5《風(fēng)兒輕輕吹》第一課時(shí)（說(shuō)課稿） 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治一年級(jí)下冊(cè)

5《風(fēng)兒輕輕吹》第一課時(shí)（說(shuō)課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治一年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：《風(fēng)兒輕輕吹》第一課時(shí)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023年4月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的道德情感，引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的美好，激發(fā)學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。

2.提升學(xué)生的審美能力，通過(guò)觀察風(fēng)中的風(fēng)景，培養(yǎng)學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)交往能力，通過(guò)小組討論，讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)與表達(dá)，培養(yǎng)合作精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)理解“風(fēng)兒輕輕吹”的含義，即風(fēng)是自然界中一種溫和而有力的自然現(xiàn)象。

-能夠識(shí)別并描述風(fēng)在自然界中的作用，如吹動(dòng)樹(shù)葉、吹動(dòng)水面等。

-通過(guò)觀察圖片或?qū)嵨?，學(xué)生能夠描繪出風(fēng)帶來(lái)的景象，如風(fēng)吹過(guò)時(shí)的風(fēng)景變化。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解風(fēng)的成因，即大氣壓力差導(dǎo)致空氣流動(dòng)。

-難點(diǎn)在于讓學(xué)生感受到風(fēng)的無(wú)形性，通過(guò)實(shí)際操作如吹氣球、吹紙片等活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)風(fēng)的力度和方向。

-難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解風(fēng)與人類(lèi)生活的關(guān)系，如風(fēng)力發(fā)電、風(fēng)力影響農(nóng)作物生長(zhǎng)等，通過(guò)實(shí)例講解，幫助學(xué)生建立風(fēng)與生活的聯(lián)系。教學(xué)方法與策略1.采用講授法，結(jié)合圖片和視頻，生動(dòng)形象地介紹風(fēng)的基本概念和作用。

2.設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己對(duì)風(fēng)的觀察和感受，培養(yǎng)合作與交流能力。

3.利用實(shí)驗(yàn)法，讓學(xué)生通過(guò)吹氣球、吹紙片等簡(jiǎn)單操作，直觀感受風(fēng)的力量。

4.運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，展示風(fēng)在不同環(huán)境中的影響，增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)。

5.通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生扮演風(fēng)的使者，講述風(fēng)的故事，激發(fā)學(xué)生的想象力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**總用時(shí)：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段自然風(fēng)光視頻，展示風(fēng)吹過(guò)樹(shù)林、湖面等場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述風(fēng)帶來(lái)的變化。（用時(shí)2分鐘）

2.**提出問(wèn)題**：教師提問(wèn)：“你們有沒(méi)有感受到風(fēng)的吹拂？風(fēng)有什么作用呢？”鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的觀察和感受。（用時(shí)1分鐘）

3.**導(dǎo)入新課**：教師總結(jié)學(xué)生的回答，并引入新課《風(fēng)兒輕輕吹》，激發(fā)學(xué)生對(duì)風(fēng)的好奇心。（用時(shí)2分鐘）

**二、講授新課（20分鐘**）

1.**風(fēng)的概念**：講解風(fēng)的基本概念，如風(fēng)的形成、風(fēng)向、風(fēng)力等。（用時(shí)5分鐘）

-詳細(xì)解釋大氣壓力差導(dǎo)致空氣流動(dòng)的原理。

-引導(dǎo)學(xué)生思考風(fēng)的形成與季節(jié)、地理位置的關(guān)系。

2.**風(fēng)的作用**：介紹風(fēng)在自然界中的作用，如植物生長(zhǎng)、氣候形成等。（用時(shí)5分鐘）

-通過(guò)圖片展示風(fēng)吹動(dòng)樹(shù)葉、吹皺水面的現(xiàn)象。

-討論風(fēng)對(duì)農(nóng)作物生長(zhǎng)的影響。

3.**風(fēng)的測(cè)量**：講解風(fēng)的速度和方向的測(cè)量方法，如風(fēng)速計(jì)、風(fēng)向標(biāo)等。（用時(shí)5分鐘）

-通過(guò)實(shí)際操作或模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生體驗(yàn)風(fēng)速和風(fēng)向的測(cè)量。

**三、鞏固練習(xí)（10分鐘**）

1.**小組討論**：將學(xué)生分成小組，討論風(fēng)在日常生活中的應(yīng)用，如風(fēng)力發(fā)電、風(fēng)帆船等。（用時(shí)5分鐘）

2.**角色扮演**：每個(gè)小組選擇一個(gè)與風(fēng)相關(guān)的生活場(chǎng)景進(jìn)行角色扮演，如風(fēng)力發(fā)電站的工作人員。（用時(shí)5分鐘）

**四、課堂提問(wèn)（5分鐘**）

1.**提問(wèn)環(huán)節(jié)**：教師針對(duì)新課內(nèi)容提出問(wèn)題，如“風(fēng)是如何影響天氣的？”“風(fēng)能如何為我們的生活提供便利？”等。（用時(shí)3分鐘）

2.**學(xué)生回答**：鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問(wèn)題，教師及時(shí)給予反饋和評(píng)價(jià)。（用時(shí)2分鐘）

