《10的認識》（說課稿）-2024-2025學年一年級上冊數(shù)學西師大版

《10的認識》（說課稿）-2024-2025學年一年級上冊數(shù)學西師大版主備人備課成員教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容為《10的認識》。這是西師大版一年級上冊數(shù)學教材中的一個重要章節(jié)，旨在幫助學生初步建立數(shù)概念，認識10以內的數(shù)字，并掌握基本的加減運算。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課以學生已經(jīng)掌握的1-9數(shù)字為基礎，引導學生通過觀察、操作等活動，逐步認識10，并學會10以內的加減法。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的數(shù)學抽象、邏輯推理、數(shù)學建模、直觀想象、數(shù)學運算和數(shù)據(jù)分析六大核心素養(yǎng)。通過認識10以內的數(shù)字和簡單的加減運算，學生能夠發(fā)展數(shù)學抽象能力，學會用數(shù)學語言描述現(xiàn)實世界；通過操作活動，培養(yǎng)學生的邏輯推理和直觀想象能力；通過實際操作和解決問題，提高學生的數(shù)學建模和數(shù)據(jù)分析能力，同時增強數(shù)學運算的準確性和靈活性。學情分析一年級的學生正處于從幼兒園過渡到小學的階段，他們的認知水平和發(fā)展特點決定了本節(jié)課的教學需要特別注重以下方面：

1.學生層次：一年級學生的認知水平和數(shù)學基礎參差不齊。部分學生可能已經(jīng)具備一定的數(shù)學基礎，能夠進行簡單的計數(shù)和識別數(shù)字，而另一部分學生可能還處于初步接觸數(shù)字的階段。

2.知識方面：學生在入學前可能已經(jīng)接觸過一些簡單的數(shù)字和計數(shù)活動，但他們對數(shù)字的認識和運用還較為初級，需要通過本節(jié)課的教學活動逐步深化。

3.能力方面：學生的動手操作能力和解決問題的能力尚在培養(yǎng)之中。他們需要通過具體的操作和游戲活動，逐步提高操作技能和邏輯思維能力。

4.素質方面：一年級學生的自律性和專注力還有待提高。在教學過程中，教師需要關注學生的行為習慣，引導他們養(yǎng)成良好的學習態(tài)度和課堂紀律。

5.行為習慣：學生在課堂上可能表現(xiàn)出注意力不集中、容易分心、缺乏耐心等問題。這些問題可能會影響他們對數(shù)學知識的吸收和應用。

6.對課程學習的影響：學生的個體差異和行為習慣將對課程學習產生直接影響。教師需要根據(jù)學生的不同特點，采用多樣化的教學方法和評價方式，確保每個學生都能在課堂中獲得成功的體驗。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學方法與手段1.教學方法：采用游戲化教學，通過“數(shù)字尋寶”、“數(shù)字連線”等游戲活動，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在愉快的氛圍中認識數(shù)字10。

2.教學手段：運用多媒體課件展示數(shù)字10的演變和形成過程，幫助學生直觀理解數(shù)字的含義。同時，利用實物教具（如數(shù)字卡片、計數(shù)器等）進行操作練習，增強學生的動手操作能力。

3.教學手段：設計小組合作學習任務，讓學生在小組中討論、交流，共同完成學習目標，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。教學過程設計【導入環(huán)節(jié)】

