍵詞：

①造紙術(shù)

②環(huán)保

③回收利用

3.句子：

①“紙張是人類文明的瑰寶，它的發(fā)明極大地促進了文化的傳播。”

②“節(jié)約用紙，從我做起，保護環(huán)境，人人有責(zé)?！?/p>

③“了解紙張的制作過程，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神?！狈此几倪M措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過提問、小組討論和角色扮演等方式，讓學(xué)生參與到教學(xué)活動中來，以提高他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.實踐操作：為了讓學(xué)生更直觀地理解紙張的制作過程，我引入了簡易紙張制作的實踐活動，讓學(xué)生親手操作，體驗造紙的樂趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：雖然我采用了互動式教學(xué)，但部分學(xué)生在課堂上的參與度仍然不高，這可能是因為他們對某些知識點不感興趣或?qū)φn堂活動不適應(yīng)。

2.教學(xué)資源利用不充分：在準(zhǔn)備教學(xué)資源時，我發(fā)現(xiàn)有些多媒體資料未能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，部分學(xué)生甚至對這些資源視而不見。

3.評價方式單一：我主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)來完成評價，缺乏多元化的評價手段，這可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂上設(shè)計更多與實際生活相關(guān)的活動，如讓學(xué)生展示自己收集的紙張樣品，或者讓學(xué)生設(shè)計自己的環(huán)保紙張。

2.優(yōu)化教學(xué)資源：我會更加注重教學(xué)資源的選取和制作，確保每一份資料都能引起學(xué)生的興趣，同時也會鼓勵學(xué)生參與教學(xué)資源的制作過程，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。

3.實施多元化評價：我將嘗試引入更多的評價