**五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**提問(wèn)與解答**：教師針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行提問(wèn)，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。（用時(shí)2分鐘）

2.**分享感受**：邀請(qǐng)學(xué)生分享對(duì)風(fēng)的感受和認(rèn)識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的情感體驗(yàn)。（用時(shí)3分鐘）

**六、總結(jié)與拓展（5分鐘**）

1.**總結(jié)**：教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)風(fēng)的重要性和對(duì)生活的意義。（用時(shí)2分鐘）

2.**拓展**：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生觀察并記錄風(fēng)在不同季節(jié)或不同地點(diǎn)的變化。（用時(shí)3分鐘）

**七、課堂小結(jié)**

1.**回顧**：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，確保學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。（用時(shí)2分鐘）

2.**反饋**：學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師給予評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。（用時(shí)3分鐘）

**八、布置作業(yè)**

1.**觀察記錄**：讓學(xué)生觀察并記錄家中或?qū)W校周?chē)L(fēng)的變化，如風(fēng)力大小、風(fēng)向等。（用時(shí)5分鐘）

2.**繪畫(huà)創(chuàng)作**：鼓勵(lì)學(xué)生畫(huà)出自己心中的風(fēng)，可以是風(fēng)景畫(huà)、抽象畫(huà)等。（用時(shí)5分鐘）

**備注**：以上教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)為示例，實(shí)際教學(xué)過(guò)程中可根據(jù)學(xué)生的具體情況和反饋進(jìn)行調(diào)整。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**風(fēng)的故事**：收集與風(fēng)相關(guān)的民間故事或神話傳說(shuō)，如中國(guó)古代的風(fēng)神傳說(shuō)，這些故事可以用來(lái)豐富學(xué)生對(duì)風(fēng)的認(rèn)知，同時(shí)增加課堂的趣味性。

-**風(fēng)的藝術(shù)作品**：搜集世界各地的風(fēng)的藝術(shù)作品，如繪畫(huà)、雕塑等，展示風(fēng)在不同文化中的藝術(shù)表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的審美興趣。

-**風(fēng)的科學(xué)知識(shí)**：介紹風(fēng)相關(guān)的科學(xué)知識(shí)，如氣象學(xué)中關(guān)于風(fēng)的研究，包括風(fēng)的形成、風(fēng)向、風(fēng)速等，幫助學(xué)生建立科學(xué)的認(rèn)知體系。

-**風(fēng)的環(huán)保意義**：收集關(guān)于風(fēng)力發(fā)電、風(fēng)力環(huán)保等方面的資料，讓學(xué)生了解風(fēng)在環(huán)境保護(hù)中的作用，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

2.拓展建議：

-**課外閱讀**：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于氣象科學(xué)的書(shū)籍，如《氣象學(xué)入門(mén)》等，幫助學(xué)生深入了解風(fēng)的科學(xué)知識(shí)。

-**實(shí)踐活動(dòng)**：組織學(xué)生進(jìn)行戶外觀察活動(dòng)，如在學(xué)?；蛏鐓^(qū)周?chē)^察風(fēng)的影響，記錄風(fēng)速、風(fēng)向等數(shù)據(jù)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

-**家庭作業(yè)**：布置家庭作業(yè)，讓學(xué)生調(diào)查家中或社區(qū)的風(fēng)力情況，如風(fēng)力對(duì)植物生長(zhǎng)的影響，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析能力。

-**科學(xué)小實(shí)驗(yàn)**：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如制作風(fēng)向標(biāo)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解風(fēng)的方向和速度，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。

-**跨學(xué)科學(xué)習(xí)**：鼓勵(lì)學(xué)生將風(fēng)的知識(shí)與其他學(xué)科相結(jié)合，如地理、歷史、藝術(shù)等，進(jìn)行跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和研究，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

-**社區(qū)參與**：組織學(xué)生參與社區(qū)環(huán)?；顒?dòng)，如植樹(shù)節(jié)期間，讓學(xué)生了解風(fēng)對(duì)植物生長(zhǎng)的影響，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

-**科技館參觀**：帶領(lǐng)學(xué)生參觀科技館，特別是與氣象相關(guān)的展覽，通過(guò)互動(dòng)體驗(yàn)，加深學(xué)生對(duì)風(fēng)的理解。

-**網(wǎng)絡(luò)資源**：雖然不提供網(wǎng)址，但可以建議學(xué)生利用學(xué)校圖書(shū)館或互聯(lián)網(wǎng)資源，查找更多關(guān)于風(fēng)的資料，如學(xué)術(shù)論文、科普文章等，以豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。板書(shū)設(shè)計(jì)①風(fēng)的概念

-風(fēng)的形成：大氣壓力差導(dǎo)致空氣流動(dòng)

-風(fēng)向：風(fēng)的來(lái)向

-風(fēng)速：風(fēng)的快慢

②風(fēng)的作用

-植物生長(zhǎng)：風(fēng)力幫助植物傳粉、傳播種子

-氣候形成：風(fēng)影響氣候，如季風(fēng)現(xiàn)象

-環(huán)境影響：風(fēng)力影響海浪、