2024年五年級英語下冊 Module 4 Things we enjoy Unit 12 The giant's garden說課稿 牛津滬教版（三起）

2024年五年級英語下冊Module4ThingsweenjoyUnit12Thegiant'sgarden說課稿牛津滬教版（三起）授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容：本節(jié)課為五年級英語下冊Module4ThingsweenjoyUnit12Thegiant'sgarden，主要圍繞一個童話故事展開，引導學生學習關于花園的詞匯和句型，包括flowers,trees,fruits等，并運用句型Canyousee…?Yes,Ican./No,Ican't.進行對話練習。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節(jié)課的詞匯和句型與學生之前學習的日常用品、食物、顏色等詞匯相關，有助于學生復習和鞏固所學知識。同時，通過童話故事的學習，激發(fā)學生的想象力和興趣，培養(yǎng)學生的閱讀理解能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的語言感知能力，通過故事情境學習新詞匯和句型。

2.提升學生的跨文化理解能力，感受童話故事中的情感和價值觀。

3.強化學生的思維品質，通過問題引導和討論，培養(yǎng)學生的邏輯思維和批判性思維。

4.增強學生的文化自信，認識到不同文化背景下的人們對自然的熱愛和保護意識。重點難點及解決辦法1.重點：掌握新詞匯和句型，如flowers,trees,fruits，以及運用句型Canyousee…?Yes,Ican./No,Ican't.進行對話。

解決方法：通過圖片展示和情景模擬，讓學生直觀地認識新詞匯，并通過角色扮演和小組討論，強化句型的實際運用。

2.難點：理解童話故事中的情感和價值觀。

解決方法：結合故事情節(jié)，引導學生進行情感體驗，通過提問和討論，幫助學生理解故事背后的深層含義，培養(yǎng)正確的價值觀。

突破策略：設計問題鏈，引導學生逐步深入思考，同時，通過小組合作，鼓勵學生從不同角度分析故事，提高思維深度。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有牛津滬教版五年級英語下冊Module4ThingsweenjoyUnit12Thegiant'sgarden教材。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的花園主題圖片、花園植物圖片、童話故事視頻等。

3.教學工具：準備彩色卡片、白板或投影儀，用于展示新詞匯和句型。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，提供足夠的空間供學生進行角色扮演和小組活動。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示花園圖片，引導學生談論自己喜歡的花園或植物。

-提問：“Doyoulikegardens?Whatdoyoulikeaboutthem?”

-引導學生用英語描述自己喜歡的事物，為學習新詞匯做準備。

2.講授新知（20分鐘）

-展示故事圖片，介紹故事背景，激發(fā)學生的興趣。

-引導學生學習新詞匯：flowers,trees,fruits，并通過圖片和實物展示，幫助學生理解詞匯。

-講解句型Canyousee…?Yes,Ican./No,Ican't.，并通過示范對話，讓學生跟隨練習。

-進行角色扮演，讓學生在真實情境中運用新句型進行對話。

-通過小組合作，讓學生根據故事內容，自己創(chuàng)造對話。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組進行詞匯接龍游戲，復習新學的詞匯。

-設計填空題，讓學生根據圖片和故事內容填寫正確的詞匯。

-通過“猜謎語”游戲，讓學生運用新學的句型進行提問和回答。

4.課堂小結（5分鐘）

-回顧本節(jié)課學習的新詞匯和句型。

-引導學生總結故事中的主要情節(jié)和角色。

-強調學習英語的樂趣和實用性。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-讓學生回家后，用英語描述自己家的花園或最喜歡的植物。

-要求學生用新學的句型進行簡單的對話練習，與家人分享。

-鼓勵學生在家里尋找英語學習的資源，如英語歌曲、故事書等。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.語言知識掌握：通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練掌握與花園相關的詞匯，如flowers,trees,fruits等，以及運用句型Canyousee…?Yes,Ican./No,Ican't.進行簡單的對話交流。這些語言知識的學習不僅有助于學生豐富詞匯量，也為他們今后的英語學習奠定了基礎。

2.語音語調提升：在課堂活動中，學生通過跟讀、模仿和角色扮演，提高了自己的語音語調。他們能夠更加準確地發(fā)音，并學會在適當的語境中使用正確的語調，使自己的英語表達更加地道。