1.情境創(chuàng)設：播放一段關于數(shù)字的動畫片，讓學生在輕松愉快的氛圍中進入課堂。

2.提出問題：引導學生思考動畫片中出現(xiàn)的數(shù)字，激發(fā)學生對數(shù)字的興趣。

3.活動時間：5分鐘

【講授新課】

1.教學目標：認識數(shù)字10，掌握10以內的加減法。

2.教學重點：理解數(shù)字10的含義，掌握10以內的加減法運算。

3.教學內容：

a.認識數(shù)字10：通過實物教具（如數(shù)字卡片、計數(shù)器等）展示數(shù)字10，引導學生觀察、觸摸，初步感知數(shù)字10。

b.10以內的加減法：通過具體實例，講解10以內的加減法運算方法，如：5+3=8、7-2=5。

4.活動時間：10分鐘

【鞏固練習】

1.練習環(huán)節(jié)：讓學生進行10以內的加減法練習，鞏固所學知識。

2.活動形式：小組合作，互相檢查、糾正錯誤。

3.活動時間：10分鐘

【課堂提問】

1.提問內容：針對10以內的加減法運算，提問學生如何進行計算，引導學生思考。

2.活動時間：5分鐘

【師生互動環(huán)節(jié)】

1.教師提問：引導學生回答關于數(shù)字10的問題，如：10是由哪些數(shù)字組成的？10可以怎樣表示？

2.學生回答：學生舉手回答問題，教師給予肯定和鼓勵。

3.活動時間：5分鐘

【創(chuàng)新教學】

1.教學方法：采用游戲化教學，設計“數(shù)字接力”游戲，讓學生在游戲中鞏固10以內的加減法。

2.活動時間：5分鐘

【核心素養(yǎng)拓展】

1.拓展內容：引導學生思考數(shù)字在生活中的應用，如：購物、計時等。

2.活動形式：學生分組討論，分享自己的觀點。

3.活動時間：5分鐘

【總結環(huán)節(jié)】

1.教師總結：回顧本節(jié)課所學內容，強調10以內的加減法運算的重要性。

2.學生總結：學生分享自己的學習心得，鞏固所學知識。

3.活動時間：5分鐘

【課后作業(yè)】

1.作業(yè)內容：讓學生完成課后練習題，鞏固10以內的加減法運算。

2.作業(yè)要求：認真完成作業(yè)，確保掌握10以內的加減法運算。

【教學過程時間分配】

導入環(huán)節(jié)：5分鐘

講授新課：10分鐘

鞏固練習：10分鐘

課堂提問：5分鐘

師生互動環(huán)節(jié)：5分鐘

創(chuàng)新教學：5分鐘

核心素養(yǎng)拓展：5分鐘

總計：45分鐘知識點梳理1.數(shù)字10的認識

-數(shù)字10的形狀和結構

-數(shù)字10的組成（由兩個數(shù)字5組成）

-數(shù)字10的實際意義（表示數(shù)量和計數(shù)單位）

2.10以內的數(shù)數(shù)

-從1數(shù)到10的順序

-10以內數(shù)字的順序記憶方法

-數(shù)數(shù)時數(shù)的對象（實物、手指等）

3.10以內加減法

-加法運算規(guī)則：相同數(shù)位對齊，從低位開始加，滿十進一

-減法運算規(guī)則：相同數(shù)位對齊，從低位開始減，不夠減時從高位借一當十

-10以內加減法的基本應用

4.加法練習

-加法運算的實際應用（如：物品合并、時間計算等）

-加法運算的簡便方法（如：湊十法、分解法等）

5.減法練習

-減法運算的實際應用（如：物品分離、時間計算等）

-減法運算的簡便方法（如：借十法、組合法等）

6.10以內數(shù)的比較

-比較兩個數(shù)的大小（大于、小于、等于）

-比較兩個數(shù)的差值

-比較兩個數(shù)的和

7.10以內數(shù)的排序

-按照從小到大的順序排序

-按照從大到小的順序排序

-按照特定規(guī)則排序（如：奇數(shù)、偶數(shù)等）

8.10以內數(shù)的應用

-解決簡單的實際問題（如：購物、分配任務等）

-創(chuàng)設情境，讓學生運用所學知識解決問題

9.數(shù)學游戲

-數(shù)字卡片游戲：通過摸卡片、抽卡片等方式進行數(shù)學游戲，提高學生的反應能力和記憶力

-數(shù)字連線游戲：通過連線相同數(shù)字或相加等于特定數(shù)字的方式進行游戲，培養(yǎng)學生的觀察力和計算能力

10.評價與反饋

-對學生的課堂表現(xiàn)進行評價，關注學生的參與度和學習效果

-及時給予學生反饋，幫助學生鞏固所學知識，提高數(shù)學能力反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設與學生生活息息相關的情境，如“小動物運動會”等，讓學生在情境中學習，這樣不僅提高了學生的學習興趣，也讓他們更容易理解和接受新知識。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體課件展示數(shù)字的演變過程，讓學生直觀地看到數(shù)字的形成，這種視覺上的沖擊有助于學生更好地記憶和理解。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生個體差異處理不足：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于數(shù)字的理解和掌握程度不同，但我在教學過程中沒有針對不同層次的學生進行差異化教學，導致部分學生跟不上進度。

2.課堂互動不足：雖然我嘗試了多種互動方式，但實際效果并不理想。有些學生參與度不高，課堂氛圍不夠活躍，這可能是由于我提問的方式不夠吸引人或者問題難度不合適。

3.評價方式單一：目前我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學生的學習效果，這種評價方式較為單一，不能全面反映學生的學習情況。

反思改進措施（三）

1.差異化教學：針對學生的個體差異，我將在課堂上實施分層教學，針對不同層次的學生設計不同難度的練習和活動，確保每個學生都能有所收獲。

2.豐富課堂互動：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上采用更多樣化的提問方式，如小組討論、角色扮演等，同時，我會根據(jù)學生的反饋調整問題的難度，確保每個學生都能參與到課堂互動中來。

3.多元化評價：我將嘗試引入多元化的評價方式，如學生自評、互評、家長評價等，通過多種渠道收集學生的學習反饋，從而更全面地了解學生的學習情況，并據(jù)此調整教學策略。此外，我還將注重過程性評價，關注學生在學習過程中的進步和努力。內容邏輯關系①數(shù)字10的認識

-重點知識點：數(shù)字10的形狀、組成和實際意義

-重點詞句：數(shù)字10由兩個數(shù)字5組成，表示數(shù)量和計數(shù)單位

②10以內的數(shù)數(shù)

-重點知識點：從1數(shù)到10的順序，數(shù)字的順序記憶方法

-重點詞句：1,2,3,4,5,6,7,8,9,10，按順序數(shù)數(shù)

③10以內加減法

-重點知識點：加法運算規(guī)則、減法運算規(guī)則、加減法應用

-重點詞句：相同數(shù)位對齊，滿十進一，不夠減時從高位借一當十

④加法練習

-重點知識點：加法運算的實際應用、簡便方法

-重點詞句：物品合并、湊十法、分解法

⑤減法練習

-重點知識點：減法運算的實際應用、簡便方法

-重點詞句：物品分離、借十法、組合法

⑥10以內數(shù)的比較

-重點知識點：比較兩個數(shù)的大小、差值、和

-重點詞句：大于、小于、等于，差值、和

⑦10以內數(shù)的