3.交際能力增強：在小組合作和角色扮演環(huán)節(jié)，學生學會了如何運用英語進行有效溝通，提高了自己的交際能力。他們能夠根據故事情境，運用所學句型和詞匯，與他人進行對話，表達自己的觀點和感受。

4.文化意識培養(yǎng)：通過學習童話故事《巨人的花園》，學生了解了不同文化背景下的人們對自然的熱愛和保護意識。這有助于拓寬學生的視野，培養(yǎng)他們的文化意識，提高跨文化交際能力。

5.學習策略運用：在課堂活動中，學生通過觀察、模仿、合作和總結等方法，學會了如何有效地學習英語。這些學習策略的運用有助于他們在今后的學習中取得更好的成果。

6.情感態(tài)度培養(yǎng)：在本節(jié)課的學習過程中，學生體驗到了學習英語的樂趣，增強了學習英語的自信心。他們對英語產生了濃厚的興趣，愿意主動參與英語學習活動。

7.合作能力提升：在小組合作環(huán)節(jié)，學生學會了如何與他人合作，共同完成任務。他們學會了傾聽、表達、協調和解決問題的能力，為今后的團隊協作打下了基礎。

8.創(chuàng)新思維發(fā)展：在創(chuàng)造對話和角色扮演環(huán)節(jié)，學生充分發(fā)揮自己的想象力，將所學知識進行創(chuàng)新性運用。這有助于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維，提高解決問題的能力。板書設計①本文重點知識點：

-新詞匯：flowers,trees,fruits

-句型：Canyousee…?Yes,Ican./No,Ican't.

②重點詞：

-flowers：花

-trees：樹

-fruits：水果

③重點句：

-Canyouseetheflowers?Yes,Ican./No,Ican't.

-Canyouseethetrees?Yes,Ican./No,Ican't.

-Canyouseethefruits?Yes,Ican./No,Ican't.

④板書布局：

-頂部：Module4ThingsweenjoyUnit12Thegiant'sgarden

-中心：花園相關詞匯和句型

-左側：flowers,trees,fruits

-右側：Canyousee…?Yes,Ican./No,Ican't.

-底部：課堂活動提示和總結

-邊緣：輔助圖片或簡筆畫，如花園、植物等。教學反思今天上了五年級英語下冊Module4ThingsweenjoyUnit12Thegiant'sgarden這一課，整體來說，我覺得效果還不錯。但是，也有一些地方我覺得可以改進。

首先，我覺得在導入新課的時候，我用了花園的圖片來吸引學生的注意力，這是一個不錯的開始。但是，我發(fā)現有些學生對于圖片的注意力比對于英語學習本身更感興趣。我需要更好地控制課堂節(jié)奏，確保學生的注意力始終集中在學習目標上。

其次，我在講授新知時，使用了圖片和實物來展示新詞匯，這確實讓學生更容易理解和記憶。但是，我發(fā)現有些學生對于新詞匯的記憶還是不夠牢固。我應該在課后提供一些額外的練習，比如制作詞匯卡片，讓學生在家里也能復習和鞏固。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設計了詞匯接龍游戲和填空題，這些活動讓學生在輕松愉快的氛圍中復習了所學內容。但是，我也注意到有些學生參與度不高，可能是因為他們對游戲不太感興趣或者覺得難度太大。我需要調整游戲的設計，讓更多的學生能夠參與進來，同時也要注意游戲的難度，不要讓太難的游戲打擊學生的積極性。

在課堂小結時，我回顧了本節(jié)課學習的新詞匯和句型，并讓學生總結故事的主要情節(jié)。我覺得這個環(huán)節(jié)很重要，因為它能夠幫助學生梳理知識點，但是我覺得我還可以做得更好。比如，我可以讓學生用英語復述故事，這樣不僅能夠檢查他們的理解程度，還能提高他們的口語表達能力。

作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我讓學生回家后描述自己家的花園或最喜歡的植物，并要求他們用新學的句型進行對話練習。我覺得這個作業(yè)設計得很好，因為它能夠讓學生將所學知識應用到實際生活中。但是，我需要在下次課前檢查